班級文化建設(shè)暨班級活動成果展示
濟南匯才學(xué)校中學(xué)部 馮大偉
一、指導(dǎo)思想
班級文化是全體師生在班級活動及個人活動中所創(chuàng)造和體現(xiàn)出來的具有班級特色的文化。它是由班級精神、班級制度以及承載這些精神、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)等綜合形成的文化綜合體。班級文化的建設(shè)在班級管理中有著巨大的作用。
39級1班組建后，認真貫徹學(xué)校“規(guī)范涵養(yǎng)品質(zhì)，品質(zhì)引領(lǐng)行為”的德育工作理念，弘揚“寬容大氣、堅韌不拔，永不言敗”的匯才精神，結(jié)合班級自主管理機制，引導(dǎo)并動員學(xué)生從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個方面不斷推進班級文化建設(shè)，在班級管理中起到了凝聚人心的作用，強化集體自身的凝聚力、戰(zhàn)斗力，塑造了積極向上、生動活潑、奮發(fā)向上的班風(fēng)，構(gòu)建了和諧的育人氛圍。
二、加強物質(zhì)文化建設(shè)。
優(yōu)美的班集體環(huán)境建設(shè)是班級文化的外顯，是一種有形無聲的隱性教育。近三年來，通過不斷地精心布置教室，讓教室的“墻壁也說話”。
1.設(shè)計并制作班徽。班徽圖案主要由一顆紅心和兩扇翅膀兩部分組成；文字為數(shù)字39.1和“我心飛揚”。紅心寓意超越自我的信心、堅持到底的恒心、以及互幫互助的團結(jié)之心，一對飛翔的的翅膀表達了放飛夢想、超越渴望的積極理念。紅心正中配以鮮明的數(shù)字39.1，寓意這是一個團結(jié)和諧、積極向上的集體，文字“我心飛揚”則意味著全體成員充滿活力，超越自我，實現(xiàn)夢想！
2．精心設(shè)計公告欄，張貼課程表、作息時間表、值日分工表等。公告欄背景為藍色基調(diào)，下面配以文字“揚帆啟航，駛向理想彼岸”，時刻激勵學(xué)生。
3.精心設(shè)計“中學(xué)生守則”專欄，時刻引導(dǎo)學(xué)生參照守則，對比自身行為表現(xiàn)，將行為教育浸潤到生活的點點滴滴。
4.學(xué)生自發(fā)建立了班級圖書角，教室具有了濃郁的文化氛圍。
5.教室后面設(shè)置了”榮譽墻“，通過張貼組班以來所獲得的榮譽，激發(fā)了學(xué)生集體榮譽感和團隊精神。
6.教室開設(shè)學(xué)生“才藝展示專欄”，美化教室，激勵學(xué)生多才多藝。
班級物質(zhì)文化建設(shè)的有序開展，凈化了教室環(huán)境空氣、美化了教室環(huán)境、陶冶了學(xué)生情趣，營造除了濃郁的班級文化氛圍，為班級提供了外在的教育資源，體現(xiàn)了和諧的班風(fēng)。
三、加強制度文化建設(shè)。
建立健全班級管理制度，制定切實可行的班級管理具體措施，是班級文化建設(shè)內(nèi)在的重要組成部分。組班以來，我班確立了學(xué)生自主管理班級的管理機制，通過制度規(guī)劃逐步實現(xiàn)學(xué)生在既定規(guī)章制度下的自主管理。
1.宣傳動員，實施學(xué)生自主管理班級。七年級上學(xué)期，主要開展宣傳動員，引導(dǎo)學(xué)生自主確定班級奮斗目標(biāo)和班級精神：同時組建組建班級管理委員會和成長合作小組并進行分工培訓(xùn)，指導(dǎo)班干部認識工作意義，明確工作職責(zé)、掌握工作方法、具備團結(jié)協(xié)作精神。四人成長合作組明確各分管組長的分工，做到“人人有責(zé)任，人人都參與”。
2．健全制度，嚴格貫徹執(zhí)行。從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生規(guī)范、其他方面和獎勵制度五個方面明確班級管理的規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)并嚴格執(zhí)行。
3．落實考核評價，實現(xiàn)制度管理之目的。班干部核心成員在各分管干部每周量化考核的基礎(chǔ)上，于每周五對各小組進行評價，評價結(jié)果在班會上由班長進行公布，同時公布各小組被扣分的原因和加分的理由，并對本周班級各方面情況進行小結(jié)。對各成長合作組的評價考核以月為單位來進行。學(xué)習(xí)成績的評定以成長合作組為單位進行，達到共同進步的目的，培養(yǎng)小組成員的集體榮譽感，增強學(xué)生的合作意識和競爭意識。
四、加強行為文化建設(shè)。
行為文化建設(shè)是初中階段班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。加強學(xué)生行為習(xí)慣的引領(lǐng)與培育關(guān)系到班級文化建設(shè)的成敗。組班以來，通過認真貫徹學(xué)校“規(guī)范涵養(yǎng)品質(zhì)，品質(zhì)引領(lǐng)行為”的德育工作理念，不斷弘揚“寬容大氣、堅韌不拔，永不言敗”的匯才精神，形成了規(guī)范而有特色的班級行為文化。
通過發(fā)動學(xué)生結(jié)合日常表現(xiàn)進行研討及修正，我班確立了行為規(guī)范的“靜、敬、競、凈”四字“班級公約”。確定了“靜”字內(nèi)涵：心靜如水，努力學(xué)習(xí)。穿戴整潔，樸素大方。干干凈凈，安安靜靜。“敬”字內(nèi)涵：講文明，敬老師，敬父母，敬同學(xué)，不喧嘩，不打鬧，相互尊重。“競”字內(nèi)涵：學(xué)習(xí)上敢于競爭，活動上積極參與競賽，遵守紀(jì)律，熱愛班集體。“凈”字內(nèi)涵：講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，認真值日，保持教室清潔。班級公約的民主制定，激發(fā)了學(xué)生共同遵守的自覺性，起到了良好的自主管理效果。
同時，我班認真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校規(guī)章制度，自主學(xué)習(xí)并嚴格遵守“匯才學(xué)校學(xué)生必備六項行為習(xí)慣”和“匯才學(xué)校學(xué)生必備六項學(xué)習(xí)習(xí)慣”。行為習(xí)慣內(nèi)容包括：語言規(guī)范，行為的體；衣冠整潔，舉止大方；迅速做事，講究效率；抬頭挺胸，鍛煉身體；嚴謹自律，自我負責(zé)；謙恭禮讓，友愛他人。學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容包括：明確目標(biāo)的習(xí)慣；制定計劃的習(xí)慣；專時專用的習(xí)慣；持之以恒的習(xí)慣；質(zhì)疑就錯的習(xí)慣；歸納整理的習(xí)慣。
五、加強精神文化建設(shè)。
班級精神文化建設(shè)是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。
1．確定班級奮斗目標(biāo)、班級精神和班級宣言。班級奮斗目標(biāo)：做最好的自己，創(chuàng)最佳的集體； 班級精神：自信、合作、求實、創(chuàng)新；班級宣言：青春用汗水詮釋，輝煌由拼搏創(chuàng)造，命運掌握住自己手中。
2.大力開展豐富多彩的實踐活動。通過運動會、冬季長跑、拔河比賽等等實踐活動，使學(xué)生達成“我是集體的，集體是我的”的共識，讓學(xué)生在這種意識的支配下，自覺而快樂地在班集體中找到發(fā)揮自己才能和體現(xiàn)自身價值的位置。學(xué)生在充滿友愛、和諧和生機的集體生活中人人都滿懷希望，班級主人的思想和共同的奮斗目標(biāo)把全班同學(xué)緊緊凝聚在一起。
3．樹立班級的榜樣。榜樣作用及示范性教育具有較強的仿效價值：，學(xué)生的心理、生理發(fā)育尚末成熟，認識系統(tǒng)不夠完善，良好道德品質(zhì)和行為素質(zhì)的形成很大程度上取決于對榜樣的仿效。為此，要充分利用學(xué)生強烈的模仿，在學(xué)生中樹立起行為規(guī)范標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵，使榜樣成為學(xué)生自律的力量。
4．加強師生情感交流。促進學(xué)生的情感發(fā)展也是班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，作為班主任，能時刻關(guān)心、愛護學(xué)生，理解、尊重學(xué)生的情感，平等、真誠地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在班級中感受到父母般的溫暖，并產(chǎn)生熱愛教師的情感，從面形成良好的班級情感氛圍。
5.借全運契機，培養(yǎng)學(xué)生“愛家鄉(xiāng)、愛運動、愛集體”精神。
6.引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)意識，確定目標(biāo)，全力以赴。
