嘉恒媽在嘉恒出生以后就全職在家了，從呀呀學(xué)語(yǔ)，到上幼兒園，上小學(xué)，媽媽的關(guān)愛無時(shí)無刻不在，卻養(yǎng)成了嘉恒身上的很多壞毛病。嘉恒最不愛的就是學(xué)習(xí)，因?yàn)橐粚懽鳂I(yè)，媽媽就會(huì)做在自己的旁邊，嘮嘮叨叨的沒完，這個(gè)題應(yīng)該怎么寫，那個(gè)題寫道不對(duì)，孩子都要煩死了。每天早上起床，嘉恒媽媽不叫他幾十遍，孩子是不會(huì)起來的，好不容易起床，媽媽要把他的衣服、褲子、襪子、鞋等等都放在他的房間里才行，早飯也要一口一口的喂。
結(jié)果惡性循環(huán)開始了，媽媽越用心管著孩子，孩子越懶散的應(yīng)付媽媽。很多家長(zhǎng)們困惑不解："我投入那么多精力管他們，從生活到學(xué)習(xí)樣樣操心，為什么孩子卻是一種直懶散的樣子，萬事不操心？"其實(shí)這也是很多中國(guó)家長(zhǎng)的心里話，"我把孩子當(dāng)成寶，含在嘴里怕化了，捧在手機(jī)怕飛了，為什么孩子就完全不理解你的苦心呢"？父母?jìng)兇蟾胚€沒想到，你越是這樣，孩子才會(huì)越來越懶散。應(yīng)該孩子自己思考的事，父母替他們操心了；應(yīng)該他們?nèi)ネ瓿傻氖?，家長(zhǎng)已經(jīng)做好了。美國(guó)暢銷書《The Self-driven Child》的作者說過：要想孩子成功，家長(zhǎng)要停止干預(yù)，給予孩子更多的選擇和決策上的自由。
大包大攬的中國(guó)式教育：家長(zhǎng)在這三件事上做得"過"以下三種只有中國(guó)的家庭教育才會(huì)出現(xiàn)的"管"，看看父母?jìng)冇袥]有中招，這樣下去，很可能導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)、松懈懶散、沒有自己做主的意識(shí)。1、家長(zhǎng)"干預(yù)過頭"家長(zhǎng)過度干預(yù)孩子的事情，只會(huì)讓他們失去自主管理的能力。孩子在慢慢成長(zhǎng)，可家長(zhǎng)的思想還是停留在他上幼兒園的時(shí)期，很多事情明明是孩子自己應(yīng)該去做的，卻被家長(zhǎng)大包大攬了。
父母關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，這無可厚非，如果連收拾書包、整理房間這些生活小事，到什么時(shí)間復(fù)習(xí)、算數(shù)題應(yīng)該怎么做等，這些事情都要去干預(yù)，甚至替孩子作決定的話，久而久之，他們就會(huì)懶得思考，不去操心，變得越來越依賴父母，自主管理的能力很顯然，是完全得不到鍛煉和提高的。2、家長(zhǎng)"過度獎(jiǎng)勵(lì)"有些家長(zhǎng)會(huì)覺得，"多獎(jiǎng)勵(lì)、少批評(píng)"很非?？孔V的教育觀念，認(rèn)為獎(jiǎng)賞能夠幫助孩子快速養(yǎng)成良好習(xí)慣。但其實(shí)，對(duì)孩子用獎(jiǎng)勵(lì)手段過多，產(chǎn)生的負(fù)面效果反而越大?？开?jiǎng)勵(lì)來讓孩子去做某件事，那么他以后做什么事都要求得到獎(jiǎng)勵(lì)，而不會(huì)在乎做事本身帶來的樂趣和成就感，更不會(huì)投入、認(rèn)真的做事情，沒有內(nèi)在的動(dòng)力和積極性。
3、家長(zhǎng)"過度保護(hù)"過度保護(hù)孩子的家長(zhǎng)，也是在變相摧毀你的孩子，這話不是危言聳聽。想想生活中的小事情：家長(zhǎng)怕孩子餓著而追著喂飯；怕孩子燙著就不讓去廚房幫忙，怕孩子摔碎碗碟，就不讓刷碗刷盤子等等，不都是最好的例子嗎？當(dāng)你以為是在保護(hù)他們的時(shí)候，其實(shí)是在害他們，殊不知，在這樣事無巨細(xì)的保護(hù)中，他們已經(jīng)漸漸失去了該有的動(dòng)手能力，該有的負(fù)責(zé)任的心。這三種家長(zhǎng)，也是中國(guó)家庭教育的縮影，最容易導(dǎo)致孩子懶散、事事沒興趣、更是缺乏責(zé)任心。
家庭教育三步走，養(yǎng)育出色娃①、多放手，培養(yǎng)孩子自主意識(shí)家長(zhǎng)要相信孩子，也要逐漸對(duì)他們放手。對(duì)孩子少"管"少控制，要付出相信他們的能力，尊重娃的意見，讓他們可以據(jù)自己的興趣去自主安排學(xué)習(xí)和生活。
②、讓孩子擁有規(guī)則的意識(shí)比如起床和睡覺的時(shí)間，爸媽應(yīng)該和孩子一起制定，每天睡覺和起床時(shí)間，不要因?yàn)閼械闷鸫捕蠈W(xué)遲到。家長(zhǎng)要時(shí)刻監(jiān)督，也可以和學(xué)校配合，幫助孩子強(qiáng)化意識(shí)，養(yǎng)成不賴床的習(xí)慣，讓孩子明白養(yǎng)成自律的習(xí)慣，對(duì)自己有大幫助。
③、激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力寫完作業(yè)，家長(zhǎng)肯定了孩子愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，并且夸贊孩子做的又快又優(yōu)秀，這是一種獎(jiǎng)勵(lì)。如果家長(zhǎng)承諾孩子寫完可以去看電視，這就是另外一種獎(jiǎng)勵(lì)，而這種獎(jiǎng)勵(lì)變成了賄賂。它直接削弱了孩子自身的內(nèi)在的動(dòng)力，使他覺得自己寫作業(yè)是為了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)更多地關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)，而忽略這本身就是自己應(yīng)該做到得，很容易對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。
中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育往往都是寵愛、溺愛占了絕大多數(shù)，但這并不是愛他們，而是在害他們。枕邊育兒寄語(yǔ)
沒有壞孩子，只有不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，不管孩子有怎么樣的性格或者說有怎么樣的情緒，這都和家庭的教育有著密不可分的關(guān)系，想要孩子越來越優(yōu)秀，那么就從改變"管"他的方式開始吧！
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