上一年級了，比成績更重要的是培養(yǎng)習慣，分享三個培養(yǎng)習慣的重點
一位媽媽在后臺私信說：“我的孩子上一年級了，成績在班上倒數，我想著一年級成績也不重要，就是培養(yǎng)學習習慣吧！每天帶他刷很多課外書，看紀錄片，他雖然沒多大興趣，但我覺得，那些內容很適合他。不過，經常接到老師的電話，說孩子這次小測又不太理想。我有些懷疑，是不是我堅持錯了？”我覺得，不論幾年級，成績都很重要。只是在小學一年級這個階段，更重要的是培養(yǎng)學習習慣。一旦有了好習慣后，成績自然不用說了。顯然，這位粉絲媽媽并沒有很理解，只是自己覺得，適合孩子，就茫然去做了。所以，我想分享下，我的育兒心得，還有我個人非常喜歡的一本家庭教育寶典書籍。但肯定不是拋開成績談學習習慣，應試教育下，我們還是要重視孩子的成績。小學生好的學習習慣，到底如何養(yǎng)成呢？需要家長、老師和孩子的三方面助力。具體從哪些方面展開呢？我總結有如下幾點，家長看看，對你娃有沒有幫助？有些家長重視課外學習，帶娃刷了無數本課外書，卻忽視了課本上的學習，跟文章開頭的那位媽媽一樣。其實，考試的時候，80%的知識點，都來自課本，如果孩子課本知識都沒鞏固好，不扎實，考試怎么可能有好成績呢？所以，平時要養(yǎng)成熟讀課本的習慣，要求背誦的段落、文章以及公式，都要爛熟于心，這才算夯實了基礎。上一年級之前，我娃雖然也在練字，但書寫習慣確實不是很好，不是歪著就是趴著。有幾次我拿著棍子在后面看著，才能坐的端正一點。老師說，如果小學一年級沒有好的書寫習慣，以后只能越來越差。這點上，在課堂上經常強調，但有些孩子還是很難改過來。書寫時姿勢要正確，記住三個一：離筆一尺、離桌一拳、握筆一寸，端正的坐著。如果孩子有駝背的習慣，可以用小靠背墊在凳子后面，幫孩子矯正。握筆姿勢也很有講究，剛開始可以給孩子買洞洞筆，或者使用握筆器，幫孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢。提起來這一點，相信很多家長就覺得頭疼。為什么建議家長陪著孩子寫呢？因為你只看作業(yè)的結果，是很難看出所以然的。比如我家孩子，特別喜歡數學，你每次看他做數學題，都是正確的。但過程卻是千奇百怪的，他總用“印度數學”的算法算數，和當下學的算數方式是不同的。所以，每次陪他寫作業(yè)，我都會在一旁看著。盡量要求他寫出來算題的步驟，跟課本對照一下，是不是一致的？如果不一致，就要按照課本教的方式去算，等自己驗算的時候，可以隨意使用任何自己擅長的方式。孩子上一年級，只要學習好，就可以了嗎？非也！對于一年級的小學生來說，還有身心健康發(fā)展。這也是我看了《陪孩子走過小學六年》后，才幡然醒悟的。書中介紹說，進入小學后，孩子的自我意識開始發(fā)展，遇到新的老師和同學，學到新的知識，無疑都在加快孩子的心理成長速度。所以，家庭教育，也要跟上，必要時摒棄傳統(tǒng)的教育觀念。有些父母喜歡拿自家娃跟別人家孩子作比較，喜歡說“你看看xxx”，這對孩子來說，意味著父母的嫌棄和冷漠。所以，不管你是出于激勵的角度，還是真的對孩子失望了，都不建議這樣做。會讓孩子越來越討厭跟父母溝通，嚴重影響親子關系。小學是打造良好親子關系的關鍵期，你跟孩子的相處模式，奠定了青春期孩子健康成長的基礎。小學階段還是思維和智力發(fā)展的黃金時期，父母如果不重視跟孩子的互動、引導和溝通，只知道學習，孩子越長大，跟同學的差距越來越大。有些家長覺得，這也不行，那也不行，那怎么帶一年級的孩子呢？建議你讀一讀《陪孩子走過小學六年》我上面總結的方法，一大部分都是來自這本書。從孩子還在幼兒園開始讀，到現在他上二年級了，我仍然把這本書當做枕邊書，遇到困惑就拿出來讀一讀。關于培養(yǎng)學習習慣，書中有詳細的介紹，還有真實案例，讓家長能結合自己孩子的情況，進行針對性引導。這對剛開始娃上一年級的家長，非常友好。而且內容很接地氣兒，不是生硬的教科書，你看過書，照著做就可以了！《陪孩子走過小學六年》這本書，對每個學年都有清晰的劃分，從一年級到六年級，孩子每個學年的成長特點，身心發(fā)展特點以及學習方式，都有明了的介紹。即使孩子到了六年級面臨小升初，也有假期建議，如何給孩子做完整的假期規(guī)劃，如何增加社會實踐等等。了解孩子，才能更好的教育他。所以，建議家有小學生的家長，人手一本。你手中有書，心中有方法，孩子怎么會不優(yōu)秀呢？拋開分數談學習習慣，就是“掩耳盜鈴”，應試教育下，孩子的成績怎么會不重要呢？更重要的是，找到成績差背后的原因，跟孩子一起尋找解決方法，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，才能一路扶搖直上，學習越來越輕松！
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