孩子們隨著年齡增長，對(duì)這個(gè)世界有越來越多好奇想了解，從他們口中問出的問題也會(huì)越來越多，千奇百怪，甚至出乎成人意料。很多問題在父母看來不愿意過早告訴孩子，但當(dāng)孩子問起的時(shí)候卻不得不面對(duì)，比如說有關(guān)死亡。
在《奇葩說》中馬東曾經(jīng)說過：關(guān)于生和死，我們的教育中缺少這一課”。
華東師大曾經(jīng)有一份調(diào)查數(shù)據(jù)，63%以上的父母不能接受對(duì)孩子展開與死亡有關(guān)的活動(dòng)，這就造成了，每個(gè)人終究會(huì)面對(duì)死亡，但是幼小的孩子卻不懂它的意義。
01、對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，有必要
在孩子看動(dòng)畫片遇到死亡畫面、小寵物離世、包括身邊人的逝世，幼小的孩子雖然不懂死亡的意義，有時(shí)也會(huì)受環(huán)境影響跟著難過。他們總有一天會(huì)問，“人為什么會(huì)死？死后去了哪里？媽媽會(huì)不會(huì)死？”等等類似問題。
這樣的問題問出來讓成人即心酸又充滿矛盾，要不要告訴孩子死亡的真相和意義。孩子問這些問題實(shí)則是擔(dān)心分離，內(nèi)心恐懼，怎樣回答才能讓他更安心，還能懂得死亡的意義，并且懂得珍惜生命。
在我們的傳統(tǒng)意識(shí)里，人們非常忌諱提到與死有關(guān)的話題，甚至諧音都會(huì)避開，比如樓層或者有關(guān)數(shù)字會(huì)避開“4”。但是每個(gè)人都知道，新生和死亡都是生命的自然規(guī)律，即便不提也存在，面臨這樣的問題只有通過引導(dǎo)。
小說和影視劇傳遞出來人死后到了無憂無慮的天堂，就脫離了痛苦，難免有孩子誤解為死亡是擺脫痛苦的方式。十幾歲的孩子被家長老師批評(píng)后，感覺受到了羞辱于是跳樓結(jié)束生命；因?yàn)榧倨谧鳂I(yè)沒有完成，也選擇跳樓；被限制玩游戲，被沒收手機(jī)一氣之下也會(huì)輕生。
生命教育的缺失，除了感覺生活沒有意思，遇到困難就絕望，帶來的都是不良后果。
02、當(dāng)孩子問關(guān)于死亡，不同年齡不同引導(dǎo)
不同年齡的孩子對(duì)事物的理解和認(rèn)知不同，當(dāng)孩子問關(guān)于死亡的問題，或者“媽媽，能活多久”時(shí)，要用最簡(jiǎn)潔的語言從孩子能懂的角度做出解釋。
1、3-5歲的寶寶
在江蘇常州的五星幼兒園，就讓小朋友們體驗(yàn)了一堂關(guān)于生命的課程，這堂課來自于一只死去的皮球蟲。小朋友們?cè)诹值卣n程捉來皮球蟲做觀察，忽然有一天小朋友發(fā)現(xiàn)這只蟲子一定不動(dòng)，孩子們不知道怎么回事。孫老師想借助這個(gè)機(jī)會(huì)，把課程變成一堂有關(guān)生命和死亡的討論。
老師帶大家觀察了活著的皮球蟲然后和死去的比較，看有什么不同，引導(dǎo)大家什么是死亡，然后又轉(zhuǎn)換到人類死亡的話題。讓小朋友們談死亡的看法，腦洞大開的孩子們有的說“不想死，因?yàn)樗篮笞兂赏痢薄安幌腚x開爸爸媽媽”“死了就回不來了，變成星星了”，小朋友們對(duì)死的認(rèn)知各有不同。
老師還帶孩子們給皮球蟲辦了葬禮，通過這樣的方式，孩子們?cè)俅握勊劳龊蜕硎尽捌で蛳x也有生命，每個(gè)小動(dòng)物昆蟲都有生命”“人死了就回不來了，生命只有一次”“珍惜和爸爸媽媽在一起的每一天”老師隨后又讓大家拿出了有關(guān)生命教育的繪本，一起讀，讓孩子深層認(rèn)識(shí)死亡。
有的小朋友家長認(rèn)為，這樣特殊的課程很有意義，尤其在當(dāng)前疫情反復(fù)，讓孩子們了解生命，認(rèn)識(shí)死亡，懂得珍惜、敬畏生命。當(dāng)然也有人認(rèn)為過早給孩子講述這個(gè)問題顯得沉重和殘酷，但是只有懂得了死亡和生命的道理，才能更重視生命。
4歲左右的幼兒進(jìn)入生命敏感期，難免會(huì)提問“死是什么，死了會(huì)怎樣”，父母解釋問題滿足孩子好奇心的同時(shí)還不能給孩子帶來恐懼感。這個(gè)年齡的孩子對(duì)死去或者去世，還不懂得后果?？梢詮臉淙~枯萎、小昆蟲或者小寵物的死亡側(cè)面講述死亡的道理。
同時(shí)這個(gè)年齡還要給孩子安全感和充足的愛，因?yàn)閱柕馈皨寢屇芑疃嗑茫俊彼純?nèi)心有不安，害怕分離。
2、5歲以上的孩子
孩子到了懂事的年紀(jì)，他們已經(jīng)懂得死亡意味著終止，尤其是有過身邊人離世的經(jīng)歷之后。如果面對(duì)死亡的問題，家長回避或者用善意的謊言來敷衍，已經(jīng)沒有作用，只能讓孩子認(rèn)為在騙他。
這時(shí)候就要告訴孩子，死亡和生命都是不可逆的自然過程，遇到關(guān)于離世的情況，要做好安撫，接納孩子難過的情緒。并且引導(dǎo)孩子，雖然生命是有限的，我們過好生命中的每一天，敬畏和珍愛生命，這樣就生活得有意義。
枕邊育兒寄語：
死亡是個(gè)沉重的話題，在孩子提到的時(shí)候，無需回避，平淡地講述和討論更能引導(dǎo)孩子懂得珍惜和熱愛生命。如果沒有正確引導(dǎo)，反而使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，導(dǎo)致負(fù)面情緒，甚至在某些時(shí)候走極端。生命和死亡教育的意義就是讓孩子懂得生老病死與生命之間的關(guān)系，正確看待。
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