我讀書已經(jīng)有5年了，對這個問題，覺得是可以講的了。
你是否也有過類似的經(jīng)歷，想學習某類知識和技能，堅持到一段時間又放棄了。放棄的原因是什么？是被打擊了自信心還是覺得自己能力不足？
我們再進一步想想，是不是剛開始目標定的太高了，想要的太多又急于求成。我們總是在重復：計劃—執(zhí)行—失敗—放棄—頹廢—振作—再計劃，一次又一次。當我們跳到這個循環(huán)圈的時候，就可以感受到：人活著本就沒有意義。通過讀書，我們可以獲得新的知識和信息。這是你看到別人講的，還是你自己感受到的？無論是小說、歷史、科學、技術(shù)等各個領域的書籍，都能夠讓我們了解到世界的各個方面，從而讓我們變得更加博學多才。我需要博學多才嗎？通過閱讀，我們能夠探索人類的思想、文化和歷史，并獲得啟示和啟發(fā)，從而讓我們更加理解自己和周圍的世界。我想要理解自己和周圍的世界嗎？當我們想過這些問題后，就可以輕松地說出：我現(xiàn)在確信。是的，人活著本就沒有意義。但大腦有求生的本能就欺騙你說；“你活著就是為了尋找活著的意義”。我現(xiàn)在覺得讀書的意義在于：讓我們靠近知行合一。知行合一是指將知識與我們要做的相結(jié)合，即將所學的知識應用于實際生活中，真正將其轉(zhuǎn)化為行動。這是一個重要的學習目標，因為只有將所學的知識應用于實踐中，才能真正意義上地掌握它，同時也能提高我們的實際能力。但是知行合一很難，經(jīng)歷過這么多失敗的我感受尤為深刻。不知道經(jīng)歷過很多成功的你，感覺如何。1.習慣性思維：很多人在學習新知識時，只是停留在知識層面上，而沒有將其應用到實際生活中。這是因為人們習慣于用老的思維方式來處理新的信息，而沒有意識到知識的實際應用價值。2.缺乏實踐機會：有些知識可能很難在現(xiàn)實生活中得到實踐機會，這就導致學習者很難將所學的知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。3.價值觀沖突：有時候人們所學的知識與自己的價值觀不一致，這就導致了知行合一的難度。比如，一個人知道吸煙對身體有害，但是他又無法戒煙，這就是知行合一的一個例子。4.建立不良習慣：有些人已經(jīng)形成了不良習慣，比如拖延、懶惰等，這些習慣會阻礙他們將所學的知識應用到實踐中。5.高估自己的能力：不要設置自己完不成的目標，不要急于求成。所以，我現(xiàn)在覺得讀書的意義在于：讓我們靠近知行合一，我不知道知行合一的終點是什么，但是讀書讓我正在路上。讀書可以提升你認知，讓你站到高人的高度看待自己的習慣性思維；讀書讓我們塑造完整的三觀；讀書讓我們跳出不良習慣的坑；讀書讓我們認清自己，認識他人。
最后一句話，來自我一位好友的朋友圈發(fā)的：我學了很多知識，以為自己知道了，其實可能是一知半解，也可能是純屬想象。驗證的方法就是做事，能否用得上，用得好。
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