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兒子小樹(shù)14個(gè)月時(shí)，我?guī)接螛?lè)園玩。小樹(shù)剛剛學(xué)會(huì)走路不久，還有點(diǎn)跌跌撞撞，時(shí)不時(shí)會(huì)摔倒，且游樂(lè)場(chǎng)里飛奔的大孩子眾多，我擔(dān)心他被碰到，便跟在他身后跑來(lái)跑去。

忽然，聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，我循聲望去，是一個(gè)比小樹(shù)稍大一些的小男孩，從海洋球池的邊緣摔了下來(lái)。小男孩癟了癟嘴，沒(méi)有哭，抬起頭看了眼遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐著的媽媽。媽媽的眼光并沒(méi)有在他身上多做停留，更沒(méi)有起身的意思，小男孩便轉(zhuǎn)身又到其他的地方去玩。

之后的短短十幾分鐘里，小男孩因?yàn)槟昙o(jì)小，身體還不夠靈活，摔了不下四五次，但是一次也沒(méi)有哭，他的媽媽似乎很滿(mǎn)意。

看著我圍著兒子不停地跑來(lái)跑去、小心翼翼的樣子，她忍不住跟我分享起了育兒經(jīng)：“小男孩就要早早獨(dú)立，你不用那么跟著他，沒(méi)事，摔破了過(guò)幾天就好了。我們家的孩子我從來(lái)都不管他，你看他都能自己爬上那個(gè)旋轉(zhuǎn)臺(tái)了?！?/span>

我笑了笑，覺(jué)得不知道該怎么回答她，正好小樹(shù)跑開(kāi)了，我又急忙跟了過(guò)去。

過(guò)了一會(huì)兒，我們出了游樂(lè)場(chǎng)，小樹(shù)看見(jiàn)商場(chǎng)里的觀(guān)光小火車(chē)又開(kāi)始兩眼放光，拉著我要去坐，我又陪他一起坐小火車(chē)。

剛剛的小男孩也想坐小火車(chē)，他的媽媽交了款，就讓他一個(gè)人上了火車(chē)，自己在原地等著。

我有點(diǎn)驚訝，畢竟小男孩看上去只有一歲半的樣子，把他一個(gè)人放在小火車(chē)上，真的可以嗎？

火車(chē)緩緩地開(kāi)動(dòng)了，我牽著小樹(shù)的手，陪著他興奮地手舞足蹈，不停地發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)里的新鮮玩意兒。

同時(shí)，我注意到，另一個(gè)小火車(chē)車(chē)廂里的那個(gè)小男孩有些茫然地一直看著我們，一開(kāi)始吵著要坐小火車(chē)的興奮一點(diǎn)一點(diǎn)黯淡下去，眼睛里帶著一些失落。他靜靜地坐在車(chē)廂里，等著火車(chē)開(kāi)回原點(diǎn)，像是完成了一場(chǎng)任務(wù)，默默地下車(chē)了。

這件事一直在我腦海中揮之不去，尤其是那個(gè)小男孩看向我們的眼神我一直忘不掉。一個(gè)如此年幼的孩子，看著其他的孩子被媽媽寵愛(ài)呵護(hù)，而自己卻只能孤單一人。

這種失落要比我們小時(shí)候看著別人拿著漂亮的糖果，而自己卻沒(méi)有要嚴(yán)重很多。小小的孩童，對(duì)愛(ài)的渴望是那么天然，那么強(qiáng)烈，以至于沒(méi)有媽媽的陪伴，連游戲都失去了快樂(lè)的味道。

我不知道他心里會(huì)不會(huì)懷疑，媽媽是否不愛(ài)他，我也不知道當(dāng)他面對(duì)媽媽的“冷漠”時(shí)，那些逐漸累積起來(lái)的失落甚至對(duì)索求媽媽關(guān)注的放棄，會(huì)在他心里種下怎樣的種子。

以“不關(guān)注” “不回應(yīng)” “不幫忙” “不陪伴”的方式，要求一個(gè)孩子過(guò)早地“獨(dú)立”，使孩子陷入孤立無(wú)援的境地，對(duì)于一個(gè)只有一歲半左右的幼兒來(lái)說(shuō)，是那么的殘酷。

沒(méi)有得到過(guò)愛(ài)的孩子，如何懂得去愛(ài)？他內(nèi)心的貧瘠，會(huì)成為一生都難以填補(bǔ)的缺口。

我相信，這位媽媽的做法在短時(shí)間內(nèi)確實(shí)會(huì)收到貌似“獨(dú)立”的成效。比如孩子摔倒了不會(huì)哭、可以獨(dú)自一個(gè)人去完成一些事，這些，與他同齡的孩子大部分都無(wú)法做到。

可孩子是父母的一面鏡子，你如何對(duì)他，他便如何對(duì)你。你對(duì)他冷漠不近人情，就不要怪他在你傷心難過(guò)、困頓無(wú)助時(shí)無(wú)動(dòng)于衷。

那些表象上的獨(dú)立，其實(shí)也是危險(xiǎn)隱藏的信號(hào)。當(dāng)一個(gè)孩子習(xí)慣了自己的需求得不到滿(mǎn)足，自己的困境沒(méi)有退路，即使真正的危險(xiǎn)來(lái)臨，他很難會(huì)選擇尋求幫助。他會(huì)首先自我懷疑與否定，然后獨(dú)自去面對(duì)，此時(shí)對(duì)于父母而言，往往是追悔莫及。

那些看似獨(dú)立的孩子，真的獨(dú)立嗎？

在電視節(jié)目中，經(jīng)常會(huì)報(bào)道一些留守兒童5歲就可以自己做飯、洗衣，幫著父母照顧弟妹和年邁的爺爺奶奶。

對(duì)這些，我們清楚地知道，這種獨(dú)立的背后無(wú)不透著心酸，且父母的長(zhǎng)期缺位帶給孩子的傷害是不可磨滅的。

內(nèi)心缺愛(ài)的孩子，長(zhǎng)大之后更容易被愛(ài)所捆綁和束縛，更容易落入有心人設(shè)計(jì)的溫柔陷阱，或是對(duì)愛(ài)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的控制欲望。

對(duì)孩子而言，父母無(wú)私的愛(ài)與關(guān)注是他認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)自我的最好渠道，更是孩子一生安全感的來(lái)源。

隨著安全感所產(chǎn)生的是積極樂(lè)觀(guān)的性格和自信心以及感知幸福的能力，所成就的是孩子探索世界的動(dòng)力和方式。

小樹(shù)15個(gè)月大時(shí)，我因?yàn)橐恍┦虑椴坏貌蛔屇棠處乩霞艺疹櫫私粋€(gè)月，期間回去看望過(guò)他一次。但這一次的分離帶給他的影響卻是巨大的，盡管小樹(shù)并沒(méi)有以哭鬧的方式表示抗議，而是平靜地接受了這個(gè)事實(shí)。

在我接他回家的時(shí)候，小家伙似乎是有意和我生氣，眼睛始終回避著我，不肯讓我抱他。隨著這種生疏感而來(lái)的是原本活潑愛(ài)笑、頑皮機(jī)靈的他，變得不再那么愛(ài)笑，在我看來(lái)，從前的聰明伶俐也有所退化。

這是我所沒(méi)有想到的，更讓我沒(méi)有想到的是，至今已經(jīng)時(shí)隔半年多，小樹(shù)每天依然要抱著我的胳膊入睡，只要身邊沒(méi)有人，便會(huì)不安地醒來(lái)。盡管我一再努力，但他的分離焦慮始終存在。

讓孩子離開(kāi)父母，適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境去生活，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)讓他心理上更加獨(dú)立的效果，盡管他表現(xiàn)得不哭不鬧，十分適應(yīng)。但這一段經(jīng)歷帶給他的影響需要我付出非常多的時(shí)間和精力才能夠彌補(bǔ)。

我始終相信，“獨(dú)立”所指的并不該是簡(jiǎn)單層次上的行為獨(dú)立，不依賴(lài)父母、自己的事情自己完成、快速適應(yīng)新環(huán)境等。

如果這些獨(dú)立伴隨的是消極的自我放棄，因?yàn)榱?xí)慣了無(wú)所求援，所以只能隨遇而安，那么寧可不要。因?yàn)椋驂旱氖呛⒆诱鎸?shí)想法的表達(dá)。

真正的獨(dú)立，應(yīng)該是思維方式上的獨(dú)立，具有獨(dú)立思考的能力和人格，以及統(tǒng)籌全局的魄力。

這種獨(dú)立是建立在一定的年齡閱歷之上，在父母給予了孩子充足的、平等的愛(ài)之后，伴隨著孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，一步一步讓孩子擁有自己選擇的能力，并逐漸得體退出才能夠收獲的碩果。

其實(shí)，對(duì)孩子而言，逐漸脫離父母的懷抱，走向獨(dú)立是一種再正常不過(guò)的事。就像每一種植物都會(huì)隨著時(shí)間生發(fā)繁茂一樣，是我們無(wú)法阻擋的自然規(guī)律。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了爬行，他便第一次開(kāi)始脫離了父母的懷抱；

他學(xué)會(huì)了走路，總是要自己去探索更多新鮮的地方；

他漸漸對(duì)自己吃飯產(chǎn)生濃厚的興趣；

他開(kāi)始拒絕你的幫助，一定要自己操控一輛玩具小汽車(chē)……

這些都是孩子不斷走向獨(dú)立的訊號(hào)。不阻礙他的獨(dú)立，也不過(guò)早地強(qiáng)迫他去獨(dú)立，追隨孩子成長(zhǎng)的腳步，即是對(duì)孩子最好的呵護(hù)。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，小小的孩童便終將長(zhǎng)成翩翩少年，他一步一步掙開(kāi)父母的手，走向?qū)儆谧约旱氖澜纭６谒昀锏玫降膼?ài)越多，他的內(nèi)心將愈加豐盈，他的個(gè)性也愈趨向于穩(wěn)定。無(wú)論境遇如何，他將從童年美好的經(jīng)歷中獲取能量和動(dòng)力。

獨(dú)立與童心從來(lái)都不是對(duì)立面，它們是可以并存于一個(gè)人身上的兩個(gè)閃光的品質(zhì)。我多么希望我的孩子能夠在長(zhǎng)大成年之后，不僅擁有獨(dú)立面對(duì)世界的能力，更擁有一顆能夠始終發(fā)現(xiàn)世間美好的赤子之心。