作者：匠匠老師

孩子從小到大會(huì)經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，所謂“叛逆期”，其實(shí)是孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的三個(gè)階段。

首先，是孩子2~3歲的自我意識(shí)覺(jué)醒階段；其次，是他7~10歲的獨(dú)立自主意識(shí)階段；然后，就是12~18歲我們都知道的青春期。

第一個(gè)叛逆期：2~3歲

孩子的“叛逆”，其實(shí)從2歲的時(shí)候就開始了，也就是我們經(jīng)常聽說(shuō)的“Terrible 2”。孩子在2~3歲的時(shí)候，會(huì)逐漸開始與父母“作對(duì)”，比如不愿意讓爸爸媽媽抱自己的玩偶、吃自己的餅干等等。

這是因?yàn)?strong>孩子的自我意識(shí)開始覺(jué)醒，他正在學(xué)習(xí)區(qū)分“自我”與“他人”，隨著孩子物權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，他要通過(guò)確認(rèn)物品的歸屬權(quán)，來(lái)認(rèn)知自己與物品的關(guān)系。在這個(gè)階段，不要跟孩子生悶氣、覺(jué)得孩子自私，他壓根都不知道”自私“是什么呢。

隨著孩子長(zhǎng)大，他會(huì)開始表達(dá)自己的想法，今天出門穿什么、午飯想吃什么，等等。這是個(gè)培養(yǎng)孩子主見(jiàn)、訓(xùn)練孩子自我表達(dá)的好機(jī)會(huì)，不要因?yàn)楹⒆拥南敕ㄅc你不同，就去壓制他。

這個(gè)階段，要學(xué)會(huì)尊重孩子的要求，耐心聽孩子的主意，引導(dǎo)他們把自己的想法完整表達(dá)出來(lái)。有的孩子語(yǔ)言能力還沒(méi)有發(fā)展得很好，遇到無(wú)法表達(dá)的時(shí)候會(huì)哭鬧，但越是這種時(shí)候，我們?cè)揭刂谱∽约旱那榫w，然后才能引導(dǎo)孩子的情緒，通過(guò)問(wèn)“為什么”，來(lái)鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法，而不是用哭鬧解決一切。

第二個(gè)逆反期：7~10歲

這個(gè)階段的孩子認(rèn)為自己“是一個(gè)小大人了，不再是孩子了”。孩子進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)到了很多知識(shí)，他們急于證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，因此開始要求獨(dú)立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，很多事情喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，大人說(shuō)東，他偏往西，另一方面，他們又非常依賴大人，有時(shí)會(huì)不講道理，亂發(fā)脾氣等等。

此時(shí)，父母一定要放棄家長(zhǎng)“一言堂”的方式。涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候，多幫助和引導(dǎo)孩子。

比如，對(duì)于孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛(ài)好，是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等？沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

第三個(gè)逆反期：12~18歲

青春期的孩子身體已經(jīng)發(fā)育成熟，覺(jué)得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，但心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感。

青春期的孩子，角色和身份也會(huì)發(fā)生一些變化，最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。他們非常重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒。

這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著，青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪……

想要孩子順利度過(guò)這個(gè)階段，首先，我們要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力；其次，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)；多帶孩子參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚朋友走動(dòng)。

總而言之，叛逆期并不可怕，父母了解了這個(gè)成長(zhǎng)規(guī)律，應(yīng)對(duì)方式對(duì)了，這3個(gè)叛逆期，大部分孩子都能夠順利度過(guò)。對(duì)于孩子的“叛逆期”，英國(guó)皇家育兒師凱瑟琳也有話要說(shuō)：

孩子一定會(huì)進(jìn)入叛逆期，我們需要這個(gè)時(shí)期的存在， 這證明孩子在長(zhǎng)大。

首先，你需要為孩子的行為設(shè)定底線，決定哪些事可以做，哪些事需要加以限制，哪些事是不能做的，每個(gè)父母不一樣，每個(gè)家庭的邊界也不一樣。

另外，不要?jiǎng)儕Z孩子所有的控制權(quán)，要允許孩子一些行為的發(fā)生。一旦孩子 感覺(jué)到自己生活的所有方面都不受自己控制，他們會(huì)用最強(qiáng)烈的方式反抗。

作為父母，我們需要制定孩子行為的底線，把握住原則，但不必事事較真。

“叛逆期”從字面上來(lái)理解，是孩子對(duì)家長(zhǎng)的叛逆，也就是說(shuō)，“叛逆期”其實(shí)是以家長(zhǎng)為中心下的定義，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這正是他在探索獨(dú)立的自我，學(xué)習(xí)如何獨(dú)立生活的“黃金期”。

叛逆，不意味著不合理。我們養(yǎng)育孩子，是在養(yǎng)育一個(gè)獨(dú)立的人，而不是聽話的寵物。我們需要孩子學(xué)會(huì)面對(duì)困難、承擔(dān)責(zé)任、自信積極。如果在“叛逆期”，家長(zhǎng)跟孩子站在對(duì)立面，壓制孩子的想法與行為，他就變成一遇到困難就打退堂鼓、也不敢承擔(dān)責(zé)任的人。

沒(méi)有叛逆的孩子，只有自大的家長(zhǎng)。，當(dāng)我們重新看待“叛逆期”的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是孩子成長(zhǎng)的“探索期”，孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)期逐漸長(zhǎng)大，逐漸明白：什么是屬于我的、我能做什么、我能怎么做，所以，家長(zhǎng)們，不要把“叛逆期”視為洪水猛獸，用更包容的心態(tài)去迎接它吧！