戰(zhàn)斗打響前的寂靜。這些天孩子已經(jīng)叫上勁了，再不用催促，也不用監(jiān)督了。昨天晚上我有事，告訴他自己安排好，早點(diǎn)休息睡覺。結(jié)果沒等很晚我9點(diǎn)就回家了，悄悄打開房門，看到孩子在伏案寫作業(yè)，我感到他已經(jīng)沒有興趣和時(shí)間再旁顧別的事情。在過(guò)去的日子，我曾被迫采取收i繳手機(jī)，因?yàn)樗偸沁厡懽鳂I(yè)，還掛著QQ，收發(fā)短信，批評(píng)他卻說(shuō)：我又沒看！我說(shuō)，沒看心里也總想著，分心。在校的狀態(tài)聽他自己說(shuō)也有所改變：聽課時(shí)腦子發(fā)熱，聚精會(huì)神。最幸運(yùn)的是他特別說(shuō)到化學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等科的任課老師的教學(xué)風(fēng)格和方法都還喜歡。在心態(tài)上，情緒壓力不穩(wěn)定時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我說(shuō)不要擔(dān)心結(jié)果，盡力就是了，相信你自己。他說(shuō)什么叫盡力了?說(shuō)得好聽!我說(shuō)：“哎，你的壓力我理解，可你怎么聽不懂好賴話啦，這不是勸你嗎，你讓我怎莫辦？”兒子說(shuō)“你就什么也不要說(shuō)?！薄昂玫?，遵命，遵命?！眱鹤幼匝宰哉Z(yǔ)：大不了上某某中。我說(shuō)你是有實(shí)力沖擊四中的。他又不滿道：你就給我泄氣吧。他的意思是我說(shuō)靠“沖擊”才行，是低估了他。孩子的目標(biāo)確實(shí)又拔的高了。但如果扎扎實(shí)實(shí)充分利用僅剩的兩個(gè)月，應(yīng)該是有可能的。按照老師的說(shuō)法，他屬于開始用上勁，但還用的地方不太對(duì)。老師還點(diǎn)了到現(xiàn)在還不發(fā)力，還待何時(shí)的同學(xué)。今天寫數(shù)學(xué)，和我發(fā)感慨說(shuō)：“對(duì)付考試，做題卡殼，往往是審題不細(xì)的原因，細(xì)看原來(lái)是看錯(cuò)題或者有條件沒用上，一般的題不應(yīng)該卡住；還有就是要放得下，遇到卡殼，就先放下，做其他的。回來(lái)再接著做。我這樣試了，效果很好。真正的難題不多。”看著他的高漲的情緒和從感悟中所得的滿足，我的內(nèi)心又踏實(shí)了些。他有這種感想說(shuō)明他往成熟又前進(jìn)了一步。我只祈望他保持住狀態(tài)充滿自信的去迎接挑戰(zhàn)。如果他在學(xué)習(xí)拼搏中能感受到自豪和快樂，那么兒子顯然已經(jīng)體會(huì)到了農(nóng)民面對(duì)辛勤耕作后夏季的金色麥浪，金秋時(shí)節(jié)的紅高粱黃谷子似的的興奮和快樂。那么眼下圍繞他的咸澀的汗水、無(wú)形的壓力、漸濃的硝煙和臨陣沖鋒前難耐的寂靜，都必然會(huì)坦然面對(duì)。其實(shí)大考考的不僅是學(xué)業(yè)水平，還有臨場(chǎng)的心態(tài)。我，還有和我一樣的家長(zhǎng)們，何嘗不是總在惴惴地懸著心？盡管你裝出平常心的樣子。也許孩子早看透了我們，看透了我們就擺脫不了我們給他們的壓力。彼此心照不宣吧。
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