期末考試前，媽媽最應(yīng)該對(duì)孩子說的三句話
有些規(guī)則，如果你不質(zhì)疑，不提出反對(duì)意見，它就不能得到優(yōu)化，從而制定出更人性化的方案。
作者：顧之痕（爸媽內(nèi)參主筆）
近日，一位彪悍老爸在家長群中發(fā)的消息，在微博上引起了廣泛關(guān)注。
他在家長群中對(duì)老師提出了三點(diǎn)要求：
1、不接受現(xiàn)金繳費(fèi)；2、拒絕幫孩子默寫；3、不支持孩子留校。
理由是“我們很忙，很忙，特別忙，非常忙”。
老師還沒回復(fù)，群里就炸開了鍋。有人覺得這樣沒素質(zhì)的家長，養(yǎng)出來的肯定是熊孩子，被老師留校是必然結(jié)果。
也有人覺得，身為家長，無條件配合老師的工作，才能真正幫到孩子。
作為一名培優(yōu)班老師，我不得不說，期末考試對(duì)老師和孩子來說，就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。但這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重災(zāi)區(qū)不在學(xué)校，而在家里。
這位彪悍老爸的一席話雖欠妥當(dāng)，但從另一個(gè)角度來說，恰恰是他偏激的言論，才引起了大家的重視。
假如他說的是：“我們太忙了，實(shí)在沒辦法兼顧，老師能不能少布置點(diǎn)作業(yè)？”你覺得他會(huì)得到怎樣的回復(fù)？
有些規(guī)則，如果你不質(zhì)疑，不提出反對(duì)意見，它就不能得到優(yōu)化，從而制定出更人性化的方案。
現(xiàn)在移動(dòng)支付這么方便，學(xué)校要繳費(fèi)，的確可以考慮在班級(jí)群公布收款二維碼。既方便，又能避免孩子遺失現(xiàn)金的情況。
至于留校，尤其是那種長達(dá)幾小時(shí)的留校，其實(shí)是對(duì)孩子變相的體罰。
作為家長，如果已經(jīng)明顯感覺到孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，有強(qiáng)烈的抵觸情緒，還不及時(shí)“發(fā)聲”的話，那么父母，無疑成為了摧毀孩子的幫兇。
我所在的城市，小學(xué)期末考時(shí)間定在1月25日，所以元旦后，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就打響了。
反復(fù)背、聽、默，是語文復(fù)習(xí)的主要方式。而數(shù)學(xué)，通常是一天一套試卷（周五三套試卷）。如果是五六年級(jí)的學(xué)生，每天的試卷量有時(shí)會(huì)升級(jí)到四套。
難道你真的認(rèn)為，老師會(huì)把自己布置的所有作業(yè)都改完嗎？如果老師把一切都做了，那家長的意義何在？
聽、背、默這些作業(yè)，幾乎全靠家長配合孩子完成。至于試卷，老師通常會(huì)在家長群發(fā)一套答案，讓家長紅筆改。第二天，老師再針對(duì)性地講錯(cuò)題。
如果一個(gè)家庭有人全職帶孩子，這自然不是問題。但雙職工家庭才是社會(huì)的普遍情況。
因?yàn)榕R近年底，所以父母加班到深夜的情況并非少數(shù)。當(dāng)被房貸、車貸壓彎了腰的父母?jìng)兓丶液?，還要輔助孩子寫作業(yè)到深夜時(shí)，怎能不生出怨言？
作業(yè)量在考前猛增，這不是一所學(xué)校的情況，而是多個(gè)城區(qū)，十幾所學(xué)校的普遍情況。
我相信，這個(gè)現(xiàn)象并非某個(gè)城市所特有，它更可能是教育現(xiàn)狀的一個(gè)縮影。
國家自然在推行減負(fù)，但上有政策，下有對(duì)策。教育局每隔一兩個(gè)月就會(huì)有專人去學(xué)校視察，目的是檢查學(xué)生作業(yè)量。
但“有人檢查”這樣的消息，老師會(huì)以最快的速度通知班上的孩子，并嚴(yán)禁他們攜帶任何教育局規(guī)定外的書籍資料。
為了確保檢查順利過關(guān)，老師會(huì)在檢查人員到來前，將所有孩子的書包和抽屜清理一遍。
這樣一來，“減負(fù)”又怎能真的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)期初，某校六年級(jí)的一個(gè)班換了語文老師。
開補(bǔ)習(xí)班的朋友得知這個(gè)消息后，樂了好幾天。因?yàn)樗难a(bǔ)習(xí)班離這所學(xué)校近，所以這個(gè)班有好些孩子在他那里補(bǔ)習(xí)。
孩子們反映，學(xué)校老師總是前半節(jié)課“閑話家?！?，后半節(jié)課講重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)和老師的獎(jiǎng)金掛鉤，所以他為了保持學(xué)生成績(jī)不下滑，就動(dòng)用了題海戰(zhàn)術(shù)。
勞動(dòng)節(jié)前一天，這個(gè)老師給孩子們布置了五篇作文，兩套試卷，以及大量的背誦和默寫。
孩子們哭喪著臉跑到補(bǔ)習(xí)班。不巧的是，那天正好停電。
朋友沒辦法，只好把家長們叫來。但家長們說，孩子學(xué)的東西太難，自己也輔導(dǎo)不了，只能在補(bǔ)習(xí)班做。
最后，好多家長用手機(jī)照明，全程陪著孩子寫作業(yè)。但即便是這樣，也還是寫不完。
這時(shí)候，一個(gè)孩子情緒失控了。那天，她媽媽沒來，她心里本就不高興，結(jié)果作業(yè)還那么多。
她寫到一半，開始滿地打滾，哭鬧著說，再也不想讀書了。
老師安撫無效，只好撥通了她媽媽的電話。電話剛接通，孩子就威脅她媽媽說：“你給我轉(zhuǎn)學(xué)，不轉(zhuǎn)學(xué)我就跳樓?！?/strong>
掛了電話，她真的跑到窗戶邊做出要跳樓的舉動(dòng)，把大家嚇出一身冷汗。與此同時(shí)，和她同班的幾個(gè)孩子也開始鬧情緒了。
他們不只這天作業(yè)多，是每天作業(yè)都很多。孩子們經(jīng)常在補(bǔ)習(xí)班寫到老師下班，還要回家繼續(xù)寫。
很多家長都在私下里抱怨，卻沒有人對(duì)這位老師的教學(xué)方法提出質(zhì)疑。也有很多家長，在忍無可忍以后，會(huì)責(zé)罵孩子寫作業(yè)速度慢，把氣都撒到孩子身上。
經(jīng)過孩子一鬧，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。
女孩的媽媽知道，孩子雖然愛鬧情緒，但“跳樓”這樣的話，她是不會(huì)隨便說的。
意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性后，她起草了一份聯(lián)名書，聯(lián)合其他家長把問題反饋到了校長那里。
就像《皇帝的新裝》里那樣，當(dāng)所有人都保持沉默時(shí)，即便問題再明顯，也風(fēng)平浪靜。但只要有一個(gè)人“發(fā)聲”，事情就會(huì)以最快的速度被揭露。
校長得知了事情的始末后，當(dāng)即決定第二學(xué)期換老師。這個(gè)班的作業(yè)量，也因?yàn)檫@一舉動(dòng)，徹底地得到了解決。
生活里的沉默和否認(rèn)，總是會(huì)把一些顯而易見的問題轉(zhuǎn)化成潛規(guī)則。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果家長默許老師可以揪耳朵，打手心，那么到了問題被發(fā)現(xiàn)時(shí)，往往是某個(gè)孩子，或者某群孩子已經(jīng)遭受了嚴(yán)重的身體懲罰。
到了這個(gè)時(shí)候，孩子所遭受的心靈創(chuàng)造，往往是難以估量的。
有的孩子在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)，老師會(huì)讓孩子留?；蛘哒?qǐng)家長，這無可厚非。但還有很多老師，只要學(xué)生上課不專心，他就會(huì)在微信群里艾特家長，點(diǎn)名批評(píng)，還美其名曰：為了孩子好。
如果孩子掉了一項(xiàng)作業(yè)，他們就會(huì)把孩子留在學(xué)校，罰他們寫十遍、百遍，任憑寒風(fēng)刺骨，家長在校門口等一兩個(gè)小時(shí)，他們也無動(dòng)于衷。
你真覺得這是為了孩子好嗎？或者說，就沒有比這更好的方法了嗎？
老師在孩子心中代表著權(quán)威，幼、小階段的孩子，幾乎不可能去反抗這個(gè)權(quán)威，他們只可能服從。
這個(gè)時(shí)候，如果連家長都不顧事實(shí)，選擇服從，那么孩子又能依靠誰呢？
我曾經(jīng)帶過一個(gè)四年級(jí)的孩子，他很調(diào)皮。
如果只給他一個(gè)人上課，他狀態(tài)還不錯(cuò)。但只要有人和他一起上，他就會(huì)時(shí)不時(shí)地逗逗別的同學(xué)。有時(shí)候你在寫板書，他就在下面偷偷吃零食。
也許是因?yàn)槲冶容^和善，所以時(shí)間久了，孩子還挺喜歡上我的課。漸漸的，也極少在我的課上調(diào)皮了。
期中考試前夕，孩子的成績(jī)一直保持得不錯(cuò)，每次檢測(cè)都能考95分左右。但到了期中考試的時(shí)候，居然只考了74分。
得知成績(jī)后，他媽媽馬上來找我，劈頭蓋臉地就把我說了一通。大意是她家孩子調(diào)皮，而我又太溫柔，所以孩子到了我這里，成績(jī)就下滑了。
我本想跟她解釋一下，孩子的成績(jī)通常會(huì)保持在正常水平，但一個(gè)學(xué)期里，總有那么一兩次會(huì)出現(xiàn)最高分和最低分的情況，不用太心急。
可他媽媽總結(jié)說：
他根本就不怕你，所以你沒辦法帶好他。他犯錯(cuò)，你必須打他，平時(shí)也不給好臉色他看，他才能學(xué)好。我一直覺得，你長得太善良了，帶不好孩子。
幾句話，讓我啞口無言。怪誰呢？只能怪我父母，把我生得面慈心善。如果我長成一副罪犯臉，或許就能教出幾個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
我什么都沒說，只默默地看著她把孩子帶走。只是，臨走前，我看到孩子眼里的絕望，心里難過了好一陣子。
在懲罰和恐懼下長大的孩子，也許真的能獲得非常高的世俗成就，但他們很難感覺到幸福。
后來，聽說她給孩子找了一個(gè)非常嚴(yán)格的老師，他打架、罵人，老師都會(huì)及時(shí)懲罰。
有一回，這個(gè)孩子欺負(fù)同學(xué)，把老師惹怒了，于是老師罰他把自己說過的話寫一百遍。
可他說過的都是臟話呀，把這樣的東西寫一百遍，意義何在？難道就不能寫點(diǎn)贊美的話，或者讓他讀點(diǎn)有用的書，再或者讓他自己想辦法修復(fù)和同學(xué)的關(guān)系？
說到底，還是懲罰最簡(jiǎn)單。既不用費(fèi)腦筋，又能讓孩子照章辦事。
那個(gè)說自己“非常忙”的家長，也許并沒有意識(shí)到，當(dāng)他質(zhì)疑規(guī)則的時(shí)候，也相當(dāng)于告訴了孩子，即便是老師，也有可能出錯(cuò)。即便是老師定的規(guī)矩，也不是必須得遵守。
孩子是最弱小的群體，也是最懂得服從的群體，他們生來就知道自己比大人們?nèi)跣?，所以，根本就不需要有人教?huì)他們服從。
他們需要學(xué)習(xí)的，恰恰是質(zhì)疑那些不合理的規(guī)則。
一個(gè)人的“發(fā)聲”，如果只代表了自己的立場(chǎng)，絕不可能激起軒然大波。只有當(dāng)一個(gè)人指出問題所在，其他人都紛紛支持的時(shí)候，才說明這個(gè)規(guī)則確實(shí)有優(yōu)化的空間。
老師定的規(guī)矩是不是合理，孩子沒能力判斷，但家長完全可以自行判斷。
當(dāng)一個(gè)家長指出問題，其他家長都紛紛附和的時(shí)候，就是規(guī)則需要改變的時(shí)候。
作者簡(jiǎn)介：顧之痕，曾用名雪之夏，富書簽約作者，一個(gè)愛寫小說的奧數(shù)老師，部分小說收錄于《無需討好他人，只做最好的自己》，在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的夾縫中生存，愛攝影，愛畫畫，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看世界，用心理學(xué)的視角看人心，簡(jiǎn)書@顧之痕2008。本文首發(fā)爸媽內(nèi)參（ID：shenduwenhua），轉(zhuǎn)載請(qǐng)加微信：fushunamei
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