孩子,你不行,所以我要陪著你……
有個(gè)一年級(jí)小朋友的爸爸,前幾天跟我們講:
孩子做事不專注,一會(huì)兒干干這個(gè),一會(huì)兒干干那個(gè),特容易分心。
孩子馬上要期末考試?yán)?,一切晚上、周末外出活?dòng)都要取消,陪孩子好好學(xué)習(xí)。
第一反應(yīng),是不是覺(jué)得,這個(gè)爸爸太偉大了,為了孩子,付出很多。
張老師說(shuō),陪孩子學(xué)習(xí)好嗎?中國(guó)的爸爸媽媽,總是會(huì)有一種,有了孩子,為孩子付出很多的道德優(yōu)越感。但是,是真的對(duì)孩子好嗎?
想起了另一個(gè)家庭。
父母工作都很忙,不怎么有時(shí)間陪伴孩子寫作業(yè)、學(xué)習(xí)。
每天晚上,孩子自己回家寫完作業(yè),出去和小朋友玩。
高考的時(shí)候,考了當(dāng)?shù)氐臓钤?/p>
媽媽跟我講,我們很忙啊,很少管她,但是和她在一起特民主,會(huì)一起討論問(wèn)題,多請(qǐng)教她,很少監(jiān)督她。
不過(guò)有一點(diǎn)特別好玩,她爸爸是數(shù)學(xué)老師,但是她從來(lái)不在家寫數(shù)學(xué)作業(yè),都是把數(shù)學(xué)作業(yè)早早在學(xué)校寫完了。
第一反應(yīng),是不是覺(jué)得,這個(gè)孩子太懂事了,都不用父母操心。
還有一次,張老師跟我講,有個(gè)爸爸,說(shuō)最近要開始看書了,因?yàn)楹⒆右闲W(xué)了,得給孩子做榜樣,多年沒(méi)看書,怎么也得裝個(gè)樣子,讓孩子覺(jué)得父母是愛(ài)學(xué)習(xí)的。
我們看以上幾個(gè)家庭:
一年級(jí)孩子,要考試了,父母突然退掉一切活動(dòng),陪她學(xué)習(xí),給孩子的信息是什么?
1.考試很重要。
2.你自己考不好,我們要陪你。
3.考試不是你自己事,是全家人的事。
4.學(xué)習(xí)不是我自己能完成的,需要父母陪伴。
5.看來(lái)我是沒(méi)有獨(dú)立完成學(xué)習(xí)的能力的。
那個(gè)每天自己完成作業(yè)的孩子,內(nèi)心建立的信念可能是:
1.學(xué)習(xí)是我自己的事。
2.我要先完成作業(yè),回家不給當(dāng)數(shù)學(xué)老師的爸爸管我的機(jī)會(huì)。
3.父母也會(huì)跟我討論,請(qǐng)教我,我是被重視,有獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力的。
孩子要上學(xué)了,父母考試裝模作樣看書給孩子看,孩子敏感的內(nèi)心得到的可能信息是:
1.你明明不喜歡讀書。
2.我能感覺(jué)到你沒(méi)有認(rèn)真看書。
3.我不喜歡的,我也可以假裝喜歡。
4.我的學(xué)習(xí),讓父母這么辛苦,學(xué)習(xí)也不是一件好玩的事情吧?
有一句話說(shuō),對(duì)孩子最好的教育,是陪伴。但真正的陪伴是什么?陪孩子,到底陪什么?
1.給孩子最美好的陪伴,是溫馨的家庭氛圍。
不是一家人很冷清地坐在那里,盯著孩子寫作業(yè),或者躲在最的房間里,生怕打擾孩子學(xué)習(xí)。
曾經(jīng)感受過(guò)這種家庭環(huán)境,晚上孩子回家吃晚飯,一家人不聊天,不看電視,父母安靜退回自己的臥室,孩子安靜寫作業(yè)。
小心翼翼,營(yíng)造的,其實(shí)是一種特壓抑、冰冷的氛圍,孩子在這種環(huán)境里,是不會(huì)有溫暖的學(xué)習(xí)情緒,產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的感動(dòng)和渴望的。
孩子學(xué)習(xí),其實(shí)需要的,是一種學(xué)習(xí)的狀態(tài),一種面對(duì)知識(shí)的情緒狀態(tài)。而溫馨的家庭氛圍,正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)情緒,最好的空間。
還是上面提到的那個(gè)考狀元的女孩,媽媽跟我講,高三的時(shí)候,女兒每天晚上回家,還要看一會(huì)兒自己喜歡的電視劇呢。
家里有個(gè)親戚家的孩子,也是特別優(yōu)秀,高考考了全省前50名,她爸爸跟我講:學(xué)習(xí)是她自己的事,她學(xué)習(xí)她的,我們還是會(huì)照樣看電視。
2.給孩子最溫暖的陪伴,是父母的生命狀態(tài)。
還去過(guò)一個(gè)家庭,女兒去香港上大學(xué)了,特別優(yōu)秀,大一就當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席。去他們家的時(shí)候,只有她媽媽一個(gè)人,但是,這個(gè)家啊,簡(jiǎn)直就是“熱氣騰騰”,空氣里,都彌漫著,自由和喜悅啊。雖然女兒不在家,但這個(gè)媽媽跟我們講,我和我愛(ài)人啊,特會(huì)享受生活的,早上做好早餐,“飛到”或“跳到”或“唱到”臥室,問(wèn)老公,“可否開始用膳?”
總之,一家人,特?zé)狒[,也特別自在。在一起的時(shí)候,就像三個(gè)小孩子,一起過(guò)家家,很好玩。
但是在事業(yè)上,其實(shí)這個(gè)媽媽是個(gè)事業(yè)特別成功的女強(qiáng)人,在家,就瞬間轉(zhuǎn)換角色,一個(gè)特別好玩的少女。會(huì)跟老公撒嬌,也會(huì)跟女兒嬉鬧。
其實(shí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和感覺(jué),更多的是來(lái)自于父母對(duì)生活的態(tài)度和感覺(jué)。
不要再問(wèn)孩子為什么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,提不起熱情,先問(wèn)問(wèn),我們對(duì)自己的工作,對(duì)生活的熱情和興趣如何?
3.給孩子最有力的陪伴,是父母前行的背影。
想起自己上學(xué)的時(shí)候,最有力的感動(dòng),就是父親努力工作的背影。
天天陪在孩子身邊,寫作業(yè)的時(shí)候,給你端茶倒水,怕你再累;不會(huì)做題的時(shí)候,幫你分析指導(dǎo),怕你灰心;你看書的時(shí)候,拿個(gè)書也做你旁邊看,怕你不能堅(jiān)持。
“孩子,我陪著你,就是怕你自己不行啊!”
親愛(ài)的爸爸媽媽們,你內(nèi)心是不是也有這樣的聲音?
“怕你不行,所以,我來(lái)陪著你。”
但是,給孩子最有力的陪伴,其實(shí)來(lái)自于,我們?cè)谏钪校畛鰜?lái)的那一份力量和精神,他會(huì)成為孩子前行路上的燈。
“孩子,爸爸媽媽在生命的道路上,勇敢前行,我們相信你也會(huì)活出自己的勇氣和力量來(lái)?!?/span>
總結(jié)一下:
1.監(jiān)督寫作業(yè),不是陪伴,是告訴孩子,我們不信任你;
2.輔導(dǎo)學(xué)習(xí),不是陪伴,是告訴孩子,你沒(méi)有能力學(xué)好;
3.不陪不行,不是愛(ài),是告訴孩子,你不行,你要依賴別人。
以上,造成的結(jié)果是,讓孩子覺(jué)得,我必須得靠父母,我自己不行。
負(fù)面效果是:有一天,沒(méi)有父母陪了,孩子會(huì)不知道怎么學(xué)習(xí),怎么活下去了。
剝奪了孩子自己成長(zhǎng),自己長(zhǎng)出勇氣和力量的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
4.好的陪伴是:有我們,你是安全的,去探索自己的潛能和世界的邊界吧。
5.好的陪伴是:有我們,你是被愛(ài)的,去追逐實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧。
6.好的陪伴是:有我們,你知道前行的方向,不會(huì)迷失。
7.好的陪伴是:我們無(wú)條件信任你,支持你,喚醒你內(nèi)心的自覺(jué),而不是讓你更依賴。
8.好的陪伴是:我跟你在一起,是全身心在一起,而不是身在此,心在別處。
9.好的陪伴是:
爸爸媽媽用自己的生命,活出來(lái)給你看,而不是教你怎么去活。
作者:飛呀,心理學(xué)碩士,心理咨詢師,催眠師,祝福你。
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