1．教學(xué)相長。
西漢·戴圣《禮記·學(xué)記》。本句大意是：教育者與被教育者的關(guān)系是互相增益、互相促進(jìn)的關(guān)系。本名句闡述“教”與“學(xué)”這兩個教育過程中的重要范疇的辯證關(guān)系。名句沒有把“教”凌駕于“學(xué)”之上，而是把它們相提并論，從一個新穎的角度闡發(fā)了深刻的道理，道出了二者關(guān)系的實質(zhì)，具有極強(qiáng)的哲理性，故而成為從古至今信奉不疑的教育原則。
西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·學(xué)記》
2．因材施教。 教育名言
孔子《論語·為政》因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。
春秋時期思想家和教育家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人 孔子 《論語·為政》
3．有教無類。
見《論語·衛(wèi)靈公》載孔子語。類：類別，區(qū)別。本句大意是：施行教育不分類別，人人都應(yīng)該有受教育的權(quán)利?！强鬃又匾慕逃枷胫唬哂袧庥舻拿裰魃?。在我國古代等級制度森嚴(yán)的政治條件下，能夠提出～的口號，不分社會地位，不論任何資歷，廣泛施行教育，的確難能可貴。
春秋時期思想家和教育家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人 孔子 《論語·衛(wèi)靈公》
4. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
5．身教重于言傳。明末清初思想家 王夫之
6．禮節(jié)來自教育。 關(guān)于教育的名言 狄奧尼西奧斯
7．教育植根于愛。中國現(xiàn)代作家、政治評論家 魯迅
8．愛子女以其道。清代著名畫家、書法家 鄭燮
9．父不慈則子不孝。
北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·治家》。慈：愛，指父母對子女的愛撫。本句大意是：父親不知道愛撫兒子，兒子就不知道孝敬父親。上行下效，有其父必有其子。講父母對子女的影響作用時，可引此條。
南北朝教育家和文學(xué)家 顏之推 《顏氏家訓(xùn)·治家》
10．師范為教育之母。 教育名言清末狀元,中國近代實業(yè)家、政治家、教育家 張謇
11．教育為立國之本。近代啟蒙思想家、實業(yè)家、教育家 鄭觀應(yīng)
12．孩子不打不成器。美國作家 馬克·吐溫 《湯姆索亞歷險記》
13．得天下英才而教育之。
戰(zhàn)國·孟軻《孟子·盡心上》。英才：優(yōu)秀人才。本句大意是得到天下的優(yōu)秀人才并把他們培養(yǎng)教育成真正的棟梁，是人生的一大樂事。孟子在《盡心》一章中認(rèn)為，君子有三樂：父母俱存，兄弟無隙為一樂，天倫之樂；不愧于天，不作于人為二樂，坦誠之樂；一為第三樂，是人本身價值自我實現(xiàn)，為社會培養(yǎng)有用人才的一種精神的滿足。此觀點反映出孟子重視教育，重視人生價值的思想，是我們民族文化中的精華部分之一。
孟軻,戰(zhàn)國時期思想家,教育家,儒家代表人物 孟子 《孟子·盡心上》
14．人生百年，立于幼學(xué)。 關(guān)于教育的名言中國近代政治活動家、啟蒙思想家 梁啟超
15．教育能開拓人的智力。古羅馬詩人 賀拉斯
16．進(jìn)行道德教育要認(rèn)真。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
17．沒有愛，就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
18．育才造士，為國之本。 教育名言唐代文學(xué)家 權(quán)德輿
19．教婦初來，教兒嬰孩。南北朝教育家和文學(xué)家 顏之推 《顏氏家訓(xùn)》
20．父否母然，子無適從。北宋文學(xué)家 宋祁
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