愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！钡拇_，想要有所成就和建樹，勤奮和付出是必不可少的。很多父母抱怨：自家孩子懶特別懶，讓他動動，出去玩都不肯，小時(shí)候孩子就這么懶，長大以后可怎么辦呀？想要幫孩子克服懶惰，首先要先找到懶的原因。
父母包辦替代多，孩子懶得動手
眾多的獨(dú)生子女家庭中，孩子處于421的家庭結(jié)構(gòu)中，孩子在家里不僅僅有家長的疼愛，甚至年老的爺爺奶奶更是把孩子棒在手心。平時(shí)父母上班忙，老人多是溺愛孩子的，父母下班回來，為了彌補(bǔ)心中對孩子陪伴少的愧疚，更是會過分溺愛。其中一種表現(xiàn)形式就是包辦、替代孩子應(yīng)該自己思考、自己完成的事情?！耙聛砩焓帧垇韽埧凇本褪怯脕硇稳葸@些小皇帝、小公主的。大人們舍不得孩子做事，他們巴不得能夠事事替孩子完成。因此，孩子便習(xí)慣了衣來張手，飯來張口的生活。孩子依賴性也隨之加強(qiáng)，突然之間叫孩子去做事，他們肯定接受不了。
隔代育兒中由于老人體力首先，孩子也被養(yǎng)懶了
一項(xiàng)在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：中國近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。小區(qū)花園里，經(jīng)?？匆妿讉€(gè)老人抱著小孩站在那里聊天，一聊幾個(gè)小時(shí)，而抱在手里的孩子傻乎乎的，不動也不鬧。其實(shí)這樣的孩子是不太“正?！钡?，不應(yīng)該這么安靜，正常的表現(xiàn)是哭，鬧著要走等。由于老年人年歲大了，喜歡安靜，不愛運(yùn)動，因此老年人帶的孩子接觸社會的方式一般就是上街或者在小區(qū)里玩耍，一方面運(yùn)動量小，身體缺乏鍛煉，另一方面關(guān)在家里見識少，接觸新鮮事物也少，可能導(dǎo)致孩子缺少活力，不敢面對生人、不會自己處理事務(wù)等。
孩子天生氣質(zhì)“慢性子”，不分好壞
還有些孩子天生“懶”，不愛動，這與其“氣質(zhì)”有關(guān)?！皻赓|(zhì)”是是孩子在日常生活中對不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來的，并且氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，孩子剛一出生，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異，如有的孩子膽小敏感，愛哭好動，令父母一籌莫展；有的孩子很乖，吃飽就睡，摔倒了也不哭；有的孩子雖也哭鬧，但容易哄，容易笑。有些孩子天生好靜不好動，這就是孩子的性格使然了。這樣的孩子，他們對外界的活動沒有什么興趣，就是喜歡靜靜的坐著不想動。父母接納，避免隨意給孩子貼標(biāo)簽即可。
父母其中一方就比較懶，也難養(yǎng)出勤快孩子
有的父母本身就缺少時(shí)間觀念，沒有勤快的行為習(xí)慣。“身教重于言教”，這樣的家庭嚴(yán)重影響了孩子“勤快”習(xí)慣的形成和良好行為的發(fā)展，促使懶散現(xiàn)象的發(fā)生。父母是孩子的第一任老師，父母的行為也潛移默化地影響著孩子。有些父母本身也存在著懶惰的壞習(xí)慣，孩子看在眼里，自然也會慢慢地被其影響。父母沒有了果斷利落的處事作風(fēng)，孩子自然也會跟著慢悠悠。所以想要讓孩子不再懶惰，父母也要勤快起來。
父母的錯(cuò)誤認(rèn)知，將孩子引導(dǎo)向“懶”
現(xiàn)今社會很多父母總把孩子讀書當(dāng)做是最重要的事情。他們認(rèn)為孩子就應(yīng)該讀書，不想孩子花費(fèi)過多的精力做別的事情。因此父母總是鼓勵(lì)孩子多多看書，甚至禁止孩子做別的與讀書無關(guān)的事情。比如我們可以經(jīng)常聽到父母這樣對孩子說：去去去，不用你耍我，把功課做好比什么都強(qiáng)。久而久之，孩子除了讀書之外對其他的事情都一無所知，更別提能夠幫助家長動手做家務(wù)。試想，一個(gè)對待生活都如此懶惰的孩子，又怎么會對待學(xué)習(xí)勤快起來呢？
那么，怎樣才能養(yǎng)出勤快孩子呢？父母可以從下面幾方面著手改變。
停止催促和嘮叨，針對孩子的獨(dú)立自主行為多鼓勵(lì)
孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多父母喜歡嘮叨，不斷地催促，結(jié)果是越催促，孩子的動作越顯笨拙，父母就更生氣。如果父母能夠做到，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)，孩子做某件事情的速度慢，就等待加耐心指引，事情往往會往好的方向發(fā)展。另外，隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚(yáng)。比如“現(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，會激發(fā)孩子內(nèi)在“快”的動力。
讓孩子體驗(yàn)到只有勤奮才能成功
還記得這個(gè)故事嗎：
小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，我和弟弟都爭著要大的。媽媽把那個(gè)又紅又大的蘋果舉在手，對我們說：“這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰都想得到它，很好，現(xiàn)在讓我們來比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”我們?nèi)齻€(gè)人比賽除草，結(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。
這是一位在白宮工作的著名人士給那位心理學(xué)家寫的信。教育家蘇霍姆林斯基說過：
如果童年的歡樂就是坐享其成，就必然養(yǎng)成心靈的懶惰。一個(gè)人不想學(xué)習(xí)任何技能的最可怕的毛病，就由此而來，心靈的懶惰產(chǎn)生著思維的惰性。多年的經(jīng)驗(yàn)使我懂得一個(gè)真理，我認(rèn)為，這是最重要的教育規(guī)律之一：要這樣教育小小年紀(jì)的人，讓他擁有他付出昂貴代價(jià)得來的精神財(cái)富。這代價(jià)就是奮發(fā)努力，就是克服困難。
關(guān)注過程勝于結(jié)果
有些父母習(xí)慣于看結(jié)果，只看到了孩子沒有做到什么，就妄下定論說這個(gè)孩子懶，但其實(shí)并沒有看到孩子在做的過程。比如，一個(gè)孩子很努力地收拾玩具了，但也許孩子眼里所謂的收拾好了，并沒有達(dá)到媽媽所謂收拾好了的標(biāo)準(zhǔn)，換來的也許就是媽媽一頓批評和數(shù)落。
美國情商專家指出：認(rèn)識到努力能彌補(bǔ)能力的不足，對7至12歲的孩子來說是至關(guān)重要的。需要注意的是，充分肯定孩子所作出的努力，比表揚(yáng)他取得的成績要重要得多。為了不讓孩子因一時(shí)的成敗而喪失寶貴的自信心，教育者要特別強(qiáng)調(diào)孩子為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所做出的努力，并要明確告訴孩子，并不在意那些“勝敗尋常事”的努力結(jié)果。比如，如果你看到孩子在努力做了什么，雖然沒有做好，但也要及時(shí)表揚(yáng)和肯定孩子做的這個(gè)過程。
給孩子一個(gè)TA喜歡的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
研究證明，忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標(biāo)的瞎忙所帶來的罪惡感，會扼殺了這種快樂。所以父母要注意讓孩子忙起來首先要給孩子一個(gè)有建設(shè)性的目標(biāo)。比如想早起的孩子，孩子制定“7點(diǎn)鐘起來讀一本喜愛的繪本”的目標(biāo)，父母可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆用鞔_自己做事的目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，第一周先克服賴床的習(xí)慣，第二周在平時(shí)起床的時(shí)間上早起5分鐘，第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘，依此類推。孩子雖然性格懶散，但是只要有一個(gè)理由，他們還是愿意忙起來的。
給孩子一個(gè)任務(wù)，并賦予TA責(zé)任
治療懶散，積極而有效的方法是賦予責(zé)任。每個(gè)人都是有責(zé)任的，只不過有時(shí)意識到了，有時(shí)還沒有意識到而已。所以平時(shí)生活中父母可以給予孩子可以擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸬囊欢ǖ娜蝿?wù)。比如可以讓孩子照顧一盆花草，每天定時(shí)澆水，并記錄植物的成長，仔細(xì)觀察?；蛘哒樟霞依锏囊恢粚櫸锕?貓，遛狗散步給狗狗喂食物，讓孩子體會通過自己的勤快換來結(jié)果的喜悅，并承擔(dān)起照料弱小的責(zé)任。當(dāng)然，在照料的過程中是一定要付出艱辛的。父母要做的就是及時(shí)鼓勵(lì)和稱贊孩子的好表現(xiàn)，給予孩子成就感和自信心。
適當(dāng)讓孩子嘗嘗懶惰的后果
現(xiàn)在孩子的懶惰和家人的嬌慣有直接關(guān)系，所以父母可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子常常自食其果的滋味。比如，因?yàn)闆]有自己整理玩具，造成的玩具丟失、找不到；因?yàn)閼械米约赫頃?，造成第二天上學(xué)遺漏了物品；因?yàn)樵缟腺嚧苍斐闪松蠈W(xué)遲到或沒有早餐時(shí)間等等。讓孩子親身經(jīng)歷這些后果，才能提醒孩子，要自己提前做好這些事，否則遭殃的是自己。
還有一種懶惰是容易被父母忽視的，不是身體上的懶惰，而是思維上的懶惰
這種懶，也就是指的孩子缺少這個(gè)年齡該有的好奇心、探究精神。這會直接影響孩子的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致孩子思維懶惰的原因多種多樣，比如父母對于孩子提出的問題，太快直接給出答案，或者對于孩子的問題表現(xiàn)不耐煩不回答?；蛘邔τ诤⒆拥氖虑檫^于包辦代替，提前幫他完成，孩子也會懶于思考。
培養(yǎng)孩子的思維能力，父母可以這樣做：
豐富孩子的知識領(lǐng)域。孩子的知識越豐富，思維也就會越活躍，因?yàn)樨S富的知識和經(jīng)驗(yàn)可以使孩子產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，使思維靈活而敏捷。著名的化學(xué)家門捷列夫，因制定了元素周期表而對化學(xué)研究的發(fā)展起到無法替代的作用，但他不僅僅是懂化學(xué)，還對物理、氣象等科學(xué)領(lǐng)域都有涉獵，才能制定出元素周期表。學(xué)齡前孩子的閱讀能力有限，父母不妨多陪孩子親子閱讀，繪本可以設(shè)計(jì)更廣的范圍，如寓言故事、科普性讀物等，分享孩子的想法和感受。豐富孩子的知識，并不是提倡孩子早接觸系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，而是可以通過開闊孩子的眼界、豐富孩子的精神世界達(dá)到目的，比如接觸自然、發(fā)現(xiàn)生活中的各種科學(xué)現(xiàn)象等。
重視孩子想象力的呵護(hù)。想象力思維能力的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動力。善于提出各種問題，引導(dǎo)孩子思考，和不厭其煩地回答孩子的問題，都可以讓孩子通過猜想來打開思路。牛頓從樹上掉蘋果而產(chǎn)生想象，進(jìn)而研究出萬有引力定律。某物理學(xué)家在評論愛因斯坦時(shí)說：“作為一個(gè)發(fā)明家，他的力量和名聲，在很大程度上應(yīng)歸于想象力給他的激勵(lì)。”這些都說明了想象力的重要性。孩子天生具有豐富的想象力，父母要做的更多的是保護(hù)孩子的想象力，比如不要過早開發(fā)孩子的智力，不要過早認(rèn)字和算數(shù)等。繪畫為想象力插上翅膀，如果孩子喜歡繪畫，父母可以多鼓勵(lì)和稱贊孩子。
保護(hù)孩子的求知欲思維是從問題的提出開始的，接著便是一個(gè)問題的解決過程，所以說問題是思維的引子，經(jīng)常面對問題，大腦就會積極活動。當(dāng)孩子愛提各種各樣問題的時(shí)候，父母要跟孩子一起討論、解釋這些問題，如果遇到自己也弄不懂的問題，可以和孩子一起研究并找到答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。
tips：其他一些日常中應(yīng)該注意的事情
不要阻礙孩子做自己的事情
當(dāng)孩子主動去做自己的事情，比如倒水、穿鞋、收拾玩具，家長是不應(yīng)該干預(yù)的，而應(yīng)該給予鼓勵(lì)。孩子意識到自己可以做自己的事情，是他的心理的自然成長。
回應(yīng)孩子的好奇心
好奇心是孩子認(rèn)識事物最初的心理，也是自己開始探索世界和解決問題的第一步。孩子的每個(gè)問題都顯示了他的成長，所以，家長對每個(gè)問題都應(yīng)該認(rèn)真地回應(yīng)。
提供給孩子獨(dú)立的機(jī)會
有些孩子性格本身比較內(nèi)向，他們很少主動地去要求自己做一些事情。對于這樣的孩子父母要刻意地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓他們自己獨(dú)立做一些事情。比如，讓孩子自己去買喜歡的食物，讓他自己分配零用錢，讓他參與家庭事務(wù)的討論。還比如制定家里的清掃計(jì)劃，如何安排一家人的周末生活等。
我在下面這集靜觀育兒脫口秀中，曾專門談及促進(jìn)孩子思維活躍度的主題內(nèi)容，一起分享給大家：
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