實(shí)習(xí)
思政篇
我們跟著時(shí)間軸越轉(zhuǎn)越快，大學(xué)的光陰從四年前的憧憬慢慢挪移到四年后的展望，不經(jīng)意間，我們就像秋日枝頭的果子，邁向成熟。這意味著我們有了更多的能力去擔(dān)當(dāng)，去開啟新一段的人生旅程。
小雪已至，一切都走在秋收冬藏的路上。政治與社會(huì)（公管）學(xué)院大四學(xué)子也結(jié)束了他們的實(shí)習(xí)，他們對(duì)于自己在這段實(shí)習(xí)的時(shí)間里，有總結(jié)，有收獲，有反思，有成長(zhǎng)……他們的故事正在訴說著。
【思政篇】
01
“我是思政141邱莎莎，我在春蕾中學(xué)實(shí)習(xí)?！?/strong>
兩月有余，我們踏著晨露而來，身披斜陽而歸。認(rèn)真?zhèn)湔n，多次試講，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一次次實(shí)戰(zhàn)演練，讓我們褪去初上講臺(tái)時(shí)的緊張生澀，收獲自信和沉著。就如老師所說，備好課并不代表能上好課，真正進(jìn)到課堂后仍有許多未知，考驗(yàn)著我們的應(yīng)變能力。
上好課還要評(píng)好課，聽課過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一種提高的方法，不斷學(xué)習(xí)，從教學(xué)中反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更是提升自己能力的途徑。有不足才能有進(jìn)步，有耐心、有恒心才能有收獲。
02
“我是思政141王夢(mèng)婷，我在保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)?！?/span>
班主任的工作平實(shí)簡(jiǎn)單，包括監(jiān)督學(xué)生早讀、晨練、進(jìn)行午間管理以及每日放學(xué)前的整理工作幾大塊。
我和一群充滿朝氣的少年相遇在這里。他們會(huì)嘻嘻哈哈地向我問好，肚子餓了會(huì)俏皮地問我要零食吃，出現(xiàn)困難時(shí)會(huì)首先想到向我求助。這種被信任被依賴的感覺讓我享受并珍惜這段實(shí)習(xí)時(shí)光！雖然他們總是拖欠作業(yè)，也總是惹人惱火，但面對(duì)一張張可愛又稚嫩的面容，當(dāng)然是選擇原諒他！
盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我依然珍惜這些日子，我會(huì)繼續(xù)努力的！
03
“我是思政141朱紫燕，我在嘉興一中實(shí)習(xí)?！?/strong>
自十月中旬入“嘉中”，將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)令我受益匪淺。通過聽前輩講課，我明白了教學(xué)不是教師枯燥地單方面灌輸知識(shí)。真正的教學(xué)是創(chuàng)造一個(gè)以教師主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的課堂。
這要求教師在課堂上保持高度的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。若是傳道授業(yè)解惑者自己都精神不佳，缺少興致，學(xué)生也自然容易昏昏欲睡。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，需要教師深刻理解和把握講授的知識(shí)點(diǎn)。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，想要盡力達(dá)到這點(diǎn)要求，必須在備課上下功夫，潛心深挖，蜻蜓點(diǎn)水的態(tài)度不可取。教學(xué)相長(zhǎng)，師生互動(dòng)，坦誠交流，方能碰撞出思維的花火，才能稱之為真正有意義的課堂！
04
“我是思政141陳蓉堅(jiān)，我在余杭中學(xué)實(shí)習(xí)?！?/strong>
我們總是按照最理想化的課堂去設(shè)計(jì)教案，但真正的課堂是活動(dòng)靈動(dòng)的。它由一名名風(fēng)格迥異的學(xué)生組成，是幾十個(gè)思維觀念碰撞交融的地方。
因材施教，隨機(jī)應(yīng)變是一個(gè)優(yōu)秀教師所必備的素質(zhì)。教案設(shè)計(jì)切忌紙上談兵，而應(yīng)充分從學(xué)生的角度出發(fā)，思其所思，為多種情況預(yù)設(shè)解決方案，教案當(dāng)是參考而非樣板。
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