最近，不少家長(zhǎng)都在抱怨自己的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講。于是很多家長(zhǎng)都開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，甚至是體罰。
其實(shí)這樣做完全是不可取的，因?yàn)檫@些教育行為很有可能會(huì)適得其反，因?yàn)檫@種做法只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感寫(xiě)作業(yè)。如果家長(zhǎng)在平時(shí)多給孩子一些鼓勵(lì)和支持的話，或許這件事情也不會(huì)變成這樣。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地告訴孩子“我知道你很想好好寫(xiě)作業(yè)，但是你現(xiàn)在還小，等你長(zhǎng)大了就知道了。每個(gè)人都會(huì)有不愿意做的事情，但是我們要學(xué)會(huì)克服它。你想想看，如果現(xiàn)在你不喜歡做作業(yè)，那以后還有誰(shuí)會(huì)喜歡做作業(yè)呢？”
家長(zhǎng)要有耐心，不要對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格
有很多家長(zhǎng)總是對(duì)孩子們非常嚴(yán)格，不管什么事情都要他們做到最好。但是這樣做的結(jié)果往往是適得其反，不僅不能讓孩子們更快地學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此，家長(zhǎng)在平時(shí)一定要有足夠的耐心，不要對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，應(yīng)該給孩子一些寬容和鼓勵(lì)。只有這樣做，孩子們才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多的信心，從而取得更好的成績(jī)。
孩子們之所以不愿意做作業(yè)是因?yàn)樗麄兏杏X(jué)自己學(xué)習(xí)得不夠好。這種感覺(jué)就像我們平時(shí)學(xué)習(xí)不好一樣。但實(shí)際上并不是這樣的，如果我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們就能慢慢地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出不愛(ài)做作業(yè)時(shí)，你要鼓勵(lì)他，而不要過(guò)于嚴(yán)格地批評(píng)他。
家長(zhǎng)不要幫孩子選擇作業(yè)，給他們提供幫助
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子選擇作業(yè)，并在一旁看著孩子寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)這種做法只會(huì)讓孩子越來(lái)越討厭寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)樗麄儾⒉恢雷约阂趺慈プ?，所以他們就只能依靠父母的幫助才能完成作業(yè)。當(dāng)孩子做完作業(yè)之后，他們不會(huì)去想怎么把這道題做對(duì)，只會(huì)想怎么把這個(gè)做完。
其實(shí)這是孩子的一個(gè)缺點(diǎn)，因?yàn)樗麤](méi)有自主能力去完成作業(yè)。但是家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)的方法，來(lái)讓孩子自己去完成作業(yè)。比如當(dāng)孩子已經(jīng)完成了一部分的作業(yè)，家長(zhǎng)可以這樣跟他們說(shuō)：“現(xiàn)在我知道你已經(jīng)做完了所有的作業(yè)。接下來(lái)你需要怎么去做了呢？”
如果孩子這時(shí)候還是不能把這些題都做完的話，那么家長(zhǎng)可以在一旁看著孩子寫(xiě)。等他們把這些題都做完之后，家長(zhǎng)就可以讓他們自己去思考這個(gè)問(wèn)題。如果他們最后還是不能把題都做完的話，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助他們一起去解決這個(gè)問(wèn)題。
提高孩子的興趣
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)興趣班，讓孩子學(xué)習(xí)各種各樣的特長(zhǎng)，但是有時(shí)候也會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如有些孩子剛開(kāi)始興趣很濃厚，但是過(guò)了一段時(shí)間之后就會(huì)逐漸失去興趣。
而有些孩子則相反，他們的興趣點(diǎn)比較廣泛，在做作業(yè)的時(shí)候，如果遇到不懂的問(wèn)題也可以向老師請(qǐng)教。當(dāng)然了，也有的孩子在遇到不會(huì)做的題時(shí)，也會(huì)有興趣去學(xué)習(xí)。如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有這種情況的話，那么就應(yīng)該給孩子提高興趣點(diǎn)。
例如：“你不是很喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？那你就可以從畫(huà)畫(huà)中找到一些樂(lè)趣，這樣寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就可以帶著這份樂(lè)趣去做作業(yè)了。你看這樣不是兩全其美嗎？”
當(dāng)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)或者不記作業(yè)時(shí)，其實(shí)也是可以有更好的解決方法的。
要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先，我們要保證孩子學(xué)習(xí)時(shí)的環(huán)境是安靜的，這樣孩子才能心無(wú)旁騖地寫(xiě)作業(yè)。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有其他事情打擾他，他肯定會(huì)很分心。這就需要父母給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以陪伴在一旁看書(shū)或玩手機(jī)，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母不能看電視或玩手機(jī)。我們要盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果父母在看電視或玩手機(jī)的話，不僅會(huì)分散孩子的注意力，而且還會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的效率。另外，當(dāng)父母在看電視時(shí)，盡量不要讓自己的家人來(lái)打擾他。
最后一點(diǎn)是父母要以身作則。我們都知道自己的行為對(duì)孩子有很大的影響。如果父母平時(shí)不愛(ài)看書(shū)或者不愛(ài)學(xué)習(xí)的話，那么在孩子面前就很難表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和上進(jìn)的態(tài)度。所以為了讓子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，我們一定要以身作則。
適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持
有的孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活中，我們經(jīng)常能看到有些孩子不完成作業(yè)的現(xiàn)象，但是家長(zhǎng)往往都認(rèn)為是因?yàn)樗麄儾幌雽?xiě)作業(yè)所以才會(huì)這樣。其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要家長(zhǎng)及時(shí)地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子表現(xiàn)出不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教育孩子是一件非常重要的事情，只有當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題時(shí)，才能更好地幫助孩子解決難題。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果他們總是出現(xiàn)各種問(wèn)題的話，那么父母就要注意了。如果他們總是有各種不好的習(xí)慣的話，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)幫助他們改正這些壞習(xí)慣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的就是他們能夠堅(jiān)持下去，而如果在這一點(diǎn)上父母也沒(méi)有把握好的話，那么孩子就很有可能會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到很多困難。
可以適當(dāng)?shù)馗蠋煖贤?，了解孩子的學(xué)習(xí)情況
家長(zhǎng)可以在周末或者放假時(shí)，找一個(gè)合適的時(shí)間跟老師溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。畢竟老師是孩子的“啟蒙老師”，他們會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，判斷孩子到底學(xué)到了什么。如果家長(zhǎng)想了解得更清楚一些的話，那就可以適當(dāng)?shù)馗蠋煖贤ㄒ幌隆?/p>
當(dāng)孩子有不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行溝通，并尋求老師的幫助。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要注意在和老師溝通的過(guò)程中不要用威脅或者責(zé)備的語(yǔ)氣去和他們溝通。否則會(huì)讓孩子感到非常沮喪，甚至是產(chǎn)生一種抵觸情緒。
總之，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)一定要注意方法。只有這樣才能讓孩子不再“討厭”寫(xiě)作業(yè)，而是主動(dòng)地去完成作業(yè)。那么您是如何看待這件事的呢？
家長(zhǎng)要以身作則
很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)非常的著急，會(huì)對(duì)孩子大喊大叫。其實(shí)這是完全沒(méi)有必要的，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)如果用這種方式來(lái)解決問(wèn)題的話，只會(huì)讓孩子認(rèn)為自己做作業(yè)是一件非常困難的事情。
所以當(dāng)我們作為家長(zhǎng)的時(shí)候，一定要先學(xué)會(huì)平靜自己的情緒，然后再來(lái)跟孩子進(jìn)行溝通。如果我們平時(shí)都能做到用積極樂(lè)觀、輕松愉快的心情去面對(duì)生活和工作的話，那我們孩子自然也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。相信只要你有了這樣一種好習(xí)慣，那么孩子也會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
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