聽過王羽佳鋼琴演奏的朋友們應(yīng)該都會感知到她的演奏不僅有女性的細膩和溫柔，也兼具男性的力量與張力。雙面統(tǒng)一的風格，常常給聽眾帶來了強烈的視聽盛宴。當然，這也是為什么她能夠在眾多鋼琴演奏家里脫穎而出的重要原因。
熟悉王羽佳的朋友們都知道，王羽佳能擁有強大的演奏技巧，少不了一如既往的堅持，從小打下的基礎(chǔ)是她一直進步的助力。
▼王羽佳10歲時演奏《莫扎特奏鳴曲k545》
都說名師出高徒，提到王羽佳不得不提她的中國恩師凌遠。王羽佳從七歲開始就跟著凌遠老師學習，從最基礎(chǔ)的樂理知識到鋼琴技巧、音樂風格等，都離不開凌遠老師的啟蒙和拓展。
作為鋼琴界的泰斗級人物凌遠，她既是鋼琴演奏家，又是優(yōu)秀的教育家，在她近50年的教學生涯里，她孜孜不倦地探索和研究各種鋼琴教學方法，為學琴者帶來了很多新的思路。
她最為出名的教學方法就是手指的獨立性訓練。她曾說，“一定要把手指的獨立訓練出來，否則樂感再好也是徒勞。”
由于，鋼琴對于手指的靈活度要求更高，即“指哪兒打哪兒”。但由于絕大多數(shù)的初學者，其手指結(jié)構(gòu)和鋼琴彈奏的要求并不相符，因此在學琴的過程中，手指不活泛成為了突破更高演奏技巧的阻礙。因此，在凌遠老師看來，手指的獨立訓練是學琴者的基本功之一。
▼王羽佳演奏《野蜂飛舞》
既然手指的獨立訓練對于打好鋼琴基礎(chǔ)如此重要，那應(yīng)該如何進行具體訓練呢？一般來說，對手指的獨立性訓練比較有效的方法有兩種：5指的非連音練習和保留音練習。
著名鋼琴教育家但昭義先生說過“每個手指的支撐站立是鋼琴彈琴的基礎(chǔ)，尤其在鋼琴初學過程中要格外注重每個手指的單獨訓練。”
五指，顧名思義是我們的五根手指，非連音屬于斷音，即沒有和其它的音連起來演奏。5指的非連音練習就是五根手指進行斷音訓練。
首先是力量型的拇指，憑借力量可以順利完成連續(xù)飽滿圓滑而無間斷演奏的鍵盤轉(zhuǎn)移；第二是靈活性的食指，可以彌補大拇指的不足之處；第三是結(jié)實有力的中指，最有支撐力也最有爆發(fā)力，可以調(diào)節(jié)前后兩根手指的發(fā)力位置；第四是無名指，靈活性最弱，力度也較差，要著重進行練習；最后是短小的小拇指，需要進行靈敏度和力量的練習。
進行五指的非練音的練習需要注意：
1、彈奏的時候速度要放慢。
2、利用手臂的力量帶動手腕和手指提起來。
3、彈奏時，手指要撐好手腕的重量。
4、要充分利用手臂的自然力量下落到琴鍵上。同時手掌不塌陷，手腕放平，不要拱起也不要下壓。
在鋼琴教學中，保留音練習是一種常見的手指訓練方法，這個方法可以有效地訓練手指的獨立性，提高手指的穩(wěn)定性和手部肌肉的控制度。
保留音練習，乍聽給人感覺很神秘，很復(fù)雜的樣子，其實它的原理很簡單，就是把自己的五根手指在一定的鍵盤位置上無聲按下，保證每根手指穩(wěn)定之后，依次從大拇指開始抬高一直到小拇指。每根手指按下前，一定要注意重心的穩(wěn)定。
當大拇指首先按下，手指抬高于手背，以指甲側(cè)面部分擊鍵，與琴鍵成45度，放松并垂直抬起和放下。其他各手指都要求指尖立穩(wěn)，等待下一次發(fā)力。
進行保留音練習時一定要把握好力度，手在抬起來的時候力氣不能太大，速度也不能太快，因為速度和力量不均勻會導致肌肉緊張，彈奏出的聲音不悅耳。在指尖下落時發(fā)音要集中，下鍵之后要注意肌肉放松，要輕松靈活。
學琴者通過5指的非連音練習和保留音練習，讓手指在不斷的練習中提高了靈活性，同時可以通過練習《哈農(nóng)》、《車爾尼》等，為鋼琴彈奏打下堅實基礎(chǔ)。
羅馬并非一日建成，手指的獨立訓練也不能一蹴而就，最重要的秘訣還是在日常規(guī)范化的練習中養(yǎng)成手指進行獨立訓練的習慣，掌握正確的練習方法并且堅持下去，這樣才能讓每一根手指都能夠在琴鍵上靈活起舞，讓彈奏更加游刃有余，收放自如。
聯(lián)系客服
