哈嘍，大家好，今天給大家推薦《外語(yǔ)是怎樣學(xué)會(huì)的》這本電子書，希望大家喜歡。

《外語(yǔ)是怎樣學(xué)會(huì)的》封面

在學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題：何時(shí)開始學(xué)外語(yǔ)最好？母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響有多大？什么是適合我的學(xué)習(xí)方法？如何練好語(yǔ)音，講一口流利的外語(yǔ)？……對(duì)許多人而言，外語(yǔ)不能不學(xué)，學(xué)好用好卻極其不易。

本書通過(guò)一位外語(yǔ)教學(xué)專家和一位外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，之間的對(duì)話，生動(dòng)描述了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，剖析了中式英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)等普遍現(xiàn)象，解答了外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的種種困惑，并指明了學(xué)習(xí)和使用外語(yǔ)的正確方向。本書語(yǔ)言淺易、輕松有趣，讀來(lái)是一種享受；同時(shí)又因作者深厚的理論背景、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和獨(dú)到的觀察視角，具有很強(qiáng)的科學(xué)性與指導(dǎo)性。

提高英語(yǔ)成績(jī)的方法： 1、注重聽力的練習(xí)。聽力題一直都是許多同學(xué)的一道難關(guān)。聽力做的好后面的題目會(huì)越做越有信心，而聽力做不好對(duì)后面的題目能不能發(fā)揮好影響很大。聽力的練習(xí)建立在一定詞匯量的基礎(chǔ)上，所以想快速提高英語(yǔ)成績(jī)首先就要每天花多個(gè)時(shí)間段去記憶單詞，當(dāng)單詞積累一定程度，你會(huì)發(fā)覺什么閱讀，聽說(shuō)將只是多多運(yùn)用就行，同學(xué)們要養(yǎng)成記背單詞的好習(xí)慣，這樣做聽力才不會(huì)一頭霧水聽不懂。 2、學(xué)會(huì)做閱讀理解題。提高閱讀理解的分?jǐn)?shù)講究一定的解題技巧。做閱讀理解時(shí)，首先要通讀全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精讀，抓住文章的主線即可。再然后可以看閱讀理解的問(wèn)題，帶著問(wèn)題再去讀一遍文章，知道每道題的答案在文章所處的位置，詳細(xì)地讀每個(gè)段落句子選出正確的意思。大部分閱讀理解的最后一題是推理總結(jié)題型，同學(xué)在做這類題時(shí)要排除自身的理解干擾，冷靜審題，注意文章的細(xì)枝末節(jié)。 3、培養(yǎng)英語(yǔ)寫作的習(xí)慣。英語(yǔ)寫作需要同學(xué)們有扎實(shí)的基礎(chǔ)，熟悉書本的知識(shí)單詞語(yǔ)法句型等，學(xué)會(huì)模仿文章中的語(yǔ)句寫作。寫作還需要把握正確的方向，認(rèn)真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫作大綱，再在試卷上作答。最后要注意檢查，寫完后通讀自己寫過(guò)的文章，檢查有沒有拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)句不通順，及時(shí)修改。

本書通過(guò)一位外語(yǔ)教學(xué)專家和一位外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，之間的對(duì)話，生動(dòng)描述了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，剖析了中式英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)等普遍現(xiàn)象，解答了外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的種種困惑，并指明了學(xué)習(xí)和使用外語(yǔ)的正確方向。本書語(yǔ)言淺易、輕松有趣，讀來(lái)是一種享受；同時(shí)又因作者深厚的理論背景、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和獨(dú)到的觀察視角，具有很強(qiáng)的科學(xué)性與指導(dǎo)性。

英語(yǔ)是很多人頭疼的東西，其中一個(gè)很重要的原因是應(yīng)試教育將我們的胃口慣壞了，其實(shí)慣壞的不僅是英語(yǔ)，有人說(shuō)，美國(guó)的天才是學(xué)校大批培養(yǎng)的，而中國(guó)的天才是從應(yīng)試教育中漏網(wǎng)的，大量復(fù)雜而繁瑣的英語(yǔ)語(yǔ)法貫穿了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的近十年時(shí)間。英語(yǔ)不是數(shù)學(xué)公式與數(shù)學(xué)試題需要嚴(yán)格按照語(yǔ)法來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)拼湊，那樣愚蠢且浪費(fèi)時(shí)間。試想這個(gè)問(wèn)題：成人的智力比嬰兒高出很多，為什么幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)步那么快？有一個(gè)例子：有些小孩小時(shí)候被父母帶到美國(guó)，小孩可以在半年內(nèi)講一口流利的英語(yǔ)，而其父母卻不能，當(dāng)然雖然小孩容易學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言但他們也更容易忘記自己的母語(yǔ)，成人語(yǔ)言的穩(wěn)固性顯然更好，但為什么成人與兒童的學(xué)習(xí)速度相差這么大呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言應(yīng)在交流中習(xí)得并在交流中得以完善。孩子與美國(guó)兒童一起做游戲，交流很多而且語(yǔ)境豐富但成年人很少與外國(guó)人交流。所以語(yǔ)境與大量的重復(fù)很重要。語(yǔ)法只是一個(gè)輔助，靠語(yǔ)法來(lái)學(xué)英語(yǔ)是很愚蠢的，況且英語(yǔ)中有很多并不符合語(yǔ)法的句子與短語(yǔ)，還有更多需要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)語(yǔ)義。

王初明，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心教授、博士生導(dǎo)師；國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員；全國(guó)第二語(yǔ)言習(xí)得研究專業(yè)委員會(huì)主任；曾任廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心主任、國(guó)家權(quán)威學(xué)術(shù)核心期刊《現(xiàn)代外語(yǔ)》主編。 主要研究方向?yàn)槎捔?xí)得研究及其在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用；曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)兩次、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)四次；主要論著有《應(yīng)用心理語(yǔ)言學(xué)——外語(yǔ)學(xué)習(xí)心理研究》、《中國(guó)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)模式》、《外語(yǔ)寫長(zhǎng)法》、《外語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)假設(shè)》、《論外語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境》、《外語(yǔ)是怎樣學(xué)會(huì)的》、《補(bǔ)缺假設(shè)與外語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我概念研究》、《學(xué)相伴用相隨——外語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)伴用隨原則》等。

序言

本書作者在教英語(yǔ)和研究外語(yǔ)學(xué)習(xí)的兒十年生涯中，不時(shí)被問(wèn)到：英語(yǔ)怎樣才能學(xué)得會(huì)、學(xué)得好？提問(wèn)者當(dāng)中，有為升學(xué)而硬撐著學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生，有為若不過(guò)英語(yǔ)考試關(guān)就拿不到學(xué)位而擔(dān)心的理工農(nóng)醫(yī)科大學(xué)生，有為苦學(xué)英語(yǔ)卻不見明顯長(zhǎng)進(jìn)而郁悶的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，有為出國(guó)學(xué)習(xí)或移民而急于惡補(bǔ)英語(yǔ)的尋夢(mèng)者，有為晉升職稱而迫于趕考英語(yǔ)的各類從業(yè)人員。

學(xué)會(huì)英語(yǔ)，好處多多，自不待言。當(dāng)今開放的中國(guó)，凡是接受學(xué)校教育者，英語(yǔ)不能不學(xué)，學(xué)好它卻又不易。學(xué)英語(yǔ)一輩子而不會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫的，大有人在。

英語(yǔ)難學(xué)，學(xué)習(xí)者眾，這為各類英語(yǔ)學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班，為針對(duì)不同學(xué)習(xí)者而編寫的英語(yǔ)教材，為名目繁多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)，為令人眼花繚亂的英語(yǔ)應(yīng)試輔導(dǎo)書，開辟了一個(gè)龐大的市場(chǎng)，耗去學(xué)習(xí)者們不少開支。造成這種局面的原因之一，是很多人持這樣的信念：學(xué)不會(huì)英語(yǔ)是未找到學(xué)習(xí)的竅門。然而，有無(wú)人想過(guò)：外語(yǔ)學(xué)不會(huì)的一個(gè)更重要原因，是對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程不了解呢？不了解這個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)者就無(wú)法判斷適合自己的好老師、好方法、好教材、好環(huán)境，就無(wú)法找準(zhǔn)努力的方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)自然難以達(dá)到。說(shuō)穿了，外語(yǔ)終歸是學(xué)習(xí)者在正確學(xué)習(xí)理念的指引下，努力創(chuàng)造條件自學(xué)成功的，學(xué)會(huì)學(xué)好誰(shuí)也代替不了學(xué)習(xí)者本人。

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