給你分享三種方法，幫助你循序漸進(jìn)的提高邏輯思維能力。
第一，首先要提高你的歸納總結(jié)能力，歸納能力是邏輯能力的基礎(chǔ)。
如何提升歸納能力呢？
每當(dāng)你看完一本書(shū)之后，就嘗試著用三句話來(lái)總結(jié)這本書(shū)的思想，你還可以嘗試，翻開(kāi)書(shū)的目錄，每個(gè)章節(jié)，你都用1句話來(lái)概述它的中心思想。
你還可以和朋友一起來(lái)玩這樣的游戲：看完一本書(shū)之后，你用3句話總結(jié)，他用3句話總結(jié)，然后你們?cè)侔堰@6段話綜合成3段話，再把這3段話綜合成1段話。這樣慢慢的，你的歸納總結(jié)能力就會(huì)不斷提升。
你也可以在聽(tīng)到別人說(shuō)完一長(zhǎng)串的話之后，盡可能的抓住重點(diǎn)，把這段話歸納和簡(jiǎn)化成一句話。
無(wú)論剛開(kāi)始這樣做的時(shí)候，你覺(jué)得有多么困難，都盡可能的去嘗試去表達(dá)，你會(huì)逐漸感覺(jué)到自己歸納得越來(lái)越好。
第二，訓(xùn)練自己的批判性思維。質(zhì)疑是讓你進(jìn)入“深度思考”的第一步，批判性思維能夠讓你更清楚的看清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)真相。
約會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有二條簡(jiǎn)單法則：
1、世界上沒(méi)有絕對(duì)的般配，但有的組合明顯優(yōu)于其他的選擇。
2、時(shí)間是稀缺的，所以基于有限信息做出決定也比不做決定好。
你認(rèn)可這二個(gè)觀點(diǎn)嗎？
別著急回答。你是否認(rèn)可某一個(gè)觀點(diǎn)，取決于你思考問(wèn)題的角度。
我們先來(lái)看第一條法則：世界上沒(méi)有絕對(duì)的般配，但有的組合明顯優(yōu)于其他的選擇。
這里面有一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的詞語(yǔ)——“般配”。
什么叫做般配呢？每個(gè)人對(duì)般配的定義都不一樣。
如果你認(rèn)為“般配”就是門(mén)當(dāng)戶對(duì)，如果你認(rèn)為“般配”就是白頭偕老，那么，世界上其實(shí)是有絕對(duì)的般配的。
而如果你認(rèn)為“般配”是兩個(gè)人之間100%的互補(bǔ)，或者認(rèn)為“般配”就是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何分歧，那就很難說(shuō)了。
“有的組合明顯優(yōu)于其他的組合”，這句話也容易引起歧義。
是哪方面“優(yōu)”呢？是兩個(gè)人的收入狀況合起來(lái)比較優(yōu)越，還是兩個(gè)人相處時(shí)的快樂(lè)程度優(yōu)于其他組合呢？
我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)法則：時(shí)間是稀缺的，所以基于有限信息做出決定也比不做決定好。
這里有一個(gè)場(chǎng)景：假設(shè)你是一位適婚年齡的年輕人，正在尋找一位年齡相當(dāng)?shù)陌閭H。假設(shè)你有150萬(wàn)個(gè)男人和150萬(wàn)個(gè)女人可以選擇。如果讓你現(xiàn)在挑選其中一種性別，并和他們每個(gè)人約會(huì)3分鐘，你也需要25年的時(shí)間才能挑出自己喜歡的對(duì)象。
所以，約會(huì)中的問(wèn)題是，你得到的信息永遠(yuǎn)都不完全，你選擇伴侶的時(shí)間也不夠用。
所以有一個(gè)“最優(yōu)停止”問(wèn)題，就是說(shuō)：你必須選擇一個(gè)停止時(shí)間，以得到最佳結(jié)果。因此，基于有限信息做出決定也比不做決定好。
看起來(lái)，第二條法則中的觀點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的。但實(shí)際上，這個(gè)法則的結(jié)論依據(jù)于三個(gè)隱藏的假設(shè)：
（1）每個(gè)人都會(huì)尋找伴侶結(jié)婚（描述性假設(shè)）
（2）每個(gè)人都會(huì)在適婚年齡結(jié)婚（描述性假設(shè)）
（3）集體主義>個(gè)人主義（價(jià)值觀假設(shè)）
如果這三個(gè)假設(shè)不成立，那么這條法則就不一定成立了。
所以，當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，不要全盤(pán)接受，一定要去尋找這個(gè)觀點(diǎn)背后的假設(shè)。
問(wèn)題來(lái)了，在看書(shū)的過(guò)程中，怎么樣發(fā)現(xiàn)作者的假設(shè)呢？
發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀假設(shè)，我通常用的是反串的方法，也就是問(wèn)這樣的問(wèn)題：
（1）如果我的觀點(diǎn)和作者一致，我會(huì)通過(guò)哪些理由來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)？
（2）如果我的觀點(diǎn)和作者相左，我會(huì)運(yùn)用哪些論據(jù)來(lái)證明我的觀點(diǎn)？
發(fā)現(xiàn)描述性假設(shè)，我通常用的是批判性思維，我會(huì)問(wèn)以下三個(gè)問(wèn)題：
（1）你怎么從這個(gè)理由得出這個(gè)結(jié)論的？
（2）如果理由成立，要得出這個(gè)結(jié)論還需要哪些條件成立才行？
（3）假設(shè)這些理由都成立，有沒(méi)有可能這個(gè)結(jié)論仍然是錯(cuò)誤的呢？
希望你也能運(yùn)用這樣的批判性思維方式，不草率，不盲從，擦亮雙眼看清世界。
第三、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維。結(jié)構(gòu)性思維是幫助你提升邏輯能力的最佳工具。
如果你常常遇到這樣的情況：
考慮問(wèn)題不周全，解決問(wèn)題沒(méi)頭緒；
溝通時(shí)出現(xiàn)理解障礙或者信息不對(duì)稱的情況；
無(wú)法用足夠清晰的論據(jù)說(shuō)服別人或者證明觀點(diǎn)；
那么，你就需要學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維。
在結(jié)構(gòu)性思維里面，有兩種不同的結(jié)構(gòu)，一種是橫向式結(jié)構(gòu)，一種是縱向式結(jié)構(gòu)。
橫向式結(jié)構(gòu)是大前提-小前提-結(jié)論。舉個(gè)例來(lái)說(shuō)，大前提是“一個(gè)月之內(nèi)不遲到就能得到全勤獎(jiǎng)”，小前提是“小明連續(xù)一個(gè)月都沒(méi)有遲到過(guò)”，結(jié)論是“小明能得到這個(gè)月的全勤獎(jiǎng)?！?/p>
這種結(jié)構(gòu)適用于證明觀點(diǎn)或提出建議。
比如你是一個(gè)公司的人力資源主管，你想建議老板把部分人才招聘的事情外包給勞務(wù)人才派遣公司，你就可以用這個(gè)結(jié)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)我們最近的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)以電子產(chǎn)品為主的制造型企業(yè)，和勞務(wù)人才派遣公司合作，能節(jié)約50%的招聘成本（大前提），我們是以電子產(chǎn)品為主的制造型企業(yè)（小前提），所以建議我們也跟勞務(wù)人才派遣公司合作（結(jié)論），您覺(jué)得怎么樣？”
當(dāng)然，有些老板是結(jié)果導(dǎo)向且缺乏耐心的，所以針對(duì)這類型的老板，你跟他匯報(bào)工作的時(shí)候就要結(jié)論先行，所以可以把這個(gè)結(jié)構(gòu)倒轉(zhuǎn)一下改為：“領(lǐng)導(dǎo)，建議我們和勞務(wù)人才派遣公司合作，請(qǐng)他們幫我們招聘一些工人（結(jié)論）。因?yàn)楦鶕?jù)最近的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)以電子產(chǎn)品為主的制造型企業(yè)，和勞務(wù)人才派遣公司合作，能節(jié)約50%的招聘成本（大前提），而我們是以電子產(chǎn)品為主的制造型企業(yè)（小前提），因此我建議也跟他們合作。你覺(jué)得呢？”
有人說(shuō)，這句話信息量很大，如果老板工作特別繁忙的話，他就希望你能夠用足夠精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這種情況下，我們?nèi)绾伟堰@段話精簡(jiǎn)呢？
你可以把大前提跟小前提合并，這樣說(shuō)：“老板，建議我們和勞務(wù)人才派遣公司合作來(lái)招聘技術(shù)工人。因?yàn)楦鶕?jù)調(diào)研，像我們這種以電子產(chǎn)品為主的制造型企業(yè)，和勞務(wù)人才派遣公司合作，能節(jié)約50%的招聘成本?！边@樣是不是足夠精簡(jiǎn)了？
說(shuō)完了橫向式結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)縱向式結(jié)構(gòu)?？v向式結(jié)構(gòu)分為兩種，一種是從上到下，提問(wèn)回答；一種是從下到上，概括總結(jié)。
從上到下，就是總分結(jié)構(gòu)，通過(guò)提問(wèn)，能夠從結(jié)論到原因，從框架到細(xì)節(jié)，從表層到里層，一層一層、抽絲剝繭的向下挖掘。
比如說(shuō)有一篇文章是《劉強(qiáng)東：不符合我們的核心價(jià)值觀，你能力再?gòu)?qiáng)，我也不要》。針對(duì)這篇文章，我們?nèi)绾斡每v向式的結(jié)構(gòu)向下深挖呢？
我們可以采用提問(wèn)回答的方式，從Who、What、Why、How四個(gè)方面來(lái)提問(wèn)：
Who：這話是誰(shuí)說(shuō)的？這是哪個(gè)企業(yè)的觀點(diǎn)？這話是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的？針對(duì)的對(duì)象是誰(shuí)？
What：你們的核心價(jià)值觀是什么？
Why：為什么不符合你們核心價(jià)值觀的人不要？
How:要怎么樣做才算是符合你們的核心價(jià)值觀？什么樣的人符合你們的核心價(jià)值觀？
這樣一來(lái)，《劉強(qiáng)東：不符合我們的核心價(jià)值觀，你能力再?gòu)?qiáng)，我也不要》這個(gè)題目的觀點(diǎn)就能得到足夠的論據(jù)支撐。
通過(guò)歸納總結(jié)能力、批判性思維、結(jié)構(gòu)性思維的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，你就能一步一步的提升你的邏輯思維能力。
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