劉向軍
誰(shuí)都有過(guò)青春，誰(shuí)都有過(guò)夢(mèng)想，但不是所有人都對(duì)夢(mèng)想負(fù)責(zé)，更不是所有人走過(guò)青春之后，都能坦然地說(shuō)“青春無(wú)悔”。但作為教師，每個(gè)人都應(yīng)該成為盡志無(wú)悔的人。
1. 對(duì)青年教師的三種態(tài)度。
（1） 相信青年。學(xué)歷高，知識(shí)多，見(jiàn)識(shí)廣，素質(zhì)好，能力強(qiáng)，志向大。
（2） 鍛煉青年。多帶課，多聽(tīng)課，多交流，多做事，多讀書(shū)，多思考。享受免費(fèi)培訓(xùn)、提升的機(jī)會(huì)。
（3） 保護(hù)青年。是財(cái)富，是未來(lái)，是希望。招得來(lái)，提得起，留得住。招聘不易，工資成本高；培養(yǎng)不易，人力成本高?；橐鰠f(xié)助，住房分配；春雨計(jì)劃，愛(ài)心津貼；職稱易評(píng)，榮譽(yù)易得；免費(fèi)幼兒園。
2. 青年教師的兩大優(yōu)勢(shì)。
（1） 青春魅力。年輕，精力充沛；年輕，充滿朝氣；年輕，學(xué)生親近；年輕，可以失敗。
（2） 思維魅力。容易接受新事物，容易接受新思路，容易接受新觀點(diǎn)；多個(gè)性，多開(kāi)放，少保守，少僵化。
3. 青年教師的五個(gè)困境。
（1） 信任壓力。家長(zhǎng)不信任，學(xué)生不信任，老教師不信任，自我不信任。
（2） 專業(yè)欠缺。自己不會(huì)做題，自己不會(huì)講題，學(xué)科專業(yè)所知不全、不細(xì)、不深、不系統(tǒng)。
（3） 經(jīng)驗(yàn)缺乏。難以準(zhǔn)確把握學(xué)科重點(diǎn)、難點(diǎn)，不能熟練整合教與學(xué)，不善課堂管理，不善與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。
（4） 技能缺乏。導(dǎo)入技能，提問(wèn)技能，講解技能，板書(shū)技能，組織技能。
（5） 身份定位。是老師，又像是學(xué)生；像學(xué)生，分明是老師。和學(xué)生打成一片，則沒(méi)了威嚴(yán)；端起架子，則和學(xué)生距離過(guò)遠(yuǎn)。對(duì)學(xué)生愛(ài)也不是，嚴(yán)也不是。
4. 教師評(píng)價(jià)的幾個(gè)指標(biāo)。
（1） 教學(xué)態(tài)度。是否專注，是否投入，是否積極。
（2） 教學(xué)能力。課堂教學(xué)水平，專業(yè)解題能力，專業(yè)理論素養(yǎng)。
（3） 教學(xué)反饋。學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)反響，班主任評(píng)價(jià)，任課教師反響，年級(jí)主任評(píng)價(jià)。
（6） 教學(xué)成績(jī)。成績(jī)才是硬道理。培優(yōu)成績(jī)，一本成績(jī)，后進(jìn)生成績(jī)。
5. 青年教師應(yīng)有的心態(tài)。
（1） 不恥最后，但不能總是最后。要有自信。要有目標(biāo)。要有危機(jī)感。
（2） 保證中等，完全能夠做得到。盡力即可，盡責(zé)即可。
（3） 敢于爭(zhēng)先，肯定可以成第一。用心做事，用心做事業(yè)。
6. 保證成績(jī)的幾個(gè)招術(shù)。
（1） 愛(ài)老師。讓學(xué)生喜歡自己。
（2） 愛(ài)學(xué)科。讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科課堂。
（3） 精心備課。吃透教材，吃透學(xué)情，精選教法。
（4） 一課一得。課堂教學(xué)目標(biāo)要少，要集中，確保每課都有收獲。
（5） 堂堂都競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)生在每堂課上展開(kāi)愉快的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
（6） 追求高效課堂。用有限的時(shí)間高質(zhì)量地完成明確的教學(xué)任務(wù)。每堂課都是一場(chǎng)需要全力以赴的戰(zhàn)斗！
（7） 兩手都要抓。關(guān)愛(ài)學(xué)生，更嚴(yán)格要求學(xué)生。要敢管學(xué)生，要會(huì)管學(xué)生。
（8） 跳起來(lái)摘桃子。給學(xué)生制定一個(gè)跳一跳夠得著的最近發(fā)展區(qū)目標(biāo)，不斷進(jìn)步，不斷調(diào)整目標(biāo)。
（9） 分層評(píng)價(jià)。讓每個(gè)學(xué)生都有目標(biāo)，對(duì)不同層次學(xué)生各有要求，讓人人都能體驗(yàn)成功。
（10） 落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。讓全體學(xué)生每天每堂課都限時(shí)、限量、限質(zhì)地至少動(dòng)手寫半節(jié)課；及時(shí)批改，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。只有訓(xùn)練才能提升能力。
（11） 多聽(tīng)課，會(huì)聽(tīng)課。吸收他人之長(zhǎng)，反思自己之短；發(fā)現(xiàn)他人之短，強(qiáng)化自己之長(zhǎng)。
（12） 每課不同。于漪：我沒(méi)有上過(guò)相同的兩節(jié)課。課后及時(shí)總結(jié)反思，每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。
（13） 及時(shí)自主反饋。課堂教學(xué)目標(biāo)掌握反饋；學(xué)生意見(jiàn)反饋；班主任意見(jiàn)反饋；師傅意見(jiàn)反饋；同事意見(jiàn)反饋；家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。
（14） 謙虛好學(xué)，自我進(jìn)步。高調(diào)做事，低調(diào)做人。多讀書(shū)，多整理，多反思，多解題，多動(dòng)筆。要有內(nèi)在進(jìn)步的愿望，要有三年、五年、八年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教學(xué)成績(jī)只是教學(xué)的副產(chǎn)生。首先要用外在的優(yōu)異教學(xué)成績(jī)證明自己。在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，會(huì)有全方位更有意義的收獲。
2014.12.17
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