六個(gè)博士面對(duì)一個(gè)天才
劉向軍
六個(gè)數(shù)學(xué)博士組成的科研團(tuán)隊(duì)用了4個(gè)月的時(shí)間無法攻克一個(gè)難題，無奈之下，他們求助于北大數(shù)學(xué)系的天才“韋神”韋東奕。
韋東奕很快就破解了這個(gè)難題。到底有多快呢？據(jù)說是用了一個(gè)晚上的時(shí)間，但是網(wǎng)紅們普遍興高采烈地使用一個(gè)詞：秒解！然后，網(wǎng)紅們接著就神采飛揚(yáng)地講述“韋神”的種種傳奇：如何拒絕六個(gè)博士給他的報(bào)酬，曾經(jīng)如何用最短的解題時(shí)間奪得數(shù)學(xué)奧賽金牌，解題能力比教練如何地強(qiáng)，如何不看電視、不玩手機(jī)，如何每天拿一只礦泉水瓶裝的開水喝，等等。——“韋神”每次創(chuàng)造一個(gè)新的傳奇，都會(huì)帶動(dòng)著大家把他以往的傳奇再復(fù)述一遍。
我在想那六位數(shù)學(xué)博士在面對(duì)一個(gè)天才“韋神”時(shí)的感慨。讀數(shù)學(xué)專業(yè)而能讀到博士已屬不易，即便不算天才，絕對(duì)算得上人中龍鳳的人才，而六個(gè)數(shù)學(xué)博士合成一個(gè)團(tuán)隊(duì)那更屬不易，并且這六個(gè)博士組成的團(tuán)隊(duì)為了一個(gè)課題至少團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)了4個(gè)月，這尤為不易。——頂尖聰明的人能夠?yàn)榱送粋€(gè)目標(biāo)，齊心協(xié)力，堅(jiān)持不懈，當(dāng)然不易！然而，讓人感慨也正于此。人常說“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”，可現(xiàn)在竟然是六個(gè)博士生也抵不過一個(gè)“韋神”！面對(duì)頂尖難題，想要破解它，有時(shí)不是人多人少的問題，也不是時(shí)間長短的問題，甚至不是用功不用功的問題，而是需要某一個(gè)特殊的人、在特殊的時(shí)間出現(xiàn)，以他特殊的思維才能來化解。而令人感慨的是，據(jù)說“韋神”之所以拒絕六位博士給他的報(bào)酬，是“韋神”認(rèn)為這道題太容易了！天哪！這讓那六位數(shù)學(xué)博士情何以堪！
這六位博士和韋奕東的區(qū)別就是人才和天才的區(qū)別。
天才固然需要專注，需要執(zhí)著，需要勤奮，需要接受好的教育，韋東奕的成長、成才就是如此。然而，絕不是每一個(gè)人都更加地專注、執(zhí)著、勤奮，接受更好的教育，就能夠成為天才如韋東奕的。
天才之所以是天才，就是因?yàn)樯咸煸谏@個(gè)人才的時(shí)候已經(jīng)賦予了他與眾不同的元素，后天的教育碰巧給天才的種子提供了適宜它成長的土壤。雖然這個(gè)土壤極其重要，但必須是天才的種子，才能成為真正的天才。
我們的家庭教育和學(xué)校教育可以讓一個(gè)孩子成才，甚至成為優(yōu)秀的人才，但不要奢望成為天才。而且家庭教育和學(xué)校教育還有一個(gè)非常重要的任務(wù)，就是在教育過程中不斷地傾聽孩子的心聲，不斷地發(fā)現(xiàn)和甄別孩子的天賦所在，從而給孩子提供更適合他成長的教育。我們說韋東奕是個(gè)天才，這指的是他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上如此，如果要讓他在漢語言學(xué)習(xí)上、或者音樂學(xué)習(xí)上、或者體育學(xué)習(xí)上也達(dá)到他現(xiàn)在的驚世水準(zhǔn)，即便給他全世界上最好的教育，也斷然是不可能的，因?yàn)?/strong>那不是他的天賦所在。換句話說，我們的教育如果真能讓每一個(gè)孩子都在適合自己的方向上發(fā)展的話，就有可能成就更多的天才。
其實(shí)，六個(gè)博士面對(duì)一個(gè)天才“韋神”的時(shí)候，他們未必會(huì)有什么難為情——生活需要天才的原創(chuàng)，也需要大量優(yōu)秀的人才去實(shí)施原創(chuàng)。
2022.5.10
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