湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新?！苯逃ぷ饕彩且粋€(gè)不斷創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程。2016年鳳翔教育的創(chuàng)新與發(fā)展，必將成為全縣教育發(fā)展的里程碑。在這一年里，全縣干部群眾團(tuán)結(jié)一致，高起點(diǎn)定位，高規(guī)格謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，教體系統(tǒng)全體師生積極參與，一舉高分通過(guò)了“國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”和陜西省“雙高雙普”縣的檢查驗(yàn)收，并在全市年度教育考核中拔得了頭籌?？茖W(xué)合理的布局調(diào)整、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)條件、一流完善的辦學(xué)設(shè)施，為鳳翔教育未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育的現(xiàn)代化，不僅僅要有設(shè)置設(shè)備的現(xiàn)代化、教育技術(shù)的現(xiàn)代化，更要有教育工作者的現(xiàn)代化。正如清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦1931年在清華大學(xué)演講時(shí)所說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂，有大師之謂也。”不僅大學(xué)教育要有大師級(jí)的教師隊(duì)伍，基礎(chǔ)教育也一樣要塑造專家型的教師隊(duì)伍。勉勵(lì)教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。為了在全縣積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴，終身學(xué)習(xí)”的理念，引導(dǎo)教育工作者養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，努力打造學(xué)習(xí)型、專家型教師隊(duì)伍，建設(shè)書(shū)香校園，縣教育體育局組織開(kāi)展了“書(shū)潤(rùn)校園，悅享人生”讀書(shū)活動(dòng)。
在我國(guó)最早的一部關(guān)于教育教學(xué)論著《學(xué)記》中有這樣一句經(jīng)典：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”作為教育工作者，過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”而今面對(duì)知識(shí)更新速度的加快，數(shù)量的廣博，傳播途徑的增多以及傳播速度的加快，倒逼著教師要不斷地更新自己的知識(shí)，“一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的要求了，現(xiàn)在變成了“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水”了，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地汲取知識(shí)，才能跟上教育發(fā)展日新月異的步伐。正如朱熹所言，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！?/span>
從2014年以來(lái)，我們教育體育局倡導(dǎo)全縣教育工作者要享受職業(yè)的幸福感。職業(yè)幸福感的獲得不僅來(lái)自于教育工作者對(duì)自己工作的自豪感、自信心，也來(lái)自于教師教書(shū)育人的過(guò)程中人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然更來(lái)自于在這個(gè)過(guò)程中教師自身精神生活的充實(shí)和人格力量的修煉?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“精神到處文章老，學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平”。當(dāng)代著名教育家高萬(wàn)祥曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)、教書(shū)、著書(shū)，不可一日無(wú)書(shū)”。與書(shū)為友，就意味著與大師為友，與文明為友，與真理為友。一個(gè)人的閱讀直接決定了他精神生活的質(zhì)量和精神成長(zhǎng)的高度，沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，就沒(méi)有人精神的發(fā)育。一個(gè)人，只有終生保持著閱讀的習(xí)慣，才能不斷豐富提升自己。閱讀就是教育工作者行走教育的方式。
教育工作者的崇高職業(yè)追求，就是“三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一生秉燭鑄民魂”。烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“無(wú)限相信書(shū)籍的教育力量，是我教育信念的一個(gè)信條”。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生什么？就是閱讀的興趣、閱讀的能力和閱讀的習(xí)慣。全縣廣大教育工作者要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。這就要求每一名老師要把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，獲取知識(shí)，拓展視野，陶冶情操，樹(shù)立信念，堅(jiān)守事業(yè)，成就人生。
“書(shū)潤(rùn)校園，悅享人生”讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各鎮(zhèn)、各校教育工作者積極參與，購(gòu)買圖書(shū)，制定計(jì)劃，組織閱讀，開(kāi)展研討，撰寫心得，活動(dòng)收到了良好的社會(huì)效應(yīng)。閱讀的書(shū)目涉及到了經(jīng)典名著、名人傳記、教育專業(yè)、現(xiàn)代科技及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等類書(shū)籍。經(jīng)過(guò)層層篩選推薦，共精選出七十余篇讀書(shū)心得體會(huì)，這些讀書(shū)心得，其中不乏一批有思想深度，有專業(yè)素養(yǎng)和有人生感悟的美文佳作，集中展現(xiàn)了我縣教育工作者博大的知識(shí)儲(chǔ)備、積極的精神追求和精深的文學(xué)造詣。為了進(jìn)一步推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展，縣教育體育局特別編纂了這一期讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)。
經(jīng)典點(diǎn)亮人生，閱讀成就幸福。藏在閱讀中的幸福人生垂青于每一個(gè)勤奮的人。走進(jìn)書(shū)里去，從書(shū)中走出來(lái)，讓書(shū)香滋潤(rùn)肺腑，讓智慧樹(shù)起人生路標(biāo)。在“共建全民閱讀，打造書(shū)香社會(huì)”的共識(shí)下，教育工作者更要褪去煩躁與浮華，在閱讀中思考，在閱讀中沉淀，在閱讀中前進(jìn)。
“書(shū)潤(rùn)校園，悅享人生”讀書(shū)活動(dòng)僅僅是一朵浪花，是一次促進(jìn)，也是一個(gè)階段讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，閱讀應(yīng)該是相伴一生的好習(xí)慣。正如孟德斯鳩所說(shuō)：“喜歡讀書(shū)就等于把生活中寂寞的辰光轉(zhuǎn)換成巨大享受的時(shí)刻?！本妥屛覀兊拿恳幻逃ぷ髡吲c書(shū)為伴，與經(jīng)典為伴，與閱讀為伴，享受閱讀快樂(lè)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成就自己的幸福人生，也讓我們的校園浸潤(rùn)濃濃的書(shū)香。
是為序。
