教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”，教師職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責(zé)任。營(yíng)造書(shū)香校園，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！敝挥凶x書(shū)，才能讓教師不斷豐富自己的文化素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。巴丹說(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”只有讀書(shū)，才能讓教師真正成熟起來(lái)，擔(dān)負(fù)起人類(lèi)靈魂工程師的重任。培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以成才”。只有讀書(shū)，才能讓教師更好地完善自我，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)人文和諧的書(shū)香校園，特制定讀書(shū)計(jì)劃如下：
一、 讀書(shū)活動(dòng)的意義
讀書(shū)是我校構(gòu)建人文、和諧校園的需要。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。讀書(shū)，能夠徹底改變教師的人生狀態(tài)，消除“職業(yè)倦怠”。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
1、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者，如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，勢(shì)必會(huì)影響新課改的深入貫徹落實(shí)，也勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，要使自己的知識(shí)成為永不斷流的活水，永不干涸的小溪，使智慧的源泉永不枯竭。將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值，專(zhuān)業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)、哲學(xué)指導(dǎo)等尤為重要。
3、維護(hù)師道尊嚴(yán)的需要。多元經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，教師作為知識(shí)權(quán)威的形象一去不復(fù)返，要提高自己應(yīng)對(duì)課改的沖擊，使自己不負(fù)于教師這一光榮稱號(hào)，維護(hù)師道的尊嚴(yán)。
4、提升小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的必然要求。多元經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，教師權(quán)威的形象一去不復(fù)返，新時(shí)代的學(xué)生也有著嶄新的面貌和對(duì)知識(shí)更深層次的需求。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，堅(jiān)持教育教學(xué)活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，將科學(xué)發(fā)展觀思想引入課堂，教師必須多讀書(shū)。只有這樣，才能增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，豐富小學(xué)生對(duì)知識(shí)深廣度的不同需求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。
二、讀書(shū)活動(dòng)的目的
1.促進(jìn)教師全面發(fā)展。黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，拓寬讀書(shū)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育理念。
2.促進(jìn)教師進(jìn)行教育創(chuàng)新?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)，讓生命在閱讀中更加精彩。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，教師能夠登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
三、讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)
1、養(yǎng)成習(xí)慣：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的。
2、提高學(xué)校教育質(zhì)量：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
3、構(gòu)建人文、和諧校園：讀書(shū)是我校構(gòu)建人文、和諧校園的需要。
4、促進(jìn)教師成長(zhǎng)：以讀書(shū)構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
5、營(yíng)造氛圍：通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，帶動(dòng)書(shū)香學(xué)校氛圍的建設(shè)。
6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師以身作則，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，與學(xué)生多交流、多溝通，必將有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和形成，提高綜合素質(zhì)。
五、讀書(shū)活動(dòng)具體安排：
1、充分利用圖書(shū)室、閱覽室現(xiàn)有藏書(shū)及報(bào)紙雜志進(jìn)行閱讀，可根據(jù)所教學(xué)科選擇適合自己教學(xué)的書(shū)來(lái)讀。
2、每周至少閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章。
3、每月至少閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)刊物。
4、每學(xué)期至少閱讀3本教育教學(xué)專(zhuān)著或文學(xué)藝術(shù)等方面的著作。
5、學(xué)期末上交讀書(shū)筆記一篇不少于2000字。納入年終考核。
6、優(yōu)秀的、有價(jià)值的讀書(shū)筆記，記入檔案，上傳網(wǎng)絡(luò)分享。
7、展示讀書(shū)成果。
8、讀書(shū)報(bào)告交流。
