我曾經(jīng)寫過一些故事（不知道能不能稱作小說），這些故事是以現(xiàn)實(shí)為藍(lán)本，稍加修改而成的。比如改了故事中主角的名字，發(fā)生的地點(diǎn)或者結(jié)局的一些改變。我一直以為寫故事一定要基于現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)框架中去構(gòu)架人物的沖突和矛盾，一切有悖于現(xiàn)實(shí)的情節(jié)都是違背常識的。
我沒有系統(tǒng)的上過寫作課，那點(diǎn)寫作文的知識都是初高中時(shí)期老師手把手教的，所以對于小說的創(chuàng)作全是憑借感覺而寫。今天讀完《寫作課》這本書，才知道自己有很多誤區(qū)。小說創(chuàng)作的核心技巧就是虛構(gòu)，既可以虛構(gòu)出人物和情節(jié)，也可以在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上稍作加工，對話、時(shí)間、天氣等都是虛構(gòu)的元素。所以說小說要充分發(fā)揮你的想象力，要沖破思想狹隘之處，不要禁錮在固定的框架內(nèi)。
《寫作課》的作者是艾麗斯·馬蒂森（Alice Mattison），哈佛大學(xué)文學(xué)碩士，作家，寫作課教師。曾在耶魯大學(xué)、布魯克林學(xué)院教授寫作課程，后在本寧頓學(xué)院藝術(shù)碩士班執(zhí)教22年至今。出版了多部短篇小說集和長篇小說，作品在英語文學(xué)界廣受好評，曾獲美國最佳短篇小說獎(jiǎng)、歐·亨利短篇小說獎(jiǎng)、小推車獎(jiǎng)等。
看艾麗斯·馬蒂森的簡歷，不僅學(xué)歷高，出版過多部短篇小說和長篇小說，還曾獲美國最佳短片小說獎(jiǎng)。但是艾麗斯·馬蒂森并不是一個(gè)天才作家，她出道很晚，兒子四個(gè)月大時(shí)（大約三十歲），才開始詩歌創(chuàng)作。發(fā)表一首詩后三個(gè)月才又發(fā)表第二首，然后又用九年時(shí)間（四十歲左右）出版第一本詩集。后專注于寫小說，陸續(xù)發(fā)表了短篇小說和長篇小說。由此可見，寫作也不完全依靠于天賦，需要的是勤勉堅(jiān)持以及學(xué)習(xí)。
艾麗斯·馬蒂森立足于小說創(chuàng)作的經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫下這本書，主要是針對小說創(chuàng)作：如何設(shè)置短篇和長篇小說中的情節(jié)，如何通過修改使其更加完善，如何從閱讀中獲取創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)？如何用自己的大腦進(jìn)行思考和創(chuàng)作？讓你在小說創(chuàng)作中少走彎路，并學(xué)會(huì)如何給自己勇氣和鼓勵(lì)，堅(jiān)持寫下去。
《寫作課》的目標(biāo)群體是有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的，已經(jīng)出版過一部或者多部值得一提的作品，或者那些有失敗經(jīng)驗(yàn)的作家。如果是寫作小白，書讀起來可能就不難么通俗易懂，我讀到第三章中《女王的死因》對長篇小說幾種形式的寫法就不太理解。不過作者說，讀者可以根據(jù)自身的需要酌情閱讀，有的部分可以略讀或跳讀。我認(rèn)為有些部分對我啟發(fā)還是很大的，靈感來了怎么處理，沒有靈感怎么辦，如何讓小說中人物行動(dòng)起來等。
一、靈感來了怎么辦？
靈感是指無意識中突然興起的神妙能力?；蛑缸骷乙蚯榫w或景物所引起的創(chuàng)作情狀。有時(shí)候你突然來了靈感，就像打通了任督二脈，感覺文思泉涌，但如果不記錄下來，靈感轉(zhuǎn)瞬即逝。等你再去回憶時(shí)，就沒有那種感覺了。
這時(shí)候最好的辦法是：隨時(shí)記錄下你的想法，讓這些奇思妙想付諸紙端或者手機(jī)的文件夾內(nèi)。實(shí)時(shí)記錄，養(yǎng)成好習(xí)慣，這些想法和觀點(diǎn)就是寫作的素材。根據(jù)這些素材可以構(gòu)建一個(gè)故事或者一篇文章。
靈感是一個(gè)作家創(chuàng)作的重要源泉，但靈感并不是時(shí)時(shí)都有，那沒有靈感怎么辦呢？書中也給了幾個(gè)行之有效的方法。
1、在寫小說時(shí)，把引起一件事的結(jié)果或者原因所有可能性都羅列出來，然后挑選。
例如：有個(gè)學(xué)生一直想寫一個(gè)故事，講述兩個(gè)疏離的家人在參加婚禮時(shí)不期而遇，關(guān)系最終得以改善。是因?yàn)槭裁雌鯔C(jī)呢？在討論婚禮上可能出現(xiàn)意外，她獲得靈感：一個(gè)小插曲使本來疏遠(yuǎn)的兩人正面接觸，齊心協(xié)力解決問題。然后開始羅列可能推進(jìn)故事發(fā)展的小插曲：
比如新娘打算逃走，
新郎與準(zhǔn)岳父打起來，
承辦方遲到，
香檳塔倒了……
從眾多的選擇中找出那些既能拉近兩人情感又能推動(dòng)故事發(fā)展的時(shí)間。
2、通過任意性練習(xí)活躍思維。這個(gè)好理解，比如作品中下一個(gè)情境應(yīng)包含一個(gè)以“m”開頭的物件。通過這樣的可以練習(xí)，提高思維活躍度，增強(qiáng)想象力。
3、擱置理性、率性而為，讓自己習(xí)慣于捕捉流動(dòng)的思想和情感，習(xí)慣于觀察身邊的人和事，從中選取最為吸引力的一個(gè)作為寫作目標(biāo)。
比如走出書房，去那些沒有人認(rèn)識的地方獨(dú)處一會(huì)，隨心所欲亂寫一氣，不管有用沒用，把腦海中閃過的念頭記下來；欣賞油畫雕塑或聽聽音樂放松思維；再不然，去個(gè)不太碰見熟人而又人流密集的地方，盯著過往的人看，直到激發(fā)出創(chuàng)作靈感的目標(biāo)人物出現(xiàn)。
我記得顧漫寫《何以笙簫默》的創(chuàng)作靈感就是她有一天去逛超市，看到超市中間飲料倒了，然后就想象兩個(gè)戀人又相逢了，接下來會(huì)發(fā)生什么，曾經(jīng)又發(fā)生了什么。于是她就有了這部小說，可以說是一瞬間的靈感激發(fā)了她創(chuàng)作的欲望。
二、如何讓人物行動(dòng)起來？
作家的想象力能創(chuàng)造出栩栩如生的人物和逼真可信的情節(jié)。所以想象力是寫作必不可少的，在創(chuàng)作的過程中，要突破自我，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓那些潛藏在心底的東西浮現(xiàn)出來。發(fā)揮想象力進(jìn)行虛構(gòu)，憑空想象出在現(xiàn)實(shí)生活中并未發(fā)生的故事，這樣才能鍛煉小說寫作能力。僅把現(xiàn)實(shí)中的真事?lián)Q個(gè)名字全盤照搬到寫作中，并不能提升寫作能力。
以現(xiàn)實(shí)生活為藍(lán)本進(jìn)行小說創(chuàng)作沒有錯(cuò)，不論是現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行微調(diào)，還是把生活完全推翻，或者完全照搬都是可行的。作家需要在創(chuàng)作中加入一部分純虛構(gòu)的元素，增加作品的趣味性、戲劇性。
虛構(gòu)是小說創(chuàng)作的核心技巧，既可以虛構(gòu)出人物和情節(jié)，也可以在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上稍作加工。人物和情節(jié)可以虛構(gòu)，但是感情一定是真的。我們之所以寫作，就是因?yàn)樯钪锌傆幸恍o法言說的東西，要么說不得，要么說不清。而小說的時(shí)間和內(nèi)容把這些無法言說的東西以文字形式呈現(xiàn)出來。
小說創(chuàng)作不但需要想象力，更需要一些技巧來增加故事可讀性。設(shè)置懸念、巧合、修辭。在寫一個(gè)故事時(shí)，一定要交代人物關(guān)系，事情原委，事件關(guān)聯(lián)，人物的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，表達(dá)要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。
當(dāng)然這本書不止介紹了以上內(nèi)容，還介紹了長篇小說與短篇小說的區(qū)別，長篇小說的幾種寫法，怎樣在閱讀中學(xué)寫作，如何投稿，堅(jiān)持寫下去等。要學(xué)好寫小說，可以練習(xí)和掌握一些技巧很重要，但還是要大量的閱讀，通過深入廣泛的閱讀，你才能知道自己寫的文章質(zhì)量如何，才能通過修改獲得提高。
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