古語云：因材施教。親子教育也是如此。了解孩子的性格能讓我們在教育中事半功倍?，F(xiàn)在讓我們跟著新東方總監(jiān)魏巍老師，感受九型人格在親子教育中的獨特魅力吧！
前一段時間我寫了篇文章名為《淺談九型人格與親子教育》，有家長和老師問我關(guān)于如何激勵不同性格類型的孩子學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，類似這樣的問題，對于家長來講很關(guān)心。今天我來談?wù)勛鳛榧议L，如何去激勵不同性格類型的孩子，家長如何做，孩子才可以更好的學(xué)習(xí)？如何更好的支持到孩子成長？這篇文章更像上一篇親子教育的姊妹篇。因為上一篇關(guān)于家長，這一篇關(guān)于孩子。
首先家長要清楚一點，孩子的性格類型與家長可能不一樣，那么孩子的后天環(huán)境對性格有沒有影響呢？答案是肯定的。后天環(huán)境可能不會影響孩子成為哪一個性格類型，但是后天的環(huán)境會影響孩子性格的健康層次。健康層次高的孩子，可能擁有這個性格類型的美德更明顯，而且會擁有更多的愛，樂于奉獻，擁有更多喜悅與感恩之心等。
比較常見的現(xiàn)象是，很多家長會把自己的價值觀強加于孩子，這樣的家長朋友把孩子當(dāng)成了私有財產(chǎn)，認(rèn)為“孩子是自己生的，所以我可以按照我的意志來塑造孩子”，但是這樣的“愛”很可能給孩子帶來的就是“傷害”。
在這里，針對孩子的激勵和成長，我提出如下關(guān)鍵詞：“看到、欣賞，順應(yīng)、滿足，支持。”
看到、欣賞----即看到和欣賞孩子的價值觀，優(yōu)勢，美德。
順應(yīng)和滿足----即要踏準(zhǔn)孩子的節(jié)拍，順應(yīng)和滿足孩子的價值觀需求。
支持----這個“支持”一方面包括支持孩子展現(xiàn)自我，綻放自我，另一方面是給孩子的個人成長更多的支持，讓孩子的視野拓展，看到更多的維度和視野。
不同性格類型的孩子的特點不同：
1號孩子注重完美，標(biāo)準(zhǔn)，原則；
2號孩子注重愛，幫助別人；
3號孩子渴望成功，渴望優(yōu)秀，目標(biāo)感強，行動力強；
4號孩子真實，純粹，獨特，浪漫，情感豐富；
5號孩子注重知識、個人空間和時間，喜歡研究；
6號孩子忠誠，做事情認(rèn)真、周全；
7號孩子渴望自由快樂，活躍；
8號孩子霸氣，有領(lǐng)袖氣質(zhì)，講話直來直去；
9號孩子隨和，平靜，淡定。
以下是激勵不同性格類型的孩子的方法建議。
1號孩子
●真正看到1號孩子的美德，包括完美，高的原則和標(biāo)準(zhǔn)等?？吹街?，1號孩子有一種被看到，被認(rèn)可，被接納的感覺，這個時候，孩子不需要激勵，自己就會去行動。
●培養(yǎng)1號孩子一個觀念：“學(xué)習(xí)是正確事情，這件事情就是作為學(xué)生應(yīng)該做的事情。”
●對1號孩子的表揚：具體、精準(zhǔn)地表揚。
2號孩子
●跟孩子的關(guān)系要非常的貼近，溫暖。這樣的關(guān)系，會讓孩子更有動力去學(xué)習(xí)。有很多2號孩子認(rèn)為，媽媽跟我說什么不重要，語氣和態(tài)度才是最重要的，這個態(tài)度要溫和、要善意、要友好。
●讓孩子知道，學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，還有為了他人。孩子就會充滿能量，被激勵。
●要給2號孩子多一些關(guān)懷，帶著溫度的關(guān)懷、認(rèn)可和贊美。
3號孩子
●真正看到孩子的勤奮和努力，并且認(rèn)可和欣賞孩子，比如，稱贊他“你很棒！很優(yōu)秀！”等。
●競爭、比賽以及物質(zhì)獎勵，如果儀式感更好。
●目標(biāo)和方向，協(xié)助孩子樹立目標(biāo)和方向，孩子有了明確的目標(biāo)和方向，就有了動力。
4號孩子
●看到和欣賞孩子的獨特、與眾不同、創(chuàng)造力，這是4號孩子的美德。
●理解，鼓勵，認(rèn)可，認(rèn)同。4號孩子渴望得到理解，真實的理解，尊重4號孩子的情緒，并多給予孩子鼓勵。同時，4號孩子也渴望得到認(rèn)可和認(rèn)同。
●告訴4號孩子學(xué)習(xí)的意義和價值，4號對于做事背后的意義和價值比較重視，協(xié)助孩子看到意義和價值，夢想和遠景。
5號孩子
●欣賞5號孩子對于學(xué)習(xí)的重視。通常家長對于5號的孩子不需要操心，因為5號孩子非常重視學(xué)習(xí)，只要孩子對某一個科目感興趣，就會自動自發(fā)的學(xué)習(xí)。
●尊重孩子獨立思考和學(xué)習(xí)的個性，給孩子空間和時間去思考和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子關(guān)注行動以及結(jié)果，因為5號孩子在思考和學(xué)習(xí)中，可能會忽視行動以及結(jié)果。
6號孩子
●基于事實，具體的肯定，比如“你今天的作業(yè)寫的很工整！”等。
●給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?。適當(dāng)?shù)膲毫?號孩子行動力增強，比如，給孩子定一個時間節(jié)點，在這個時間節(jié)點之前完成任務(wù)。尤其是時間節(jié)點快到的時候，6號孩子的行動力會增強。
●培養(yǎng)孩子正面思維。6號的孩子往往會考慮最壞的打算，往往會放大失敗的可能性，往往思考大于行動。這個時候，作為家長和老師，要積極引導(dǎo)，給孩子打氣，同時給孩子分享學(xué)習(xí)的意義和價值，增加孩子自主學(xué)習(xí)的意識，讓孩子看到他是可以做好的，他是可以做到的！
7號孩子
●尊重孩子渴望自由快樂的價值觀，給孩子創(chuàng)造輕松靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子要求一個明確的結(jié)果以及一個時間點。在這個基礎(chǔ)上，多給孩子自由。
●協(xié)助孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，有趣好玩的元素，讓孩子把學(xué)習(xí)和有趣連在一起，或者孩子完成任務(wù)或者達到某個目標(biāo)之后，給孩子放松和玩的獎勵，而且家長一定要說到做到。這會點燃孩子的激情和熱情。7號孩子也會非常努力的。
●給孩子選擇的機會，7號孩子對于靈活、彈性、選擇特別在意，同時，家長也允許孩子在學(xué)習(xí)的同時適當(dāng)做多項任務(wù)，往往7號孩子在多任務(wù)工作時，效率更高。比如，孩子在寫作業(yè)的時候，同時看漫畫書，還有聽音樂，這樣會讓孩子效率更高。
8號孩子
●欣賞8號孩子直來直去的溝通方式，家長和老師也要跟孩子直接地表達，不能繞彎，不能絮叨。
●職務(wù)激勵，如果可以的話，讓孩子當(dāng)小班長，給8號孩子施展“領(lǐng)導(dǎo)力”的機會，也讓孩子扛起來“學(xué)習(xí)的責(zé)任”，這個時候，8號孩子會增強行動力，也會增加責(zé)任心。
●在8號孩子面前樹立權(quán)威感，讓孩子真正的信服，發(fā)自內(nèi)心覺得家長和老師值得聽從，并且關(guān)系融洽，讓8號孩子有足夠的被尊重的感覺。
9號孩子
●想辦法讓9號孩子把學(xué)習(xí)變成喜歡做的事情，9號孩子在做自己喜歡的事情的時候，行動力也是很強的。
●對于學(xué)習(xí)，要給孩子時間節(jié)點及溫和的提醒，不要強勢對待孩子。多給予孩子關(guān)注，給孩子放松的環(huán)境，9號孩子在很輕松的狀態(tài)下，行動力會增強。
●協(xié)助孩子理清學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是任務(wù)的輕重緩急。這對于9號很重要。
以上是關(guān)于不同性格類型孩子的激勵。讓孩子有動力學(xué)習(xí)。同時，各位家長和老師要注意，也要引導(dǎo)孩子、讓孩子學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)，自我成長。
既要認(rèn)可和欣賞1號孩子的完美、高的標(biāo)準(zhǔn)和原則，又要培養(yǎng)1號孩子發(fā)散性思維。
既要認(rèn)可和欣賞2號孩子的愛和貼心，又要培養(yǎng)2號孩子理性思考，邏輯性思維。
既要認(rèn)可和欣賞3號孩子的優(yōu)秀和努力，又要培養(yǎng)3號孩子享受過程的美好、承受失敗的能力。
既要認(rèn)可和欣賞4號孩子的與眾不同以及對于深度的價值和意義的追求，又要培養(yǎng)4號孩子的邏輯性思維。
既要認(rèn)可和欣賞5號孩子的知識和獨立，又要培養(yǎng)5號孩子與人溝通、融入人群的能力。
既要認(rèn)可和欣賞6號孩子的忠誠、謹(jǐn)慎、細心，又要培養(yǎng)6號孩子的正面思維、信任自己和他人的能力，勇于挑戰(zhàn)的意識。
既要認(rèn)可和欣賞7號孩子的自信、樂觀、跳躍性思維，對自由選擇的期望，又要培養(yǎng)7號孩子的專注力和穩(wěn)定性。
既要認(rèn)可和欣賞8號孩子的力量、霸氣、直接，又要培養(yǎng)8號孩子的柔和以及對自己和別人脆弱部分的尊重。
既要認(rèn)可和欣賞9號孩子的隨和、平靜、和諧的人際，又要培養(yǎng)9號孩子表達感受、想法、需求的能力。
由于人格類型的差異，所以家長和老師對于不同性格的孩子的激勵方式應(yīng)是不同的。關(guān)于這個部分，本文只是一個淺談，這個部分還有很大的空間去探索和研究。另外，家長的好好學(xué)習(xí)，更有助于孩子天天向上。家長要好學(xué)精進，為孩子做榜樣。身教大于言傳。這才是根本。
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