喜馬拉雅的朋友，你好！我是劉稱蓮。歡迎來到我的喜馬課堂。
很多家長知道孩子多讀書是好事，也樂于給孩子買書，卻不知道給孩子讀什么書。有的朋友根據(jù)自己的感覺買了書，回家卻發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡。是的呢，好像做家長要會(huì)十八般武藝，什么都要懂似的?，F(xiàn)在的童書特別特別多，進(jìn)了書店有時(shí)會(huì)看得眼花繚亂，真的不知道挑哪本好。
那么我們可以怎么為不同年齡段的孩子選書呢？
第一，根據(jù)孩子的心智發(fā)展給孩子選書。
給孩子選擇圖書，要跟隨孩子心智的發(fā)展做調(diào)整。年齡小的孩子要給孩子內(nèi)容簡單的書籍，隨著孩子年紀(jì)的增長，逐步加大難度。
為學(xué)齡前的孩子選書要選圖畫書，因?yàn)?span>6歲前的孩子的思維方式主要還是形象思維，通過圖畫來刺激孩子的知覺，從而使得孩子思考、聯(lián)想等方面的能力也得到發(fā)展。
學(xué)齡前孩子的閱讀主要是親子共讀，也就是家長讀孩子聽。給學(xué)齡前的孩子讀書的目的就是讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，讓孩子在上學(xué)前就喜歡上讀書。而圖畫書美麗的圖畫和簡潔的語言，正好可以激發(fā)孩子的興趣。目前圖書市場上非常多的繪本就是學(xué)齡前兒童最好的讀物，大家給嬰幼兒選書要遵循一些原則，那就是選名家的繪本，以及流傳比較久比較廣的經(jīng)典繪本，以及那些銷量比較大的繪本。這些年國內(nèi)也有些繪本作家的作品非常好，比如王早早的《安的種子》，還有新銳畫家九兒出的幾本繪本，都是非常好的作品，可以買來給孩子讀。
孩子上了小學(xué)以后，開始識(shí)字，要逐步讓孩子過渡到從圖畫書到文字書的閱讀。低年級(jí)的時(shí)候，可以給孩子讀圖文結(jié)合，文字又相對(duì)多一些的橋梁書。讓孩子保持對(duì)閱讀的興趣，也配合孩子小學(xué)階段的識(shí)字來選書。我覺得小學(xué)低年級(jí)的孩子如果之前閱讀量并不是很多，而且也還沒有良好的讀書習(xí)慣的話，要以“好看”為準(zhǔn)則來選書。所謂“好看”就是給孩子選的書要“有趣”，能夠引起孩子的興趣。當(dāng)然了，除了有趣之外，家長還要在內(nèi)容上把關(guān)，就是要給孩子選擇傳播真善美的書籍。
因?yàn)樾W(xué)生是大量汲取知識(shí)的時(shí)候，況且小學(xué)時(shí)期孩子的求知欲也比較旺盛，所以給小學(xué)生讀的書要盡量雜一些，要選有趣的科普類、社科類、文學(xué)類書籍給孩子，讓孩子在閱讀的過程中很好地補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)的不足。如果我們功利一點(diǎn)來看的話，讀書不光可以補(bǔ)充語文課本閱讀量的不足，閱讀科普社科類的讀物，對(duì)將來上中學(xué)后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)以及歷史、生物、地理等等學(xué)科都有非常大的幫助。
第二，根據(jù)孩子的喜好來選書。
為小學(xué)生選書，可以以孩子為主導(dǎo)，看看孩子喜歡讀什么樣的書。在我女兒小時(shí)候，若是領(lǐng)著她去書店，選書就容易多了。那時(shí)候，女兒到了書店就自己喜歡的那些書架上翻來翻去，最后拿一本書坐下來閱讀。我一般都會(huì)跟在女兒的身后，看她對(duì)什么書更感興趣，然后再根據(jù)我的判斷選擇更加適合她的書。這是非常有效又簡單的一招，就是“投其所好”，這樣買回去的書女兒一般都很喜歡。
一年級(jí)的第二學(xué)期，有一次我和女兒逛書店，我發(fā)現(xiàn)她盯上了一本《小學(xué)生智慧快餐》。我翻了翻，這是一套書，書里的文字是帶拼音的，內(nèi)容都是些淺顯的小故事，每個(gè)故事里也有一兩個(gè)簡筆畫的小插圖，而且故事講的是小學(xué)生各科的知識(shí)，連數(shù)學(xué)題都是用故事的形式表達(dá)出來的。我覺得趣味性和知識(shí)性都很強(qiáng)，女兒也喜歡，就抱著試試看的心情，買下了這套書。
回到家，我試著給女兒講了里面的幾個(gè)故事，孩子特別喜歡。第二天放學(xué)回到家，女兒就抱著書看起來了。一開始看得很慢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)字她都不認(rèn)識(shí)，要先讀拼音，然后再翻譯成完整的句子。沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)她的速度就快了起來，并不是認(rèn)的字多了，而是讀拼音的速度加快了。而且，這之后女兒讀書的熱情一發(fā)不可收拾。僅僅那一個(gè)學(xué)期下來，女兒的閱讀量和知識(shí)面就有了突飛猛進(jìn)的提高。這套書并不出名，但適合我女兒讀，且讓她從此讀書都讀得比較雜。
到三四年級(jí)的時(shí)候女兒又喜歡上了小說，那個(gè)時(shí)候，無論去書店還是在家，讀的都是楊紅櫻的小說，因?yàn)闂罴t櫻的小說講的都是小學(xué)生的故事，孩子們能夠產(chǎn)生共鳴。還有曹文軒的小說，她也讀。后來我給她添加了比較經(jīng)典的《愛的教育》、《小婦人》等。五六年級(jí)時(shí)，我把《飄》和《簡愛》介紹給了她，她都特別喜歡讀。六年級(jí)的時(shí)候，我看到一套12本裝的《紅樓夢(mèng)》，就買了回來，因?yàn)槲矣X得《紅樓夢(mèng)》是半文言，一下子讓她讀那么厚的書，會(huì)嚇著她。這套是12本，每一本都很薄，讀起來沒有那么大壓力。令我沒有想到的是，我女兒一邊讀，一邊和我探討書中的人物和那些她還看不太明白的語詞，就那么一路讀了下來。
有時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)，孩子比我們大人想象中要厲害。讀書這件事，那些經(jīng)典名著盡管備了讓孩子讀，如果他感興趣，不懂的地方他一定會(huì)發(fā)問的，那時(shí)候我們?cè)僖黄鹛接懢秃谩?/span>
追隨孩子的目光為他們選書，家長也要在書的內(nèi)容上把關(guān)，給孩子讀好書。好書一方面可以啟迪人的心靈，教給孩子做人的道理，另外一方面孩子可以從書中獲取知識(shí)，豐富知識(shí)面。我覺得家長可以從這兩個(gè)角度去把握。
第三，給孩子選擇好書，還有一個(gè)辦法，那就是留心孩子的同學(xué)都在讀什么書。
我的女兒上四年級(jí)的時(shí)候，她的同桌是個(gè)非常喜歡讀書的男孩，我女兒常從他那里借書回來讀，有一段時(shí)間，我看她捧著《丑陋的蟲子》、《植物的咒語》等書看得非常帶勁。有一天她睡覺后，我翻了翻她讀了半截的《殺人疾病全記錄》，覺得非常不錯(cuò)，第二天就在網(wǎng)上購買了一整套《可怕的科學(xué)》。女兒看到后非常高興，并在很短的時(shí)間內(nèi)閱讀了絕大部分。
孩子們往往愿意閱讀和同學(xué)一樣的書，這是孩子歸屬感滿足的一個(gè)方式。和同學(xué)讀同樣的書，他就會(huì)和同學(xué)有共同語言。另外，孩子也有競爭心理，讀其他同學(xué)讀的書，沒準(zhǔn)他會(huì)讀得更認(rèn)真。
需要注意的是，孩子的同齡人喜歡的書籍，有些真的不是什么好書。比如有些動(dòng)漫書籍，孩子也喜歡，有的書里充斥著色情暴力的內(nèi)容，這方面的書就不建議給孩子備，因?yàn)檫@樣的書糟粕有余營養(yǎng)不足，對(duì)孩子的成長并沒有好處。所以，家長依然要進(jìn)行把關(guān)。
最需要強(qiáng)調(diào)的就是孩子的性情不同，他們的喜好會(huì)有很大的差別。再加上小的時(shí)候父母在閱讀開發(fā)方面也給了孩子不同的培養(yǎng)。所以，就算同一個(gè)年級(jí)的孩子，他們閱讀的水平和閱讀的種類也是非常不同的。家長在為孩子選書的時(shí)候，還是要根據(jù)孩子的具體情況選適合他的書，這樣才可以真正培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，當(dāng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了，再逐步擴(kuò)大讀書的廣度。
還有一種方法就是我們也可以借助社會(huì)資源給孩子選書。
如今有不少閱讀研究和閱讀推廣機(jī)構(gòu)會(huì)有專家團(tuán)隊(duì)為大眾推送閱讀書單，大家可以借鑒著為孩子選書。比如第二書房就組織專家團(tuán)隊(duì)精心為0-3歲小朋友選出了“第一書包”，“第一書包”里的幾十本書都是品質(zhì)非常高的書籍，對(duì)孩子的心智成長非常有幫助。還有朱永新老師的新閱讀研究所，幾乎每年都會(huì)推出各個(gè)年齡段孩子的閱讀書目，分類包括平幼兒、小學(xué)生、初中生和高中生。這些研究機(jī)構(gòu)所做的工作就是在茫茫書海中甄選出優(yōu)質(zhì)書籍，并整理書單給大家。沒有時(shí)間仔細(xì)推敲或者不知道如何選書的家長就可以照著這些書單給孩子準(zhǔn)備書了。
好的，今天的分享就到這里，如果你在陪伴孩子讀書的過程中還有什么好的心得，歡迎在留言區(qū)給我留言。感謝收聽，我們下期再見！
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