最近在看法布爾的代表作《昆蟲記》，里面有這樣一段話很觸動(dòng)我。
其實(shí)，無論是人還是動(dòng)物，都有一種特殊的天賦。
比如有的孩子天生就擁有音樂天賦，有的孩子表現(xiàn)出對(duì)雕塑的異常喜愛，還有的孩子極其善于算數(shù)。
昆蟲也是這樣，一種蜜蜂生來就會(huì)剪葉子，另一種蜜蜂會(huì)造泥屋，而蜘蛛則會(huì)織網(wǎng)。
為什么它們有這種才能？天生就有的，除此之外沒有什么理由可以解釋了。
在人類中，我們稱這種具有特殊才能的人為“天才”；在昆蟲世界中，我們稱昆蟲所具有的這種本領(lǐng)為“本能”。有這種本能的動(dòng)物，其實(shí)就是動(dòng)物中的天才。
（法布爾.昆蟲記[M].北京日?qǐng)?bào)出版社.2016:P22）
在講述了這段話之后，作者在他的《童年回憶》這一小節(jié)中回憶了自己童年時(shí)的經(jīng)歷：
童年的法布爾對(duì)于學(xué)習(xí)法語(yǔ)單詞有著很強(qiáng)烈的恐懼，他喜歡的是觀察蜜蜂和蘑菇。
身邊的任何小動(dòng)物都會(huì)吸引法布爾的注意力，枯燥的法文單詞對(duì)他來說卻有如噩夢(mèng)。吊詭的是，有一天，法布爾接觸到了“借助動(dòng)物形體繪制的法語(yǔ)字母”的法文教材，他學(xué)習(xí)法文竟然學(xué)得又好又快了。
由此，我們不難看出：喜愛動(dòng)植物、善于觀察、富有耐心就是法布爾的天賦。借助這個(gè)天賦，他能夠?qū)W(xué)習(xí)法文這件令人恐懼的事做得又快又好。
想到這一點(diǎn)，我忽然想探尋一下自己身上存在的天賦。
我接著往下閱讀《昆蟲記》。
我發(fā)現(xiàn)，我在閱讀“帶有抒情性”的句子時(shí)會(huì)格外專注，這些句子和我也會(huì)產(chǎn)生極大的共鳴，比如說：
①盡管我還不太明白鳥兒是怎樣幫助莊稼消滅害蟲的，但在我的內(nèi)心深處，已經(jīng)隱約地懂得讓母親傷心是不對(duì)的。
（法布爾.昆蟲記[M].北京日?qǐng)?bào)出版社.2016:P25）
②那曾經(jīng)對(duì)蘑菇產(chǎn)生獨(dú)特好奇心的童年時(shí)代，如今離我是多么的遙遠(yuǎn)?。?/span>賀拉斯感嘆的歲月如梭，一點(diǎn)不假，尤其是當(dāng)歲月快到盡頭時(shí)，你會(huì)感覺到它流逝得更加迅速。
（法布爾.昆蟲記[M].北京日?qǐng)?bào)出版社.2016:P28）
③我曾經(jīng)抱著極大的熱情以自己最喜愛的方式對(duì)待過的東西，最終卻會(huì)遭到現(xiàn)實(shí)無情的踐踏。
（法布爾.昆蟲記[M].北京日?qǐng)?bào)出版社.2016:P29）
而在閱讀介紹昆蟲習(xí)性、特點(diǎn)等的段落，如：
這就需要我們返回“大教堂”來研究了。撕開“小教堂”前段的乳黃色膜片，兩根粗大的肌肉柱子就呈現(xiàn)在我們眼前了。這兩根柱子是范藍(lán)色的，擺成了一個(gè)“V”形，“V”的尖端剛好在蟬腹部的中線上，而兩根柱子的頂端截面又延伸出一根細(xì)短的弦……
我的大腦如同一團(tuán)漿糊，雙眼沉沉壓下，心中覺得極度枯燥，在看到“中線”這個(gè)字眼時(shí)甚至還想起高一數(shù)學(xué)考了72分的恐懼。
所以我感覺，我的天賦偏向于揣摩細(xì)膩的情感，理解感性的文字，而不擅長(zhǎng)抽象的概念推演與精確的數(shù)字計(jì)算。
因此我會(huì)從《昆蟲記》中讀出法布爾對(duì)人生的感慨、對(duì)世界的哲思，而這一點(diǎn)，對(duì)于很多人來說是不可理解的，他們會(huì)覺得《昆蟲記》就是一本樸實(shí)的科普作品，怎么會(huì)有抒情？
換句話說，我是個(gè)賤人（賤人就是矯情），且是個(gè)理科渣渣。
那我為什么要寫這篇文章呢？
為了炫耀一下自己的天賦？
當(dāng)然不是。
寫這篇文章是為了完成和學(xué)生的約定：
你看，鄭老師的《昆蟲記》讀后感寫出來了，你們的作業(yè)，抓緊。
最后，說句正經(jīng)的，請(qǐng)努力去發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不要辜負(fù)自己的天賦。
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