愛因斯坦認(rèn)為:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉?!?/p>
許多創(chuàng)造性的發(fā)明都是從幻想開始的。幻想不僅能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新事物還能激發(fā)我們的潛能,作出新的努力、探索、進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。人們常說,敢想敢做,只有有了想法才能讓我們?yōu)橹Α?/p>
那么我們怎樣培養(yǎng)孩子的想象力呢,有以下幾點(diǎn)建議:
1.廣泛觀察
人的想象總是以自己頭腦中的形象為基礎(chǔ)的,頭腦里的形象是哪來的,是透過廣泛接觸事物、大量豐富、開闊而深刻,反之,孤陋寡聞,頭腦中形象單調(diào)且少,想象自然狹窄、膚淺。因此,父母要從孩子幼小的時(shí)候起,盡可能地多讓孩子感知客觀事物,并引導(dǎo)孩子全面、仔細(xì)而且深刻地觀察,以便孩子頭腦中積累大量的真實(shí)的事物形象。
2.讓孩子多聽故事
多聽故事,就是通過語言的描述使孩子在頭腦中進(jìn)行再想象,因此,父母要讓孩子經(jīng)常聽廣播中的評書連播、電影錄音剪輯、相聲等節(jié)目,還要抽空多給孩子講故事。同時(shí),還要啟發(fā)孩子自已多講故事。開始可以復(fù)述故事,漸漸能自編故事,這對發(fā)展創(chuàng)造想象力是有益的。
3.大量閱讀
如果孩子能夠自己看書,這對他想象能力的發(fā)展非常有利,因?yàn)槁爠e人講故事,,總歸有局限,如果自己通過視覺來讀,就可以經(jīng)常主動地進(jìn)行再造想象。所以,只要孩子達(dá)到一定的識字量,就要及早指導(dǎo)孩子閱讀。
4.繪畫和寫作
從小教孩子畫畫,有助于發(fā)展他的觀察力,也有利于想象能力的培養(yǎng),因?yàn)闊o論畫什么,總是先想象才能畫出來的,這就培養(yǎng)了他的想象能力。至于認(rèn)識了一定數(shù)量的字之后進(jìn)行寫作,也是培養(yǎng)孩子想象能力的好辦法。因?yàn)橐ㄟ^文字寫清楚一件事,沒有反復(fù)認(rèn)真的想象是不可能的。
5.多實(shí)踐
常言說:“實(shí)踐出真知?!睂⒆觼碚f也是如此。經(jīng)常讓孩子完成一些力所能及的任務(wù),支持孩子多做一些自己喜歡做的游戲,讓孩子適當(dāng)看看電視和電影……這都有助于孩子積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮想象能力。
6.多帶孩子走向大自然
經(jīng)常帶孩子到大自然中去玩、去學(xué)習(xí)。一方面可以讓孩子感覺大自然的美;另一方面,大自然能教給孩子無窮無盡的知識,激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
7.故事訓(xùn)練法
(1)父母可以講一個(gè)沒有結(jié)尾的故事,讓孩子把結(jié)尾續(xù)上。
這類訓(xùn)練適合于從低年齡到高年齡的幾乎所有孩子,它能夠有效地幫助兒童展開想象的翅膀,培養(yǎng)兒童的構(gòu)思能力、表達(dá)能力,鍛煉兒童的創(chuàng)造力。當(dāng)然,父母在選擇這類故事時(shí)要選擇趣味性強(qiáng)或推理性強(qiáng)的,那更能引起孩子的興趣。
(2)父母先講一個(gè)故事,然后讓孩子加上題目。這個(gè)訓(xùn)練也適合于幾乎所有的兒童。
加上題目實(shí)際上是一個(gè)命名的過程,這個(gè)活動能夠鍛煉孩子的概括能力、想象能力和表達(dá)能力,普通中小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)課中有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間是進(jìn)行這方面的訓(xùn)練的,父母可選取孩子熟悉的故事讓他加題目。
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