聊著聊著，已經(jīng)中午了，于老師說請(qǐng)我們吃飯，她說不遠(yuǎn)，就在樓下一家餐館。于是我們和于老師下樓走出小區(qū)。
飯桌上，于老師不停給我夾菜，她說：“沒辣椒，你吃不好吧！”
我說：“很好很好，沒辣椒的菜也很有味道?！?/p>
一邊吃，我們一邊繼續(xù)說教育。說到語文教學(xué)，于老師說：“應(yīng)該重視語文的人文性。你想想看，語文是工具，但工具里頭有內(nèi)容的呀！我們現(xiàn)在卻只有工具，這個(gè)怎么行呀？”
我們關(guān)心于老師的身體。我問：“于老師，你看起來真的身體很好?！彼f：“我其實(shí)身體并不好，我其他都不行，就只有腦子還行?！?/p>
我說：“您思路很清晰。”
她也不謙虛，笑了：“對(duì)對(duì)，反應(yīng)很快呢。我是一講到教育的話題上來精神就很好。哈哈！”
說到家庭教育，我說：“于老師和弟弟妹妹個(gè)個(gè)都是棟梁精英，再次說明，一個(gè)孩子的成長首先得益于家庭，其次才是學(xué)校，學(xué)校教育很重要，但是第一重要的是家庭教育?！?/p>
于老師說說：“對(duì)的，家庭教育都是管孩子一些做人的細(xì)微末節(jié)，就是做人。這主要是靠家長的言傳身教嘛！”
我說：“可現(xiàn)在恰恰是把家庭教育當(dāng)成一種技術(shù)了！”
于老師點(diǎn)頭：“對(duì)的，家庭教育不是純粹的技術(shù)，而是父母的為人?！?/p>
我說：“一旦把家庭教育僅僅當(dāng)成理論和技術(shù)，就恰恰沒有家庭教育了。于老師您的父母，不要說家庭教育的理論，連一般的文化知識(shí)也不是很高，但是他們自己怎么做人的，就是怎樣的家庭教育。所以最好的家庭教育是父母把自己做好，做最好的家長?，F(xiàn)在的家庭教育說教比較嚴(yán)重，家長給孩子說要怎么做怎么做，但是家長自己做不到的。比如要求孩子讀書，家長從來不讀書的。叫孩子別睡懶覺，家長自己睡懶覺，還對(duì)孩子說你不要跟我比。所以最好的家庭教育是把家長自己做好?！?/p>
于老師說：“其實(shí)老師的教育也是這樣的，你說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單也簡單，你教學(xué)生做到的，你自己首先要做到。自己不做，教學(xué)生去做，這怎么行呢？”
我說：“我當(dāng)校長時(shí)給老師們說過兩句話——最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范。”
于老師非常認(rèn)可我這兩句話：“精辟！最好的管理莫過于示范！比如當(dāng)年我?guī)б粋€(gè)亂班，六點(diǎn)鐘開始軍訓(xùn)，我一定5點(diǎn)50分在操場上等他們，我絕對(duì)不會(huì)遲到。你如果遲到你等于就告訴學(xué)生規(guī)矩是沒有用的。做事一定要認(rèn)真，這也是給學(xué)生做示范。你給學(xué)生改作業(yè)，你就打個(gè)‘閱’，那怎么行？當(dāng)然，現(xiàn)在有的老師連‘閱’都不寫了，覺得太累了。”
我說：“網(wǎng)上有句話說家庭教育的，這句話批評(píng)家長說得很刻薄——自己一灘淤泥卻恨鐵不成鋼！其實(shí)非常精辟。就像那些干部在臺(tái)上說反腐說得頭頭是道，自己私下卻在搞腐敗?！?nbsp;
于老師笑了：“對(duì)對(duì)，自己一灘淤泥……哎！我搞不清楚那些搞腐敗的人要那么多錢干什么？又不愁吃穿，我簡直不能理解這種腐敗的人的思維是怎么回事！”
高萬祥說：“這是人的貪婪！現(xiàn)在我們這么多大貪官，歷史上都少有的?！?/p>
于老師說：“知法犯法啊！學(xué)習(xí)知識(shí)本來是明道理的，這些貪官說的跟做的差的太遠(yuǎn)了！我覺得，那種在臺(tái)上說得頭頭是道的人是很滑稽的，他們?cè)趺春靡馑寄?？我覺得你自己沒有做到的事情，你卻說得那么一本正經(jīng)，你心不慌嗎？講一套做一套的，怎么想得出來呢？”
我說：“貪官有一個(gè)特點(diǎn)，就是他們的心理素質(zhì)特別好。其實(shí)就是臉皮厚！”
高萬祥說：“中國壞就壞在虛偽的教育培養(yǎng)了虛偽的學(xué)生，人格分裂?！?/p>
我說：“陶行知當(dāng)年一直強(qiáng)調(diào)做真教育，說千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！?/p>
于老師說：“我早就講過，我說教育虛假，就是最大的腐敗。我原來時(shí)候住的公寓附近，有一所小學(xué)，經(jīng)常聽到大喇叭里說，要做好啊，明天上級(jí)要來檢查??！那時(shí)候我就想，為什么要應(yīng)付檢查才做好呢？如果不檢查，就不做好嗎？以前我做校長，任何領(lǐng)導(dǎo)來，我從來沒有叫老師和學(xué)生要特別做好，我不會(huì)刻意地為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)來而做什么事情的，沒有的！你該怎么樣就怎么樣。領(lǐng)導(dǎo)來了做表面文章，這個(gè)就是虛假的。就算領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我學(xué)校有問題，我就承認(rèn)問題，哪個(gè)單位沒有問題？對(duì)吧？面對(duì)問題逐步改進(jìn)，這才是教育嘛。十全十美，那就是胡說八道了。”
高萬祥：“社會(huì)主義核心價(jià)值里面有一個(gè)詞語叫‘誠信’，要求小學(xué)生背誦?！?/p>
于老師說：“‘誠’就是要真誠、真信。你不能虛假，你對(duì)學(xué)生也是啊，要以心換心。”
我問于老師：“您睡眠好嗎？”
于老師說：“不好，但是我心態(tài)好，我碰到任何事情都不會(huì)著急的?！?/p>
“您鍛煉嗎？”我又問。
于老師說：“原來散散步，會(huì)走走的，現(xiàn)在身體發(fā)病就不走了。但我一講教育，什么病都沒有了。其實(shí)生病也就這么回事，沒什么好怕的，”
我說：“以后我到上海來，時(shí)間充裕我就來看你。在我們這個(gè)年齡段的教育人，對(duì)于老師您都是很敬重的。”
于老師說：“嗨呀，我就是年長呀！”
高萬祥說：“雖然沒有機(jī)會(huì)做你的學(xué)生，但是我們把你當(dāng)作恩師，當(dāng)作母親一樣的，于老師！”
于老師又說：“現(xiàn)在教師地位比過去好多了。八十年代，當(dāng)時(shí)教師沒有地位，到了什么程度呢？那時(shí)候單位人員剛開始可以流動(dòng)，報(bào)上就公布人員流動(dòng)的相關(guān)政策，但其中特別注明，環(huán)衛(wèi)工人和中小學(xué)教師不得在內(nèi)。也就是說，其他單位的人都可以流動(dòng)，可環(huán)衛(wèi)工人和中小學(xué)教師不準(zhǔn)流動(dòng)。我一看就生氣，拿了這張報(bào)紙給市委第一書記陳國棟看，我說用這個(gè)來阻止教師流動(dòng)這是傷人心的！我不是看不起環(huán)衛(wèi)工人，社會(huì)主義國家嘛，行行出狀元。但是剛剛‘文革’才過去幾年，我們還記得‘文革’說教師就是‘臭老九’，那么我就對(duì)他講，‘文革’當(dāng)中的斯文掃地，現(xiàn)在卻是‘斯文’不如‘掃地’！那個(gè)單位流動(dòng)的消息就發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》上，這是黨報(bào)啊！陳國棟馬上說，不能這樣?！?/p>
高萬祥說：“社會(huì)上流傳的‘斯文不如掃地’原來就是你說的？斯文掃地，教師和環(huán)衛(wèi)工人。”
于老師說：“是的，就是我說的。因此我說一定要成立教師學(xué)術(shù)委員會(huì)，要捍衛(wèi)我們的地位，當(dāng)時(shí)很難啊，是市委宣傳部批的，因?yàn)槭敲褶k的，然后就是要找各個(gè)地方的人。他們聽了我講這個(gè)原因就批準(zhǔn)了，成立了教師學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)際上是為了基礎(chǔ)教育教師的地位。這樣就有了學(xué)術(shù)地位，培養(yǎng)了很多人，教育歸根到底要培養(yǎng)人嘛，包括培養(yǎng)青年教師啊！人家耽誤不起，我們現(xiàn)在很多學(xué)校是校長很有名，教師卻沒有名，那這個(gè)校長是怎么做的？校長一大堆的官銜，教師卻什么都沒有。當(dāng)校長，一定要海納百川，不能只顧自己把別人排擠掉，這怎么可以呢？應(yīng)該百花齊放，這才對(duì)嘛！教師是學(xué)校的頂梁柱啊，人家耽誤不起的，就那么二三十年啊，一晃就過去了。學(xué)校培養(yǎng)不出優(yōu)秀教師，拿校長干嘛？我當(dāng)校長的時(shí)候，我們學(xué)校的語文組，連我一共七個(gè)特級(jí)教師，我就是一個(gè)一個(gè)培養(yǎng)的。三代啊，我根據(jù)他們的特點(diǎn)來培養(yǎng)?！?/p>
我說：“一個(gè)教研組，七個(gè)特級(jí)教師！可能這個(gè)在全國是絕無僅有的。”
于老師自豪地說：“是的，沒有的?！?/p>
我說：“關(guān)鍵你這七個(gè)特級(jí)教師都是自己培養(yǎng)的，不是說從外邊調(diào)來的?，F(xiàn)在有的學(xué)校也有很多特級(jí)教師，但大多是人才引進(jìn)的。”
于老師：“不是的，我都是自己培養(yǎng)的。各有特點(diǎn)，我就根據(jù)老師的特點(diǎn)來培養(yǎng)。有一個(gè)書法教師，現(xiàn)在是書法家了，是上海唯一的一個(gè)書法特級(jí)教師。他毛筆字當(dāng)時(shí)寫得并不怎么樣，但是他一天到晚喜歡寫字，我說你就專門搞硬筆書法吧！把硬筆書法的寫作規(guī)律搞出來，然后教學(xué)生，所以當(dāng)時(shí)我那里的學(xué)生的字全是一手好字。他成功了，現(xiàn)在是書法家了。他當(dāng)初就是一個(gè)普通的老師，我看他喜歡寫字，因此我就給他創(chuàng)造了許多條件，包括到電視臺(tái)啊各個(gè)學(xué)校啊去講。所以，我就是講教師要培養(yǎng)的，校長要培養(yǎng)教師，要對(duì)得起他們?！?/p>
于老師的肺腑之言，她對(duì)年輕教師發(fā)自內(nèi)心的愛，她博大的胸襟，讓我們特別感動(dòng)。
臨別的時(shí)候，我對(duì)于老師說：“于老師，您多保重！以后我每年至少去看您一次！”
高萬祥說：“下次鎮(zhèn)西到于老師家里，提前通知我。我們一起看于老師！”
（全文完）
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