根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求>的通知》（教高廳〔2007〕7號(hào)）和《浙江省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知》（浙教辦學(xué)〔2008〕38號(hào)）等文件精神，高校須強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。目前我校已建立起課程內(nèi)容翔實(shí)、教學(xué)方法科學(xué)、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)完善、就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理的課程體系，以《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》為依托，將職業(yè)生涯規(guī)劃作為思政工作的重要抓手，滿足大學(xué)生的多元化、個(gè)性化需求，以學(xué)生未來(lái)的生存和發(fā)展為目標(biāo)，使課程教育與思想政治教育內(nèi)在統(tǒng)一起來(lái)，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。
一、建設(shè)現(xiàn)狀
1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。我校校切實(shí)把就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)納入人才培養(yǎng)工作，列入就業(yè)“一把手”工程，做好相關(guān)工作。2009年連續(xù)召開(kāi)三次全校性的招生就業(yè)、教學(xué)工作會(huì)議和第五次教學(xué)改革工作會(huì)議暨2009年招生就業(yè)工作會(huì)議，分管就業(yè)工作的黨委副書(shū)記在多次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要建設(shè)好《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程。
2.全面列入教學(xué)計(jì)劃。我校自2003級(jí)學(xué)生起開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，作為公共選修課，列入教學(xué)計(jì)劃，共 2個(gè)學(xué)分36個(gè)學(xué)時(shí)。2009年將《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》開(kāi)設(shè)為必修課程，該課程共設(shè)2學(xué)分，38個(gè)學(xué)時(shí)，貫穿大學(xué)四年，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
3.建立完善的課程內(nèi)容體系。2003年開(kāi)設(shè)的公共選修課教學(xué)內(nèi)容分為就業(yè)制度回顧與就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)與大學(xué)生素質(zhì)要求、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、擇業(yè)程序和途徑、擇業(yè)的方法與技巧、大學(xué)生就業(yè)理想與擇業(yè)策略、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)生的權(quán)利和義務(wù)、就業(yè)政策解讀與常見(jiàn)問(wèn)題釋疑、職業(yè)測(cè)評(píng)與輔導(dǎo)、招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等，主要由9位教師以講座形式講授。2009年開(kāi)設(shè)為必修課后，一年級(jí)以生涯規(guī)劃、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為主線，安排12學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容是講授生涯規(guī)劃理念導(dǎo)引、生涯規(guī)劃手冊(cè)填寫(xiě)指導(dǎo)、各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景分析和就業(yè)去向、各專業(yè)的行業(yè)背景與職業(yè)環(huán)境、具體生涯規(guī)劃與職業(yè)測(cè)評(píng)等；二年級(jí)以社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)觀摩為主，安排10學(xué)時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用雙休日和假期開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)需求跟蹤調(diào)研、市場(chǎng)與企業(yè)對(duì)所學(xué)專業(yè)的具體要求、本專業(yè)就業(yè)信息采集等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀校就業(yè)指導(dǎo)中心、走訪調(diào)研企業(yè)工作基層、參加模擬招聘會(huì)、參加企業(yè)學(xué)校招聘會(huì)感受就業(yè)氛圍；大三以課堂授課為主，安排12學(xué)時(shí)，講授如何建立生涯與職業(yè)意識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高就業(yè)能力、求職過(guò)程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)教育；四年級(jí)以講座為主，在安排4學(xué)時(shí)，由企業(yè)人力資源專家和專門(mén)從事研究就業(yè)心理的教授作就業(yè)指導(dǎo)系列講座。上述教學(xué)形式涵蓋了專業(yè)與職業(yè)前景、生涯輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、求職應(yīng)聘技巧、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等多方面的內(nèi)容，形成了覆蓋整個(gè)大學(xué)過(guò)程，采用靈活多樣的“四年一貫制”教學(xué)體系。
4.設(shè)立教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。2009年8月28、29日舉行了首次《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課集體備課會(huì)，進(jìn)一步明確了課程實(shí)施目的和要求，指出采用課堂教學(xué)與講座教學(xué)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生了解就業(yè)政策，熟悉就業(yè)程序和方法，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位擇業(yè)。2009年9月成立課程教研室，分為文科小組、理科小組和行知小組，建設(shè)課程教學(xué)網(wǎng)站，通過(guò)教研室等教研機(jī)構(gòu)制定具體教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表和聽(tīng)課制度，把就業(yè)教育貫穿學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。定期開(kāi)展教研交流活動(dòng)，提高就業(yè)指導(dǎo)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。編寫(xiě)了校本教材《規(guī)劃未來(lái)——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，結(jié)合本校辦學(xué)定位與專業(yè)特色，貼近學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)。
5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資以思政人員為主體，同時(shí)吸納學(xué)校心理學(xué)、人力資源等方面專家加入，面向全校招聘就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師，實(shí)行專兼職結(jié)合?，F(xiàn)有主講教師32名，其中，國(guó)家級(jí)高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師4名、中級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師22名。每年有計(jì)劃、有針對(duì)性地選派就業(yè)指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，鼓勵(lì)就業(yè)工作人員考取職業(yè)指導(dǎo)師資格。學(xué)校經(jīng)常舉辦就業(yè)指導(dǎo)工作培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家對(duì)主講教師開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。準(zhǔn)備在明年三月份邀請(qǐng)人力資源和社會(huì)保障部專家來(lái)校舉辦國(guó)家級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)班，提高全校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的專業(yè)化和職業(yè)化水平。
二、存在的不足
1.學(xué)分制下的選課安排存在問(wèn)題。目前采用“四年一貫”制形式，要求主講教師把所教授的班級(jí)帶到畢業(yè)，教師穩(wěn)定、班級(jí)穩(wěn)定保證教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)定。但在學(xué)分制的條件下，學(xué)生在大二會(huì)在不同的時(shí)間和地點(diǎn)選修課程，給排課、選課和授課帶來(lái)很大難度。
2.課程教育與專業(yè)教育需緊密結(jié)合。本課程是一門(mén)自助助人的實(shí)踐課程，在給學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)時(shí)要突出實(shí)踐性。教師在對(duì)各專業(yè)實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合本院特色和專業(yè)特點(diǎn)，滿足學(xué)生“案例多一點(diǎn)、互動(dòng)多一點(diǎn)”的要求。
3.教材需趨向多元。目前采用的校本教材符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，但是在實(shí)際教學(xué)中，案例偏少，教材單一，需采用更多的對(duì)學(xué)生的自我分析評(píng)價(jià)、良好的待人處世和學(xué)習(xí)工作等行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)深化與創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教材。
4.教師隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。目前教師隊(duì)伍主要以思政干部為主，缺乏專職教師和校外專家，缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，需要進(jìn)一步提升他們的能力和素質(zhì)，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。
5.缺乏專項(xiàng)教學(xué)資金。目前學(xué)校沒(méi)有專項(xiàng)的教學(xué)資金用于課程建設(shè)，大大制約了課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建議加大對(duì)課程的資金投入，設(shè)立教師培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)網(wǎng)站、學(xué)生實(shí)踐、案例編寫(xiě)等方面的啟動(dòng)資金。
三、思路和規(guī)劃
1.創(chuàng)建精品課程。根據(jù)新形勢(shì)需要，加快推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，進(jìn)一步完善教材體系，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)考核、優(yōu)化教師隊(duì)伍，通過(guò)建設(shè)專業(yè)課程網(wǎng)站、修訂校本教材、開(kāi)展教學(xué)研究等途徑，努力將這門(mén)課程建設(shè)成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、成效明顯、助人自助的實(shí)踐性的公共課，并在1-5年內(nèi)創(chuàng)建成省級(jí)精品課程。
2.加大教學(xué)投入。學(xué)校相關(guān)部門(mén)要高度重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)，根據(jù)實(shí)際需要，加大投入，重點(diǎn)保證對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的經(jīng)費(fèi)投入，將課程開(kāi)發(fā)研究和教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)列入就業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
3.規(guī)范教學(xué)過(guò)程。緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生思想，聯(lián)系求職擇業(yè)活動(dòng)等實(shí)際，提高教學(xué)的針對(duì)性；要和行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、參觀訪問(wèn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并配以職業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、專題講座、錄像觀摩等形式，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。
4.加強(qiáng)考核（考試）與評(píng)估。一是加強(qiáng)教學(xué)管理，建立合理有效的考核考試辦法。根據(jù)課程的特點(diǎn)，應(yīng)以理論與實(shí)踐結(jié)合的開(kāi)放式考核為主。二是建立對(duì)課程整體的質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估體系。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，分析教學(xué)質(zhì)量，建立通暢客觀的信息反饋機(jī)制。
5.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。要加大邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)專職教師或外請(qǐng)有關(guān)專家力度，通過(guò)專、兼、聘多種方式，建設(shè)一支專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。各學(xué)院建立本學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)課教師隊(duì)伍，開(kāi)展集體調(diào)研、討論、備課促進(jìn)教學(xué)水平的提升，加強(qiáng)專、兼職教師的培訓(xùn)，實(shí)施主講教師企業(yè)掛職和社會(huì)實(shí)踐制度提高其理論水平、專業(yè)知識(shí)和技能。
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