——以臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)改革為例
黨委副書記 林增明
思想政治理論課教學(xué)是高職院校應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。高職院校思想政治理論課建設(shè)過程，既是一個學(xué)校黨政全面規(guī)劃立體構(gòu)建的過程，也是教學(xué)單位重點突破形成特色的過程，更是整體推進(jìn)務(wù)求實效的過程。本文就思想政治理論課建設(shè)的途徑略作探討。
一、構(gòu)建立體化課程教學(xué)體系，提升思政課實踐魅力
思想政治理論課的一個重要特點就是結(jié)合學(xué)生的思想狀況，通過思想政治理論學(xué)習(xí)，誘導(dǎo)內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論，怎樣達(dá)到好的教學(xué)效果，需要我們認(rèn)真研究學(xué)生和教材的實際。
高職學(xué)生的綜合素質(zhì)缺失是最大的實際。高職學(xué)生大部分來自于普通高考的最后一批，不在于高考分?jǐn)?shù)處于低端，而在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法；還有小部分來自于單招單考的職業(yè)高中學(xué)生，除了技能處于比較優(yōu)勢外，不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法差，他們的文化課基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，更重要的是普遍缺乏學(xué)習(xí)信心。彌補(bǔ)他們的綜合素質(zhì)缺陷，是思想政治理論課義不容辭的責(zé)任。
國家規(guī)定的課程和教材是整個思想政治理論課教學(xué)體系的主體和靈魂。這里指的是不可違背性，必須按照課程和教材的要求，系統(tǒng)地組織教學(xué)，絕不能任意取舍。但是，不是照本宣科。要鮮活的生活實際去支撐它，特別是學(xué)生的社會實踐去延伸它，還要輔之以人文的和科技的選修課程去豐富它。
這兩個實際，猶如人和主食，在進(jìn)行燒烤加工前，根據(jù)人的營養(yǎng)需要，列一個調(diào)配菜譜，以適應(yīng)人的營養(yǎng)全面需要——構(gòu)建立體化的課程教學(xué)體系。
精品課程引領(lǐng)。《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，這兩門課程區(qū)別于高職院校其他所有課程。它不僅是理論課程，更是實踐課程；不僅向?qū)W生灌輸馬克思主義的基本知識和基本原理，而且要求學(xué)生運用于實踐，指導(dǎo)實踐，還要不斷地改造自己的主觀世界。因此，不能以一般的精品課程標(biāo)準(zhǔn)來衡量它是否具備建設(shè)條件，關(guān)鍵是看它的教學(xué)要點、教師隊伍、教學(xué)資源的整合程度，教學(xué)效果是否得到全校學(xué)生的高度認(rèn)同。可以這么說，高職院校特別是工科院校，如果不建設(shè)好一門思想政治理論課精品課程，那么，這個院校的精品課程建設(shè)是殘缺的。因為，精品課程中缺少了靈魂課程。
規(guī)定課程開足。在“98方案”中，開設(shè)了《馬克思主義哲學(xué)》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》6門思想政治理論課。 “05方案”實施后，整合為《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》（6學(xué)分）、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（3學(xué)分）兩門必修課，而且全部使用由教育部規(guī)定的新編統(tǒng)一教材。必須按規(guī)定要求開足課程，保證教學(xué)時數(shù)。同時，依據(jù)教育部形勢與政策教育要點，對學(xué)生進(jìn)行“形勢與政策”教育。我們是社會主義國家，我們信仰馬克思主義，社會主義的大學(xué)，沒有任何理由不按規(guī)定開足思想政治理論課，沒有任何理由削減思想政治理論課教學(xué)課時。
選修課程補(bǔ)充。兩門思想政治理論課作為必修課教學(xué)，解決了主體和靈魂問題，需要血肉來豐滿，還應(yīng)該開設(shè)系列選修課程。如《技術(shù)、社會與倫理》、《常用法律知識案例解析》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《大學(xué)生心理衛(wèi)生》、《成功心理學(xué)》、《大學(xué)生休閑文化》等，豐富思想政治課理論教學(xué)體系，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)與人文修養(yǎng)。
實踐課程延伸。注重實踐是高職課程設(shè)置的一大特色，作為傳授馬克思主義理論為己任的高職思想政治理論課如何體現(xiàn)？從各地的實踐經(jīng)驗看，除了課堂上理論聯(lián)系實際外，以社會實踐的形式延伸理論教學(xué)，是行之有效的好辦法。如創(chuàng)辦《高職生思想論壇》，為學(xué)生評品天下大事提供一個陣地；聘請校外專家、學(xué)者為學(xué)生作報告、講學(xué)；指導(dǎo)學(xué)生深入社會實際，開展專題調(diào)研，進(jìn)行社會考察，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力；建立校外德育實踐教學(xué)基地，拓展學(xué)生的社會實踐空間；成立大學(xué)生演講協(xié)會，組織大學(xué)生辯論會等。每次實踐活動，都都要詳細(xì)策劃好調(diào)查主題、方法、步驟，要求學(xué)生認(rèn)真寫好調(diào)查報告，對優(yōu)秀的調(diào)查報告編輯成論文輯選。
理論社團(tuán)參與。為拓展、深化思想政治理論課學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論與實踐的統(tǒng)一，社科教學(xué)部門應(yīng)直接組織成立并且指導(dǎo)諸如“大學(xué)生'鄧小平理論與三個代表重要思想’讀書會”、“大學(xué)生法律服務(wù)中心”、“大學(xué)生心理健康協(xié)會”、“愛心社”、“大學(xué)生演講協(xié)會”等社團(tuán)，并確定專職教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。各社團(tuán)結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生思想實際，圍繞思想政治理論課教學(xué)開展一系列自主教育活動。
二、整體推進(jìn)教學(xué)模式改革，試行團(tuán)隊合作研究性教學(xué)
根據(jù)思想政治理論課教學(xué)體系建設(shè)的需要和與時俱進(jìn)的要求，2004年以來，臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以提高思想政治理論課教學(xué)實效性為目標(biāo)，逐步推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，初步構(gòu)建了課堂教學(xué)、社團(tuán)活動、教學(xué)科研“三位一體”的“團(tuán)隊合作研究性教學(xué)”模式，探索了一條高職院校思想政治理論課教學(xué)建設(shè)的特色之路。
團(tuán)隊合作研究性教學(xué)，就是把從事同一門課程教學(xué)的各個教師組成一個教師團(tuán)隊，共同合作完成教學(xué)、科研任務(wù)，使課程教學(xué)成為教師團(tuán)隊共同創(chuàng)造、合作建構(gòu)的“研究性”過程?！皥F(tuán)隊合作研究性教學(xué)”具體包括團(tuán)隊教學(xué)、合作教學(xué)和研究性教學(xué)三個方面的含義。
團(tuán)隊合作研究性教學(xué)的目標(biāo)。第一，提高學(xué)生思想理論水平和實踐能力。教師團(tuán)隊工作的方式，能發(fā)揮每一位教師的教育教學(xué)潛能，激發(fā)整體工作效力，提高課堂教學(xué)水平。第二，提高教師教學(xué)與研究能力。教師們開展合作教學(xué),實現(xiàn)教師間知識、經(jīng)驗的碰撞和融合。實現(xiàn)個體之間的優(yōu)勢互補(bǔ),提高每位教師的教學(xué)能力。第三，優(yōu)化教師群體文化。合作研究性教學(xué)為教師提供溝通、融合、交流深層教育理念的機(jī)會, 促進(jìn)教師群體的合作與和諧,優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。
“團(tuán)隊合作研究性教學(xué)”的基本結(jié)構(gòu)體系。教學(xué)原則：“教學(xué)研統(tǒng)一”；教學(xué)方式：“團(tuán)隊合作”；課程設(shè)計：“專題與案例”；學(xué)習(xí)評價：“結(jié)構(gòu)積分制”；實踐載體：“理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)”。
“團(tuán)隊合作研究性教學(xué)”的研究針對性。一是教研，團(tuán)隊教改，集體備課、相互聽課、協(xié)作制作課件、以老帶新。二是科研，理論研究——由思想政治理論課專職教師主持承擔(dān)各級科研課題；應(yīng)用研究——和諧校園、技術(shù)倫理；發(fā)表論文——撰寫并公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。三是調(diào)研，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的社會調(diào)研，服務(wù)學(xué)校思想政治工作的學(xué)生狀況調(diào)研，服務(wù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策調(diào)研等。
“團(tuán)隊合作研究性教學(xué)”的組織與實施。黨委與行政切實加強(qiáng)對思想政治理論教學(xué)的整體規(guī)劃和直接領(lǐng)導(dǎo)。堅持思想政治理論課在大學(xué)生思想政治工作中的主陣地地位。思想政治理論課教師要樹立正確的教學(xué)觀念。改革教學(xué)評價機(jī)制，評價方法采用多種形式，比如論文撰寫、課題研究、科技制作、社會調(diào)查等，多方面地測量學(xué)生能力水平。改善教學(xué)環(huán)境。配套地改革教學(xué)管理模式。思想政治理論教師的創(chuàng)造性探索，主要是合作備課、分段教學(xué)、合作評課。
三、理順體制完善制度，保障有力務(wù)求實效
?。ㄒ唬w制順暢
1、黨委主管，行政主抓。思想政治理論課是學(xué)生思想政治工作的主渠道，是塑造人的靈魂的重要工具，是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)的重要陣地，在全面建設(shè)小康社會、建設(shè)和諧社會的今天，對青年學(xué)生的中國特色社會主義理論體系教育主要是通過思想政治理論課教學(xué)來實施和實現(xiàn)的。學(xué)校黨委應(yīng)該從組織上、制度上加強(qiáng)對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，研究解決思想政治理論課教學(xué)的實際問題，尤其是體制和經(jīng)費問題。明確黨政分管領(lǐng)導(dǎo)，建立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，落實建設(shè)經(jīng)費渠道，為思想政治理論課的建設(shè)提供良好的發(fā)展環(huán)境。
黨委分管領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出思想政治理論課建設(shè)和教學(xué)改革的框架思路。同時，應(yīng)堅持上講臺為學(xué)生上思想政治理論課，進(jìn)課堂聽課參與教學(xué)檢查，參加教研活動了解和解決思想政治理論課教學(xué)的實際問題。行政分管領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)切實負(fù)起思想政治理論課教學(xué)組織和管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，牽頭制訂實施性文件，從教學(xué)口解決經(jīng)費、教學(xué)計劃、教學(xué)檢查等的落實工作。
2、社科部主導(dǎo)，教務(wù)處協(xié)調(diào)。學(xué)校應(yīng)獨立設(shè)置系級建制的社會科學(xué)部，具體負(fù)責(zé)全校的思想政治理論課的教學(xué)組織、改革和建設(shè)工作，同時負(fù)起全校人文課程和學(xué)生心理健康課程的統(tǒng)籌指導(dǎo)責(zé)任。部內(nèi)設(shè)立由相同課程教師組成的教研室，同時設(shè)立若干個專門研究所。思想政治理論課專職教師要配足，但不要配滿，留下一個不大的缺口鼓勵校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生輔導(dǎo)員兼課。專職教師隊伍中應(yīng)以副高以上職稱和碩士學(xué)位教師為主。整個課程教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)是愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、凝聚力強(qiáng)的模范教學(xué)團(tuán)隊。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教學(xué)運行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，具體解決教材、設(shè)施設(shè)備等調(diào)配，具體落實配套政策措施。
3、部門參與，教學(xué)系落實。學(xué)校黨委宣傳部、科研機(jī)構(gòu)、團(tuán)委等積極參與思想政治理論課教學(xué)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織。教育督導(dǎo)、人事、財務(wù)、后勤和設(shè)備等部門，努力為思想政治理論課教學(xué)解決職責(zé)范圍內(nèi)的實際問題。學(xué)校和各教學(xué)系，在制定專業(yè)教學(xué)計劃時，都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校黨委關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的規(guī)劃和部署，保證各專業(yè)教學(xué)計劃中開齊、開足思想政治理論課。
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黨委指導(dǎo)性規(guī)章。包括加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)工作的若干意見；加強(qiáng)“形勢與政策教育”課程教學(xué)工作，加強(qiáng)人文教育工作等規(guī)劃性文件。
學(xué)校行政實施性規(guī)章。包括“形勢與政策”教育教學(xué)計劃、人文公共選修課設(shè)置和管理辦法等。
教務(wù)處實施性意見。如思想政治理論課教學(xué)改革實驗實施方案、思想政治理論課實踐教學(xué)規(guī)定等。
社會科學(xué)部操作性意見。如團(tuán)隊合作教學(xué)等。
（三）保障有力。學(xué)校應(yīng)按照高校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷加大課程建設(shè)的投入力度。除正常的教學(xué)經(jīng)費外，每年劃撥思想政治理論課建設(shè)專項經(jīng)費，列入學(xué)校財務(wù)預(yù)算，主要用于思想政治理論課教師培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、購置教學(xué)設(shè)備和圖書資料以及師生社會實踐活動。
?。ㄋ模┳⒅貙嵭?。思想政治理論課教學(xué)建設(shè)，必須注重實效，以出實效為標(biāo)準(zhǔn)來衡量建設(shè)效果。思想政治理論課教學(xué)部門應(yīng)緊扣學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出教學(xué)主線，嚴(yán)格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)、科研、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動以及輔導(dǎo)全校政治理論學(xué)習(xí)等方面都要有良好的業(yè)績。教學(xué)團(tuán)隊的學(xué)生到課率要確保在90%以上，學(xué)生對教師教學(xué)滿意度測評也應(yīng)達(dá)到90%左右，成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程之一；在學(xué)校目標(biāo)管理考核、群體師德創(chuàng)優(yōu)、科研等，教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)該處于優(yōu)良水平；課程教學(xué)應(yīng)逐步達(dá)到省級精品課程建設(shè)要求；學(xué)生社團(tuán)建設(shè)應(yīng)出成果；教學(xué)團(tuán)隊在區(qū)域范圍內(nèi)應(yīng)有一定社會影響。
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