教育學院關于繼續(xù)開展“職業(yè)生涯人物訪談”活動的通知
生涯人物訪談，是通過與一定數(shù)量的職場人士（通常是自己感興趣的職業(yè)從業(yè)者）會談而獲取關于一個行業(yè)、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探索活動。通過訪談，了解該職業(yè)崗位的實際工作情況，獲取相關職業(yè)領域的信息，進而判斷你是否真的對該工作感興趣，實際上是一次間接、快速的職業(yè)體驗。
為了幫助學生進行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認識，有效進行職業(yè)生涯規(guī)劃，學院從2008年開始利用假期持續(xù)了開展職業(yè)生涯人物訪談活動。這項活動對于沒有工作經(jīng)驗和社會閱歷的大學生來說，是了解職業(yè)的一個比較好的方法。
一、活動主題
了解社會、探索職業(yè)、促進規(guī)劃、把握人生。
二、活動目的
職業(yè)生涯人物訪談是大學生職業(yè)選擇和職業(yè)定向的一個自助平臺，是在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃的一個環(huán)節(jié)，是一種獲取職業(yè)信息的有效渠道，目的在于使學生了解和認識社會需求、職業(yè)需求、職業(yè)環(huán)境的基本狀況，幫助求職者檢驗和印證以前通過其它渠道獲得的信息，并了解與未來工作有關的特殊問題或需要，如潛在的入職標準、核心素質(zhì)要求、晉升路徑和工作者的內(nèi)心感受等（這些信息是通過大眾傳媒和一般出版物得不到的）。通過生涯人物訪談，還能正確認識自己的優(yōu)勢和不足，從而制定更加合理的大學學習、生活計劃，進而做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、操作流程
1.認識和了解自己
加強對自己的了解和認識?？梢越柚欢ǖ墓ぞ撸ㄈ缁籼m德職業(yè)傾向測試、職業(yè)能力測量表、職業(yè)價值觀自測量表或測評軟件分析自己的興趣、性格、技能和工作價值觀。（注意：可以使用各種測評工具或軟件，但不能盲信。）
2.尋找職業(yè)生涯人物
結(jié)合自己的興趣、技能、個性特點、工作價值觀、教育背景和已掌握的職業(yè)知識列出未來可能從事的幾個職業(yè)，然后在每個職業(yè)領域?qū)ふ?span lang="EN-US">3位以上的在職人士作為生涯人物。生涯人物可以是自己的親人、老師和朋友，可以是他們推薦的其他人，也可以借助行業(yè)協(xié)會、大型同學錄或某個具體組織的網(wǎng)頁來尋找其他職場人士。
（注意：生涯人物的職業(yè)應是自己向往的。每個職業(yè)領域的生涯人物應結(jié)構合理，既有初入職場的人士，也有工作了一定年限的中高層人士；正式訪談前，對生涯人物的信息掌握得越全面越好，姓名、職務和聯(lián)系方式是必須的，對于可以在生涯人物的講話、文章或者大眾傳媒和單位網(wǎng)頁上可以獲得的信息要盡可能的收集和熟悉。）
3、擬定訪談提綱
結(jié)合目標職業(yè)信息設計訪談問題，對生涯人物的訪談可以圍繞以下要點進行：行業(yè)、單位名稱、職業(yè)（職位）、工作的性質(zhì)類型、工作內(nèi)容、地點、時間、任職資格、所需技能、市場前景、行業(yè)相關信息、工作環(huán)境、工作強度、福利薪酬、工作感受、員工滿意度等。（具體內(nèi)容可以參考附件一）
4.預約并實地采訪
預約方式有電話、QQ、電子郵件和普通信件等。預約時首先介紹自己，然后說明找到他的途徑、自己的采訪目的、感興趣的工作類型以及進行采訪所需要的時間（通常30分鐘左右），確認采訪的日期、時間和地點。（注意：聯(lián)系前的準備要充分，要有禮貌。）
訪談方式可以是面談、電話訪談、QQ訪談，最好是面談。面談前，采訪者一般可以用已經(jīng)從其它渠道了解的生涯人物的好消息輕松打開話題。之后就可以按設計好的問題開始訪談了。遇到生涯人物談興正濃時，采訪者要樂于傾聽，給生涯人物留出提供其他信息的機會。在訪談結(jié)束時，請生涯人物再給自己推薦其他相關的生涯人物。這樣就可以以滾雪球的方式拓展自己的職業(yè)認知領域。
注意：
（1）采訪前為自己準備個“30秒的廣告”，因為在訪談過程中生涯人物可能會問采訪者的職業(yè)興趣和求職意向。
（2）面談前，應征求生涯人物的意見，視情況對談話進行錄音、或書面記錄、或不記錄。
（3）面談一定要守時、簡潔，不浪費他人時間。
（4）訪談結(jié)束后，對于不允許訪談現(xiàn)場記錄的內(nèi)容應迅速補記。
5.訪談結(jié)果分析
在一個職業(yè)領域采訪三個以上的生涯人物后，用職業(yè)信息加工的觀點來分析，對照之前自己對該職業(yè)的認識進行比較，找出主觀認識與現(xiàn)實之間的偏差，確定自己是否適合這一行業(yè)、職業(yè)和工作環(huán)境，是否具備所需能力、知識與品質(zhì)，形成書面總結(jié)報告，進而詳細制定大學期間的自我培養(yǎng)計劃。如果訪談結(jié)果與自己之前的認識出現(xiàn)嚴重脫節(jié)，就有必要進入另一個職業(yè)領域開展新一輪生涯人物訪談。
四、訪談活動要求
1.每個同學至少進行一個職業(yè)（職位）的訪談。
2.職業(yè)生涯人物訪談不是先進英模人物訪談，不是宣傳先進事跡，而是了解職業(yè)情況。訪談的內(nèi)容、目的是不同的。
3.返校后上交材料：
(1)山東師范大學教育學院職業(yè)生涯人物訪談記錄
要真實全面記錄訪談中的對話內(nèi)容，并注明所訪談的生涯人物職業(yè)，每1份訪談記錄所包含的問題不少于10個，文字不少于800字，不多于2500字。（具體可參考附件二）
（2）山東師范大學教育學學院生涯人物訪談總結(jié)報告
請結(jié)合自我認識和訪談所收獲的職業(yè)知識對整個假期的訪談做一個書面總結(jié)，應有標題和作者，內(nèi)容包括：生涯人物的選取、生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結(jié)、對該職業(yè)的分析、自身的認識變化、對自己職業(yè)發(fā)展的幫助等。文字在1000至3000字為宜。（具體可參考附件三）
開學后，把材料（1）訪談記錄放在材料（2）的后面作為附件，裝訂在一起上交。以班級為單位交書面稿，同時交電子版。
4.總結(jié)交流表彰辦法
（1）對訪談記錄和總結(jié)報告進行評選，評出一二三等獎若干，優(yōu)秀者舉行展覽，修改后推薦到《育林》發(fā)表。
（2）評選該項活動先進個人，納入寒假社會實踐先進個人評選條件。
（3）舉行生涯人物訪談交流報告會，使全體同學受益。
五、注意事項
1.訪談前要做好充分準備。
2.訪談中要注意著裝和儀表，態(tài)度謙和大方；文明禮貌，措辭得體。
3.要時刻注意安全問題，增強安全意識，提高防范能力，確保萬無一失。
4.尊重被訪談者，注意保護他們的信息安全和個人隱私。
5.認真對待，不走過場，真正通過訪談達到探索職業(yè)的目的，為個人的職業(yè)定向和職業(yè)選擇做準備。
附件一：訪談參考提綱
附件二：大學生職業(yè)生涯人物訪談記錄范例
附件三：大學生職業(yè)生涯人物訪談總結(jié)報告范例
教育學院
2011年1月20日
附錄：
職業(yè)生涯人物訪談活動問答
1. 我不知道自己能干什么，畢業(yè)后要去干什么？現(xiàn)在特別迷茫，怎么辦？
答：請您去做生涯人物訪談，讓那些職業(yè)生涯人物教你怎么辦。
2．我計劃上研究生，有必要開展職業(yè)生涯人物訪談嗎？
答：有必要。在選擇城市、學校、專業(yè)和導師時，在復習內(nèi)容和方法上，如果不從相關有經(jīng)驗的老師和研究生了解詳細信息是很被動的。相關老師和研究生就是您的生涯人物。另外，及時考上了研究生，畢業(yè)時同樣要求職就業(yè)。記?。荷蠈W讀書不是職業(yè)，是為未來職業(yè)作準備的，每個人都終有一天要離開校園走上社會從事一份職業(yè)。因此，計劃考研，同樣有必要作職業(yè)生涯人物訪談，以明晰自己的職業(yè)方向。
3. 如何讓生涯人物心甘情愿地接受采訪？
答：需要借鑒新聞采訪的經(jīng)驗。首先盡量在校友或老鄉(xiāng)中確定生涯人物；其次要對生涯人物的基本信息有一個了解，越多越好，都可能成為訪談中的話題；再次，應該在采訪開始時給生涯人物一些正面評價，并表示除了他之外，您再也找不到更合適的人了，讓其無路可退，還心甘情愿。
4. 如果對方還是不愿意接受采訪呢？
答：可以表示自己的迫切愿望，也可以跟他另約時間，實在不行就請他推薦別人。
5. 如何讓生涯人物說真話？
答：第一要盡量面談；第二要選擇采訪場地，公眾場合是不能讓人放松的，當然選擇過于隱密的地方也要注意安全（提醒：出行前要將您的行程告知家人、朋友!），尤其是女生；第三要適當?shù)卣f一些自己的情況，以博得對方的信任；第四要告知生涯人物，你的采訪是匿名的，不會在任何場合公開。
6. 進行采訪時有什么禮儀？
答：第一，言語要禮貌；第二，服裝要得體，整潔是必須的，還要考慮被采訪人的身份和采訪場地，做到得體就行；第三，手機當著被采訪人的面關閉或調(diào)成靜音，表示對對方的重視和尊重。
7. 如何問生涯人物的薪資待遇等隱私性的問題？
答：這不完全是隱私。一般可以采用封閉式的方法提問，如您收入在2000-3000元/月？3000以上？另外，可用“脫敏”的方法問問題，可以繞開生涯人物問這個行業(yè)、這種崗位的平均收入水平。
8. 生涯人物應該是成功的嗎?采訪中高層的人士更好嗎？
答：成功的定義有很多種，當然生涯人物應該是您自己比較認可的。在您采訪的生涯人物中一定要有初入職場的人，不要好高騖遠。
9. 為什么采訪的生涯人物必須是3個以上？
答：因為人數(shù)太少，其閱歷和觀點難免片面，難以讓您收集到真實的職業(yè)信息，實踐證明3個已經(jīng)是最低要求。
附件一：職業(yè)生涯人物訪談參考提綱
1、您是如何找到這份工作的？
2、就您的工作而言，您最喜歡什么？最不喜歡什么？
3、你的職位是什么？你的主要職責是什么？
4、從事此行業(yè)的人做些什么？
5、工作地點一般在哪里？
6、在行業(yè)內(nèi)，先從什么樣的工作崗位做起，能學到最多的知識，最有益于發(fā)展？
7、工作場所性質(zhì)有哪些特征？
8、在工作方面，您每天都做些什么？
9、您在做這份工作時，日常面臨的問題是什么，什么最有挑戰(zhàn)性？
10、個人的主要成就是什么？最成功的是什么？
11、在這個職位上，如果想獲得成功必須擁有并保持什么樣的能力?
12、目前還缺乏的必須改進的能力有哪些？怎么改善他們？
13、在你的組織中，能夠把在同樣一個崗位上把成功和不成功區(qū)別開來的行為是什么？
14、您認為做好這份工作應該具備哪些知識、技能和經(jīng)驗？
15、目前，行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應該具備什么樣的教育和培訓背景？
16、您認為什么樣的個人品質(zhì)、性格和能力對做好這份工作來講是重要的？
17、這項工作需要的個人品質(zhì)、性格和能力同別的工作要求的有什么不同嗎？
18、學校中的哪些課程對這個行業(yè)比較有幫助？
19、行業(yè)內(nèi)，單位對剛進入該領域工作的員工一般會提供哪些培訓？
20、在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？
21、男女工作者在這份工作上機會均等嗎？
22、這個行業(yè)的人們，對于他們所從事的工作有什么滿意與不滿意之處？
23、從事這份工作實現(xiàn)了您的人生價值嗎？家庭對您現(xiàn)在的工作滿意嗎？
24、這個行業(yè)的人才供求關系怎樣？據(jù)您所知，從事這種工作的人在單位或者行業(yè)內(nèi)發(fā)展的前景怎樣？
25、最近這個行業(yè)和工作因為科技進步、經(jīng)濟的全球化發(fā)生變化了嗎？
26、您如何看待該單位的組織文化和該領域的工作方式在將來的變化趨勢？
27、這個行業(yè)是否有季節(jié)性或地理位置的限制？
28、這個行業(yè)存在的困難及前景如何？
29、據(jù)您所知，有什么職業(yè)雜志、行業(yè)網(wǎng)站或其它渠道能幫助我深入了解這個領域？
30、您的熟人中有誰能夠成為我下次采訪的對象嗎？可以說是您介紹的嗎？
注意：
1、以上問題僅供參考，各人提的問題要根據(jù)自己的具體情況進行設計，通過生涯人物訪談，是要從生涯人物那里獲得對自己有用的信息。千萬不要設計成先進人物事跡訪談。
2、設計的問題可以封閉式為主，既節(jié)約時間，又能得到需要的答案。
3.、問題設計得要盡量口語化、易懂。
附件二：職業(yè)生涯人物訪談記錄范例
職業(yè)生涯人物訪談記錄范例
訪談時間：2007年7月25日
訪談方式：電話采訪
訪談人：小劉(下用L)
被訪談人：某國際工程咨詢有限公司副總經(jīng)理小林(下用X)
被訪談人簡介：小林，注冊監(jiān)理工程師、注冊造價工程師、一級總監(jiān)、某國際工程咨詢有限公司副總經(jīng)理。畢業(yè)于北京市重點中學牛欄山一中。大學畢業(yè)后，分到大型國有企業(yè)。8年后，他跳槽離開了國企。 隨后，他加盟了在工程監(jiān)理業(yè)很有名氣的北京某國際工程咨詢有限公司。從項目副經(jīng)理開始，到總監(jiān)、再到副總經(jīng)理。小林對于成功是這樣認為的：機遇+魄力。他奉行穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略。并取得個人職業(yè)發(fā)展的成功。
訪談內(nèi)容：（節(jié)選自一位學生的訪談記錄）
問：首先我對老師的個人經(jīng)歷還缺乏足夠的了解，比如您的求學經(jīng)歷、工作經(jīng)歷（諸如您是如何得到這份工作的？在成為《視野》雜志主編之前從事過哪些相關職業(yè)，之前是否還有其他自己喜歡、渴望從事的行業(yè)？畢業(yè)后多久得到這份工作、目前已經(jīng)做了多久等）
答：我2001年從西北師范大學經(jīng)濟管理學院畢業(yè)，本科專業(yè)是信息管理。2002年我進入蘭州大學新聞學院，開始攻讀傳播學專業(yè)的研究生學位。在此以前，我對期刊業(yè)一無所知?？紤]到今后的專業(yè)學習，我覺得有必要進入相關媒體進行實踐，才能更加熟悉新聞媒體的運作。于是我來到《視野》雜志社，尋求實習的機會。很幸運，我在這里找到了更為合適和廣闊的空間，一直到現(xiàn)在。其間經(jīng)歷了從實習人員到編輯再到副主編的蛻變，每一步對自己來說都意味著一種經(jīng)歷，一種成長。在此以前曾經(jīng)想過做一名優(yōu)秀的記者，滿懷職業(yè)精神地終日奔波，不過現(xiàn)在反倒覺得那個工作太緊迫了，可能會讓我焦躁，紊亂。相對來說，我更喜歡平和安靜地進行一些深入的考量，而期刊恰好可以提供一種深度介入的態(tài)度。
問：就我們專業(yè)的畢業(yè)生而言，我聽過這樣一種說法——想工作輕松愉快的話就去廣播電臺；從經(jīng)濟效益考慮就去電視臺；想真正學以致用、進一步在專業(yè)上有所造詣就從事紙媒、尤其是報紙工作。您是怎樣看待這種說法的？
答：我個人很難接受一種現(xiàn)成的某種說法，我認為這些說法就個人的經(jīng)驗而言可能是成立的，但是絕對不能普適開去，以偏概全。我相信任何一份工作，如果它是你真心喜歡的，并且你一直嘗試不斷地創(chuàng)新，那么你其實可以擁有上面提到的所有的滿足，無論聲譽還是實利，但前提必須是你確實付出了精力、熱情。對于你們而言，事先不加檢驗地接受某種只言片語，其實是非常危險的。
問：平常在工作方面每天都做些什么工作？您是否滿意這樣的工作狀態(tài)？
答：因為教學，所以很多時間要花在看書，備課上面，除此之外，關注期刊動態(tài)，審稿也是我很重要的一部分工作，有時候感覺在兩種相關的職業(yè)之間穿梭比較有趣，也很有收獲。我很喜歡現(xiàn)在的工作，我覺得它目前可以承載我對職業(yè)的那些想像，也符合我當前的期望。
問：您做這份工作都收獲了些什么？最喜歡或最不喜歡的是什么？哪些方面比較成功？哪些工作比較有挑戰(zhàn)性？能得到怎樣的成就感或滿足感么？您打算從事多久？
答：這份工作帶給我最大的收獲是一種視野和心態(tài)，通過這份雜志，我與這個世界有了某種微妙的關聯(lián)，可以開闊地觀察這個世界的變化，使自己與它保持同步。最喜歡的是雜志能通過文字的力量來影響一些人的思想，這種影響是向上的積極的。最不喜歡的是雜志為市場所迫，一味迎合市場。這份工作培養(yǎng)了我對文字和思想的鑒賞力，也鍛煉了我統(tǒng)觀全局的能力，這也許是我比較滿意的地方，說成功，覺得遠遠不及。目前對我而言，最大的挑戰(zhàn)來自于市場，如何做一份有市場有品位有受眾的雜志是我一直思量的。
問：您認為如何才能做好這份工作？應該具備哪些知識、技能或者經(jīng)驗之類的？
答：任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。我覺得很多知識技能或經(jīng)驗也許并不是先前都已經(jīng)積累了，而更多地是在進入工作之內(nèi)，抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態(tài)度慢慢習得的。當然現(xiàn)在你們可以提前閱讀觀察一些期刊或者編輯學刊之類的內(nèi)容，還要鍛煉自己的文字能力。
問：您認為什么樣的個人品質(zhì)、性格和能力對做好這份工作是比較重要的？
答：雜志是一種可以影響人的事業(yè)，所以不能有絲毫的輕視與疏忽，一個編輯應該有一種挑剔和批判的眼光，可以最大程度上防止危險或錯誤東西對讀者的誤導；一個開闊的眼界，這樣可以進行最大限度的甄選；一份執(zhí)著，可以保證雜志不會隨波逐流，一種熱情，可以讓雜志生氣盎然；一手過硬的文筆，可以讓雜志獨立地表達自己的聲音。
問：行業(yè)內(nèi)，單位對剛進入該領域工作的員工一般是否進行培訓？如果有，是哪方面的培訓？今后還要求個人在哪些方面素質(zhì)有所提高？是否有繼續(xù)深造的機會？
答：每一個新進入的員工都會進行一系列相關的培訓，除了雜志社自己組織的以外，新聞出版局也會定期舉行一些培訓，內(nèi)容主要是期刊編輯實務，期刊政策法規(guī)之類的。正式進入工作崗位后，一般雜志社都要求員工加強個人業(yè)務能力的，在編輯水平、文字水平、專題策劃方面進行提升，在圓滿完成特定工作量的情況下，員工被鼓勵可以進行更加高層的學習。
問：在您的工作領域里初級職位和略高級別職位分別有哪些？他們的工資各自一般是什么水平？以您為例，對目前的工資待遇是否滿意？
答：有編輯、責任編輯，副主編、主編、副總編、總編等，每個雜志社的薪酬水平有所不同，很難有一個統(tǒng)一的標準。
問：據(jù)您所知，從事這份工作的人在單位或同行業(yè)內(nèi)的發(fā)展前景如何？
答：目前期刊界現(xiàn)有的人員構成并不是非常合理，缺乏很多既能夠編輯雜志，又能夠靈活駕馭市場的優(yōu)秀人才，所以，對于每一個想要在此行業(yè)有所發(fā)展的人來說，機遇和挑戰(zhàn)是同時并存的。
以下是2010年暑假2008級教育學1班杜建麗同學的訪談記錄，供大家參考。
山東師范大學大學生職業(yè)生生涯人物訪談記錄（訪談一）
訪談時間：2010年3月1日
訪談方式：面談
訪談人：杜建麗
被訪談人：某高中主任楊老師
被訪談人簡介：楊老師，市級優(yōu)秀教師，某高中主任。畢業(yè)于郯城二中，大學畢業(yè)后分配到初中教學，后被一高中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)到此高中教學，2005年榮升為該校主任。從鄉(xiāng)下教師，到城鎮(zhèn)教師，再到主任，他對教師這一職業(yè)是這樣認識的：用心教育，成人才能成才。他認為“春風不叫一木枯，教育面前人人平等”得到同事和學生的一致好評，是位成功的人民教師。
問： 李老師您好，好久不見了，您是我高中三年的班主任兼語文老師還是咱學校的主任，無論是師哥師姐，我以前的老師還是咱班的同學對您的評價一直都很好，是位教師行業(yè)的佼佼者，相對您的一些經(jīng)歷、經(jīng)驗、觀點進一步了解一下，首先是什么因素促使您走上這一崗位的呢？
答：這個問題很好回答呀，不過倒是可以簡單的回答:對教師職業(yè)充滿了熱情，喜歡與下一代在一起交流。
問：您最終是如何走上這一崗位的，直白地說您是如何找到這份工作的？
答：考大學考的是師范類學院，畢業(yè)分配加入了教師行列。
問：就您的工作而言，您最喜歡什么？最不喜歡什么？
答：最喜歡學生的學習積極性及活潑。最不喜歡搗蛋不好好學習的學生及必不可少的社會應酬。
問：您覺得教師的職責是什么？
答：關心、尊重、愛護自己的學生,要有職業(yè)道德，明確職業(yè)責任。
問：您覺得在這個崗位上應該具備什么樣的能力呢？或者說應該具備怎樣的素質(zhì)？什么素質(zhì)是最重要的？
答：一是深厚的與課程相關的知識、有效的教學方法，嫻熟的溝通技巧。二要尊重孩子對自己身份的認同，要把尊重學生作為自己學習的基礎。三要有創(chuàng)新的能力。
問：您認為作為大學生，如果打算將來從事教師這一職業(yè)，您覺得，在大學期間我們應該怎樣利用機會提高您剛才所說的這些素質(zhì)和能力，哪些課程會比較有幫助？
答：首先要學好專業(yè)課程，其次要抓住機會，鍛煉自己的口才及與人溝通的能力。特別要加強教師職業(yè)技能訓練。
問：目前這個行業(yè)的人才供求關系怎樣？
答：明顯的供大于求。
問：您如何看待咱教育領域的工作方式在將來的變化趨勢？
答：這個問題分條來說吧。一，文化引領發(fā)展：通過人治來實現(xiàn)制度規(guī)范，逐漸形成一種價值觀，再價值觀的引導下前進。二，多媒體的應用。三，改變“滿堂灌”的教學方式，促使師生互動，變教師主導為教師引導。
問：據(jù)您所知，從事這種工作的人的發(fā)展前景怎樣？
答：不同人前景不同呀！大部分終身從教，安貧樂道，轉(zhuǎn)行的較少，走上領導崗位的也較少。不過就業(yè)壓力很大呀，真心希望教師要變職業(yè)為事業(yè)，培養(yǎng)事業(yè)使命感，努力成為教育專家。
問：老師很關心教育事業(yè)的發(fā)展呀。最后我想了解一下教師領域的薪水一般是什么水平？這和老師的教齡以及所教科目的具體關系是怎樣的呢？
薪水也就中等偏上。
答：教齡長薪水高，與所教科目無關。職位較高或職稱較高的工資相對高一些。
山東師范大學大學生職業(yè)生涯人物訪談記錄（訪談二）
訪談時間：2010年3月2日
訪談方式：面談從小就對站在講臺上的老師近乎崇拜，所以選擇了師范類的專業(yè)，利用寒假的時間走訪了幾位老師，了解了一下教師行業(yè)的一些情況。
訪談人：杜建麗
被訪談人：某高中老師
被訪談人簡介：李老師，某高中老師，有多年從教經(jīng)驗，教學特色是注重對學生心理的把握。
問：李老師您好，您有著豐富的從教經(jīng)驗，而且對學生心理的把握很有一套，還希望您能給出自己寶貴的從業(yè)經(jīng)驗，多多指教?？梢哉務勀呱辖處熯@一職業(yè)的誘因嗎？
答：過獎了，不過我很愿意談談自己的一些看法呀。選擇教師作為自己的事也來經(jīng)營，開始是出于對自己老師的喜愛，覺得老師是很偉大的人物。后來真的在自己學生的身上找到了自己的人生價值。
問：那么您最終是如何走上這一崗位的，直白地說您是如何找到這份工作的？
答：師范生直接分配的。
問:在工作中您最喜歡什么？
答：喜歡和學生面對面的談心。
問：您覺得教師的職責是什么？
答：為人師表，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，熱愛學生。
問：您覺得在這個崗位上應該具備什么樣的能力呢？或者說應該具備怎樣的素質(zhì)？什么素質(zhì)是最重要的？
答：知識素質(zhì)，能力素質(zhì)，口語表達能力，理解能力，責任心，與人溝通的能力，最重要的是認真工作的態(tài)度。
問：作為大學生，如果打算將來從事教師這一職業(yè)，您覺得，在大學期間我們應該怎樣利用機會提高您剛才所說的這些素質(zhì)和能力，哪些課程會比較有幫助？
答：踏踏實實地學好知識，充分利用好這四年的大學時間，更要學會踏踏實實地為人處事，積極地參加社會實踐活動。
問：這個行業(yè)的人才供求關系怎樣？就業(yè)前景怎么樣？
答：供大于求，但真正的人才很缺。近年來隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一，教師職業(yè)的國家基本保障機制和工作的相對穩(wěn)定等特點，也吸引著越來越多的學生選擇師范院校和師范專業(yè)。而且教師資來源多元，師范類畢業(yè)生就業(yè)競爭也日趨激烈。
問：您如何看待咱教育領域的工作方式在將來的變化趨勢？
答：多媒體教育方式。
問：據(jù)您所知，從事這種工作的人的發(fā)展前景怎樣？
答：與從事其他工作的發(fā)展前景一樣，做什么工作都要有一顆敬業(yè)的心，否則也會下崗，也會落聘。
問：教師領域的薪水一般是什么水平？這和老師的教齡以及所教科目的具體關系是怎樣的呢？
答：薪水一般，據(jù)聽說要實行績效工資，但目前的工資中教齡最高年限20年及往上就加10元，再多也不加，所教什么科目沒有關系。
山東師范大學大學生職業(yè)生涯人物訪談記錄（訪談三）
訪談時間：2010年3月3日
訪談方式：面談
訪談人：杜建麗
被訪談人：某高中老師
被訪談人簡介：畢業(yè)于曲阜師范大學，剛剛從業(yè)3年，工作積極性很高，所帶學生成績優(yōu)異，受到所在學校老師的一致好評。
問：胡老師您好，是楊老師推薦我過來聽聽您的意見的。說您工作能力很強，而且剛剛從業(yè)，意見會對我們很有幫助，希望您可以給出您的寶貴意見。您為什么選擇了教師這一職業(yè)呢？
答：楊老師過獎了。即然這樣，就希望我的意見能對你有所幫助吧。我呢，可以說是出生在一個教師世家，我的爺爺曾經(jīng)是私塾里的老師，父母都是村里小學的老師，所以從小就非常喜歡教師這一職業(yè)，長大了自然就走上教師這一職業(yè)了。
問：那您最終是如何走上這一崗位的，直白地說您是如何找到這份工作的？
答：我剛剛工作3年，只通過現(xiàn)在很普遍的考試的方式進入這一行業(yè)的。
問：就您的工作而言，您最喜歡什么？最不喜歡什么？
答：最喜歡和同學們在一起，看著自己的學生成長，最討厭的嗎，算是聚會吧，這是個人問題，我比較喜歡安靜，又不會喝酒，不過這也不屬于教學活動。
問：您覺得教師的職責是什么？
答：很簡單，就四個字：教書育人。
問： 您覺得在這個崗位上應該具備什么樣的能力呢？或者說應該具備怎樣的素質(zhì)？什么素質(zhì)是最重要的？
答:淵博的專業(yè)知識，較強的語言表達能力，如果是想做把班主任或者其他管理方面的工作的話還要有高超的組織管理能力創(chuàng)新意識。
問：作為大學生，如果打算將來從事教師這一職業(yè)，您覺得，在大學期間我們應該怎樣利用機會提高您剛才所說的這些素質(zhì)和能力，哪些課程會比較有幫助？
答：大學期間除了學好所開課程之外，多參加本專業(yè)的一些競賽、演講比賽、社團活動等。
問：那要重點掌握哪些課程呢？
答：教育學，教育心理學，管理學等。
問：這個行業(yè)的人才供求關系怎樣？就業(yè)前景怎么樣？
答：供大于求，而且競爭力很大。大學生就業(yè)形勢的變化，除了幼教系統(tǒng)別人無法滲透外，各級師范院校的畢業(yè)生就業(yè)層次不但回到了當初的目標定位，甚至出現(xiàn)了下移，致使部屬師范院校畢業(yè)生與地方師范院校就業(yè)市場重合，高端師范優(yōu)勢受到其他各級師范院校的挑戰(zhàn)，回省會城市或中等發(fā)達城市就業(yè)的學生逐年增多，再加上很多地方對本地生源有不同程度的就業(yè)保護政策，優(yōu)先為本地生源提供工作機會，而且在中小城市就業(yè)更多地受到其他非客觀因素的困擾，在小地方求職甚至比在大城市還難，使部屬師范院校的優(yōu)勢就業(yè)市場萎縮，優(yōu)勢淡化；而地方師范院校畢業(yè)生同樣更受到部屬師范院校品牌的擠壓，自覺降級，有向縣級甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學轉(zhuǎn)移的趨勢。
問：您如何看待咱教育領域的工作方式在將來的變化趨勢？
答：將來將使用多媒體、計算機來協(xié)助組織教學活動，更多高科技的參與。
問：據(jù)您所知，從事這種工作的人的發(fā)展前景怎樣？
答：和其他行業(yè)的發(fā)展前景差不多吧，更多的要看個人的努力。
問：教師領域的薪水一般是什么水平？這和老師的教齡以及所教科目的具體關系是怎樣的呢？
中低水平。
答：一般地說教齡愈長，工資愈高，和所教科目的關系不大。不過福利待遇很好，而且工作比較穩(wěn)定，工作比較輕松。
附件三：
職業(yè)生涯人物訪談總結(jié)報告范例
（節(jié)選自一位學生的訪談總結(jié)）
此次寒假的實踐活動是學生對未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規(guī)劃，自我成就的探索性活動。我也非常幸運地參加此次假期的活動，現(xiàn)在我也說說自己的感受吧。
年年有大四，但是大四對于每個人來說卻永遠只有一年，我們醫(yī)學類上五年，卻也是只有一個大五，這一年想想應該是刻骨銘心的。即將跨出校園走向社會的我們大多可能有些手足無措。很多人都是在做簡歷找工作時才發(fā)現(xiàn)自己無話可寫，無證可上崗，很多早該準備的東西卻沒有，這些都提示我們應該早下手，在“埋頭讀書”時也要有時“抬起頭來看路”！
（一）要重視自己的專業(yè)知識和通用工具知識（如英語、計算機等），一位大夫告訴我去年他們醫(yī)院有位研究生來應聘，那位學生是學校的學生會主席，無論是社會實踐工作還是人際交往方面，其才華都是令諸位老師很是欣賞，但美中不足的是他的專業(yè)課成績都是勉強過關，還有一門課沒及格，這又令大家很是失望、很無奈、也很惋惜，所以醫(yī)院領導決定開會研究研究，可是研究來研究去研究的結(jié)果還是決定不予錄用，最重要的原因就是他的專業(yè)功課不理想。
（二）要重視提高自己的工作技能。像上崗技能證書之類等。特別是醫(yī)療行業(yè)，你說你能力強，單位說單憑面試我怎么能確定呢？但你有相關證書就不同了，那證書是國家承認，同行認可的，他還會懷疑嗎？
（三）重視自己的人際關系網(wǎng)絡。一般來說關系網(wǎng)大體分3類。一類是核心關系：包括父母，最要好的朋友，他們是會全力以赴幫助你的人；另一類是較近的關系：如你的親屬，同學等。他們也可以提供給你較為廣泛真實的職業(yè)信息，能夠提供比較中肯的職業(yè)建議，也能夠給予一定的直接或間接的幫助。還有一類是一般關系的，他們也可能提供一些職業(yè)信息和建議。因此你不但需要與各種關系保持經(jīng)常聯(lián)系，而且最好盡可能地進行“良性對話”。
（四）要重視實習、實踐機會。相信實踐出真知。實踐可以將意識的、模糊的、朦朧的東西通過自己的親身體驗變可操作的、可觸摸的、有經(jīng)驗可循的，因此不要馬馬虎虎對待自己的實習工作。多數(shù)醫(yī)院單位都認為勝任工作崗位的能力是影響員工在單位發(fā)展的最重要的因素。但大多數(shù)醫(yī)院也都同時反映，新進來的畢業(yè)生的最大不足之處是實踐能力差，你說我才是個畢業(yè)生、有多少實踐經(jīng)驗？但醫(yī)院他說：我要的是來工作的，不是來讓我手把手什么都教的。醫(yī)院不買你的“抱怨”。因此，在實習期間一定要認真地做好自己的本職工作，而且經(jīng)常實習單位也是你的“第一站”工作單位，這種“開綠燈”的事也是屢屢發(fā)生的。與此同時，作為一個新人也不要拒絕領導、同事給你的“份外活”。說不定在你幫忙的過程中就會有新的啟示、收獲新的知識、了解新的內(nèi)情，而且可能得到更多的認可。用領導的話來說是：讓你忙、做很多事情的時候，是在給你很多的機會，是讓你在為將來做更多、更好、更重要的事情去做準備，讓你忙是在給你機會呀！
感覺找工作難是因為我們僅僅是一個人，而不是人才。當你把自己從一個人變成一個人才時就得推銷自己。古人云：“學得文武藝，賣于帝王家?！痹鯓影炎约嘿u個好價錢呢？那還得看你怎么賣，會不會賣？這點我說說幾位老師和學長的經(jīng)驗吧。
首先想好自己想干什么，會干什么，能干什么。在此之間尋找個適配度，心動之后是該行動了。你得學會主動推銷自己，就業(yè)市場不是大眾舞場，你可以含羞地坐在角落里等待別人來邀請。招聘單位是“明星”，他們在舞臺中心旋轉(zhuǎn)，只和主動前來的人歡舞，那些中途插進來的人往往在他們認為大都是“最可愛的人”，除非你是“莫愁前路無知己，天下何人不識君”的董大，除非你是有經(jīng)緯之才的諸葛亮。
那接下來該是“登”哪扇門呢？大點呢？小點的呢？高不成低不就是大多數(shù)人剛開始的態(tài)度。小型單位門戶小，好進，是創(chuàng)造工作職位的好機器，職位晉升較快，而且也沒有太多的人來排擠你。但這前提是你必須讓他們相信你就是那個他們需要的人才！大型單位呢？人家人力、財力、物力無疑都占有優(yōu)勢，像大點的醫(yī)院的專業(yè)技術，學術氛圍，個人的發(fā)展機遇也無疑是小醫(yī)院所無法相比的。但大醫(yī)院的門檻高，難進！壓力大，工作競爭也激烈。但一位師姐也說的挺有道理的。她說：“邁進第一步很重要，但也盡盡是個第一步，它不是所有的未來。有時重要的或許不是目前所處的位置而是下一步邁向的方向。因此眼光要放寬些，在收集職位信息時盡量廣泛些，在擬訂求職目標單位時寧寬勿嚴”。
還有就是面試時要表現(xiàn)出來，你是積極，主動的。單位需要的是實際參與推動發(fā)展、有開創(chuàng)性的那一類人，他們不招聘觀眾。因此在制作一份能充分發(fā)揮作用的個人簡歷之外，要用你的表現(xiàn)證明你比其他對這份工作有興趣的人都更渴望得到它，以最佳狀態(tài)描述你對單位有多大價值。用你的才干和能力盡可能贏得招聘單位的偏愛，要讓他們先明白你能夠給他們創(chuàng)造很多利潤。大家都明白：“給予比索取更好”，不要讓他們一味地認為你是來索取的人。換種角色會讓他們招聘單位對你印象更深刻，相對其他人愿意選擇你，認定你就是那個“眾里尋他千百度，募然回首，那人卻是眼前人！”
下面是山東師范大學教育學院2008級教育學1班苗鳳媛同學在2010年暑假的訪談總結(jié)報告，供參考。
以何為師
在今天這個人才競爭的時代里，面對巨大的就業(yè)壓力和眾多的競爭對手，要想在某一行業(yè)中使自己占有一席之地，首要是要對自己將要從事的職業(yè)有一個深入的了解。生涯人物訪談，作為一種獲取職業(yè)信息的有效渠道，能幫助求職者（尤其是在校大學生）檢驗和印證以前通過其他渠道獲得的信息，并了解與將來工作有關的特殊問題或需要，對求職者充分了解這一行業(yè)，確定自己是否適合這一職業(yè)和工作環(huán)境，是否具備所需能力、知識與品質(zhì)，進而詳細制定大學期間的自我培養(yǎng)計劃大有益處。
作為教育學院的一名學生，未來就業(yè)方向就是老師，所以這次我選擇了三位高中老師作為我的訪談對象。其中教英語的趙老師是中學一級教師，并一直擔任班主任工作，教學成績和班級工作都很突出，被評為市德育先進工作者和市優(yōu)秀教師，現(xiàn)任級部副主任；教物理的楊老師是中學二級教師，擔任班主任，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，受到師生的好評；教化學的陳老師在平時的各種工作或處理問題時有自己獨特的思路，能夠積極配合學校工作，而且與同事合作的很好，教學成績優(yōu)秀，是化學組的骨干教師。應該說三位老師各有特色，但教學成績都很突出，我希望通過與老師的對話、交流，聽了老師對一些問題的闡釋我收獲很多，也對教師這一職業(yè)有了更深層次的了解，受社會上人們對教師職業(yè)評價的影響，一直以來覺得教師是一項挺輕松的職業(yè)，動動筆，動動嘴，將課本上的知識講給學生聽就行了，可是通過這次訪談，我意識到自己是大錯特錯了，想成為一名優(yōu)秀的老師并不是一件容易的事，需要付出很多的努力，需具備多方面的素質(zhì)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睏罾蠋熣J為擁有寬泛的學識以及繼續(xù)學習和自我教育對一名合格的老師來說是最基本的要求，教師的職責就是教書育人，要想教別人自己肚里要先有墨水，自身擁有豐厚文化知識的老師才會得到學生的認可，贏得學生的尊重。我們也知道知識是無止境的，對于一名老師來說對知識的渴求不怕知道得多，就怕不知道，所以老師自己要不斷地學習，不斷地汲取新知識，豐厚自己的文化積淀，適應這日新月異的社會。教學是一門藝術，老師的工作不是簡單地把只是灌輸給學生，而是要講求技巧，能以最簡單明了的方法把問題講清楚，做到深入淺出，并讓學生在輕松愉快的氛圍中受到啟發(fā)，自己動腦解決問題。接受訪談的老師說：“教師不僅是知識的傳授者，更應該是學生學習的促進者、激發(fā)著、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何育人和促進學生“學”上?！边@些要求對教師來說都是不小的挑戰(zhàn)，需要老師花費很大的精力去努力完成。
教師不僅要用自己豐富的學識而且要用自己的品格去教書育人。陳老師說；“好的師德勝過所有的能力”，另外兩位老師將“擁有愛心和責任心” 作為成為一名合格、優(yōu)秀老師的必備條件。常言說近朱者赤，教師作為教書育人的實施者，其一言一行都帶有強烈的示范性，教師本人是學校里最重要的師表，很容易成為學生思想上的引路人和道德上仿效的榜樣，正如車爾尼雪夫斯基所言：教師要把學生造成一種什么樣的人，自己就該是這種人。教師的言傳身教對學生的影響和教育效果是巨大而持久的，無聲的“身教”更勝于有聲的“言教”，這就要求教師自己先有良好的品德，有愛心和責任心，要嚴格要求自己，注意自己的言行舉止，品德好才不會誤人子弟。教師的威信是教師內(nèi)在素質(zhì)表現(xiàn)得結(jié)果，而不是恐嚇和壓服的結(jié)果，所以教師要耐心對待每一位學生，不僅是好學生，也要包括那些基礎差、成績落后的學生以及問題學生，其實他們的心里更需要愛，需要關教老師的驕傲不僅在于讓優(yōu)秀的學生一直優(yōu)秀，也在于讓落后的學生能夠不斷的進步，而且我認為后者會讓老師更有成就感。作為老師就應該會換位思考，能設身處地的為學生著想，關心他們，尊重他們，學生自然而然的就會理解、尊重老師，老師不能總使用處罰的措施來管理學生，應該以德服人，用自己的品德去教育、感化學生，能讓學生主動誠服就是比較成功的教育。教學要以愛和責任為支撐。
在與老師交談的過程中，老師也提到要成為一名合格的老師還應該有多方面的能力，比如協(xié)調(diào)能力，老師尤其是班主任要想管理好一個班級，就要協(xié)調(diào)好學生之間的關系，讓學生都能友好和睦相處，老師自己也要協(xié)調(diào)好與學生、與家長的關系，另外還要盡其所能去協(xié)調(diào)家長與學生的關系。還有就是老師要有很好的組織能力，能夠讓一個班的學生井然有序，需要老師尤其是班主任的精心組織，利用制度和個人魅力來影響學生，讓他們服從管理。老師還要有敏銳的洞察力，能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。另外老師最好有一定的特色特長，可以隨時展現(xiàn)出來，留給人印象。如此說來，老師也是一個很鍛煉人的職業(yè)，要有淵博的知識，還要有良好的品德，各方面能力也要比較高，真要達到這些要求不付出一定的努力誰不可能辦到的，所以要從剛從師范院校畢業(yè)的學生成長為一名合格的老師是一個艱辛的過程。
當問到“剛?cè)谓虝r遇到的最大難題是什么”時，幾位老師都說的是實踐經(jīng)驗不足，很難適應緊張的教學任務，也不知道如何處理教學中出現(xiàn)的種種問題，工作效率低，經(jīng)常把自己弄得手忙腳亂，對處理課堂上突發(fā)的事情感到束手無策，課堂駕馭能力低，課堂節(jié)奏也把握不好，不了解學生心理，不知道怎樣講他們才算真正聽懂。所以幾位老師建議都我們在校期間多參見一些實踐性活動，積累經(jīng)驗，也要認真對待實習，實習期間要從最簡單、最基本的做起，鍛煉基本的教學技能，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，多和有經(jīng)驗的老師溝通，虛心請教，多學習，多總結(jié)，多積累經(jīng)驗教訓，為以后走上工作崗位后實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合打好基礎。
教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，人類文明的傳播以及人類素養(yǎng)的提高也離不開教師的主導作用。一位老師曾說過：“‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，大家經(jīng)常把老師比作蠟燭，但是我不喜歡這個比喻，這個比喻太殘酷了，照這個說法，蠟燭是美麗而又悲壯的，他犧牲的是自己的生命，為別人送去光明，而且他還在一邊流淚，這太凄涼了。我更喜歡大樹這個比喻，為什么呢？大樹是根深葉茂的，‘根深’表示的是我們對教師職業(yè)的感情，為了讓自己更加茂盛，就要不斷汲取知識，讓自己的根越扎越深，這樣才能有立足之地，在狂風暴雨中才能不被吹倒，依然屹立?！~茂’表示碩果累累，桃李滿天下......而且大樹還能為人送上一片綠蔭，與蠟燭相比，大樹更加陽光健康，教師也同樣應該健康?！边@位老師將教師這一職業(yè)用這一比喻分析的很透徹，聽完后也讓人對教師這一職業(yè)肅然起敬。羅馬不是一日建成的，合格優(yōu)秀的老師也不是一兩日就能培養(yǎng)出來的，這條路也許艱辛但我們要努力！
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