教育部近日下發(fā)的《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（以下簡稱《意見》），是我國當前推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領性文件，對于深化素質(zhì)教育、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進高校畢業(yè)生就業(yè)、加強知識創(chuàng)新體系建設、實現(xiàn)我國經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定具有重大價值和深遠影響。

　　有力貫徹落實《意見》精神，首先必須深刻領會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)內(nèi)涵。我們認為，當前高等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應是以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為目的的總體性、系統(tǒng)性的教育教學改革工程，是素質(zhì)教育時代特征的具體體現(xiàn)和當代大學生素質(zhì)教育的重要落腳點，是與專業(yè)教育、通識教育深度融合的大學教育的全新發(fā)展方向。創(chuàng)新意識培養(yǎng)是貫穿創(chuàng)業(yè)教育始終的本質(zhì)要求。當代高等教育必須在內(nèi)涵中注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，將以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為目的的創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要模式，著力培養(yǎng)學生適應知識經(jīng)濟時代發(fā)展需求的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)文化，塑造學生獨立的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)人格，從而造就學生服務和引領知識創(chuàng)新體系建設和創(chuàng)新文化建設的綜合素質(zhì)，滿足經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型時期對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，有力回應知識經(jīng)濟時代的歷史召喚。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須面向全體學生，作為素質(zhì)教育的新境界融入人才培養(yǎng)全過程。要以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。當前，落實《意見》精神、大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校應重點解決好以下三個方面的問題：

　　一是要處理好創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關系。專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育是大學教育的有機組成部分，相互貫通、不可分割，其總體目標均指向培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才這一大學的根本任務。因此要深入探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的高度融合，特別是將創(chuàng)新意識貫穿于每個具體教學環(huán)節(jié)中的有效途徑，要在辦學理念、培養(yǎng)方案、課程設置、管理制度等教育教學思想中體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；在課堂教學、實驗、實習、畢業(yè)論文等所有教學環(huán)節(jié)中，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；在科技創(chuàng)新、學術活動、社會實踐活動、校園文化建設中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，同時，建立和健全創(chuàng)業(yè)教育的各項規(guī)章制度，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評估、保障、約束等各項機制，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完整體系。

　　二是處理好創(chuàng)業(yè)教育與促進就業(yè)的關系。促進高校畢業(yè)生就業(yè)的根本途徑是通過高揚學生的主體精神和創(chuàng)造個性提升學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應著力將學生由一般求職者培養(yǎng)為具有創(chuàng)新素質(zhì)的工作崗位創(chuàng)造者，要通過課程教學和課外輔導等多種方式幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯，選擇人生成功道路，教會學生妥善處理與他人、與集體、與社會的關系，從而升華和完善學生的自身人格、創(chuàng)造性格和創(chuàng)新品格，為學生未來的職業(yè)勞動奠定良好基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要注重開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新性的思維方式，提高其創(chuàng)造力、學習力、適應力、競爭力與成功效率，培養(yǎng)出具有健全人格和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，有力增強學生的就業(yè)競爭力，以此從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題。

　　三是處理好創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設問題。培養(yǎng)一支具有創(chuàng)業(yè)意識和素質(zhì)的師資隊伍是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵。高校必須采取一切可行的辦法來切實提高教師特別是專業(yè)教師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)，造就一支具有崇高的職業(yè)理想、積極的探索精神、開闊的人生視野、扎實的創(chuàng)業(yè)教育能力的教師隊伍。高校應引導各專業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導課中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力，逐步增加教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。同時，積極鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者等作為兼職教師，從而建立一支專兼職結(jié)合的、高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師人才隊伍。（黑龍江大學校長 張政文）