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事實(shí)上，現(xiàn)代心理學(xué)包含了大量不同的內(nèi)容和觀點(diǎn)。這種多樣性使得作為一門學(xué)科的心理學(xué)顯得不那么渾然一體。美國(guó)心理學(xué)基金會(huì)杰出教學(xué)獎(jiǎng)得主亨利· 格雷特曼（Henry Gleitman, 1981）將心理學(xué)描述為“一個(gè)松散地聯(lián)合在一起的學(xué)術(shù)王國(guó)，它橫跨了生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域”（p774）。心理學(xué)圈以外的人批評(píng)這種多樣性。例如，人類學(xué)家克利福德· 格爾茨（Clifford Geertz, 2000）抱怨道：“至少?gòu)耐獠縼?lái)看，心理學(xué)不像是一個(gè)單一的領(lǐng)域，能夠像通常那樣被分為學(xué)派和專業(yè)。它看起來(lái)像是不同的、不相關(guān)的調(diào)查方法的大雜燴，這些調(diào)查之所以能夠歸為一類，是因?yàn)樗鼈兌家赃@樣或那樣的方式探究所謂心智功能?！?/span>

心理學(xué)有著令人驚嘆的廣泛性和多樣的調(diào)查方法，知道這一點(diǎn)對(duì)于理解心理學(xué)的本質(zhì)至關(guān)重要。可以簡(jiǎn)單列舉一些具體指標(biāo)來(lái)證明這一點(diǎn)：美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）有54個(gè)分支機(jī)構(gòu)，每個(gè)分支都代表了一個(gè)特定的研究或應(yīng)用領(lǐng)域（見(jiàn)表1-1）。從表1-1 中，你可以看到心理學(xué)研究主題、研究背景和研究方法的豐富性和多樣性。另一個(gè)大型心理學(xué)組織——美國(guó)心理協(xié)會(huì)（APS）也同樣分支眾多。其實(shí)，表1-1 對(duì)于心理學(xué)領(lǐng)域的多樣性的描述還是較為保守的，因?yàn)樗o我們?cè)斐闪艘环N印象，即每個(gè)分支都是一個(gè)特定的專業(yè)領(lǐng)域。事實(shí)上，54 分支機(jī)構(gòu)中的每一個(gè)都是非常寬泛的研究領(lǐng)域，包含更小的不計(jì)其數(shù)的分支。簡(jiǎn)而言之，要窮盡心理學(xué)領(lǐng)域主題的多樣性是非常困難的。

表1— 1 美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）的分支機(jī)構(gòu)

1 普通心理學(xué)（General Psychology）
2 心理學(xué)教學(xué)（Teaching of Psychology）
3 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（Experimental Psychology）
5 評(píng)價(jià)、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)（Evaluation, Measurement, and Statistics）
6 神經(jīng)行為科學(xué)和比較心理學(xué)（Behavioral Neuroscience and Comparative Psychology）
7 發(fā)展心理學(xué)（Developmental Psychology）
8 人格和社會(huì)心理學(xué)（Personality and Social Psychology）
9 社會(huì)問(wèn)題的心理學(xué)研究（Psychological Study of Social Issues）
10審美、創(chuàng)造力及藝術(shù)心理學(xué)（Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts）
12 臨床心理學(xué)（Clinical Psychology）
13應(yīng)用咨詢心理學(xué)（Consulting Psychology）
14工業(yè)和組織心理學(xué)（Industrial and Organizational Psychology）
15教育心理學(xué)（Educational Psychology）
16學(xué)校心理學(xué)（School Psychology）
17理論咨詢心理學(xué)（Counseling Psychology）
18公共服務(wù)中的心理學(xué)家（Psychologists in Public Service）
19軍事心理學(xué)（Military Psychology）
20成人發(fā)展與老齡化（Adult Development and Aging）
21應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和工程心理學(xué)（Applied Experimental and Engineering Psychology）
22康復(fù)心理學(xué)（Rehabilitation Psychology）
23消費(fèi)者心理學(xué)（Consumer Psychology）
24理論和哲學(xué)心理學(xué)（Theoretical and Philosophical Psychology）
25行為分析（ Behavior Analysis）
26心理學(xué)史（History of Psychology）
27社區(qū)心理學(xué)（Community Psychology）
28精神藥理學(xué)和藥物依賴（Psychopharmacology and Substance Abuse）
29心理治療（Psychotherapy）
30心理催眠（Psychological Hypnosis）
31國(guó)家心理學(xué)常務(wù)聯(lián)合會(huì)（State Psychological Association Affairs）
32人本心理學(xué)（Humanistic Psychology）
33智力缺陷和發(fā)展性障礙（Mental Retardation and Developmenta Disabilities）
34人口與環(huán)境心理學(xué) （Population and Environmental Psychology）
35女性心理學(xué)（Psychology of Women）
36宗教心理學(xué) （Psychology of Religion）
37兒童、青少年和家庭服務(wù)（ Child, Youth, and Family Services）
38健康心理學(xué) （Health Psychology）
39心理分析（Psychoanalysis）
40臨床神經(jīng)心理（Clinical Neuropsychology）
41心理學(xué)和法律（Psychology and Law）
42獨(dú)立從業(yè)的心理學(xué)者（Psycholigists in Independent Practice ）
43家庭心理學(xué)（Family Psychology）
44男女同性戀及雙性戀的心理學(xué)研究（Psychological Study of Lesbian, Gay, and Bisexual Issues）
45少數(shù)民族的心理學(xué)研究（Psychological Study of Ethnic Minority Issues）
46媒體心理學(xué)（Media Psychology）
47鍛煉和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)（Exercise and Sport Psychology）
48和平心理學(xué)（Peace Psychology）
49團(tuán)體心理學(xué)和團(tuán)體治療（Group Psychology and Group Psychotherapy）
50成癮（Addictions）
51男性和男性化的心理學(xué)研究（Psychological Study of Men and Masculinity）
52國(guó)際心理學(xué)（International Psychology）
53 臨床兒童心理學(xué)和青少年心理學(xué)（Clinical Child Psychology and Adolescent Psychology）
54幼兒心理學(xué)（Pediatric Psychology）
55藥物療法（Pharmacotherapy）
56創(chuàng)傷心理學(xué)（Trauma Psychology）
注：沒(méi)有分支4 和11。

多樣性的含義

許多人學(xué)習(xí)心理學(xué)是希望能夠?qū)W到一套宏大的心理學(xué)理論，以此來(lái)概括和解釋人類行為和意識(shí)的方方面面。但這類愿望總是會(huì)落空，因?yàn)闃?gòu)成心理學(xué)的不是一整套宏大的理論，而是許許多多不同的理論，每個(gè)理論僅僅能夠解釋行為的有限方面（Griggs, Proctor, & Bujak-Johnson, 2002 ）。心理學(xué)的多樣性使得理論整合變得極為困難。事實(shí)上，在許多心理學(xué)者看來(lái)，“整合”本身就是“不可能的任務(wù)”。盡管如此，另外一些心理學(xué)家卻正在尋求領(lǐng)域內(nèi)的理論整合。例如，在過(guò)去的 20 年間，心理學(xué)的學(xué)科統(tǒng)一性有所增強(qiáng)，這要?dú)w功于進(jìn)化心理學(xué)家的努力。這些研究者將人類心理過(guò)程視為服務(wù)于某些重要進(jìn)化功能（諸如親緣關(guān)系識(shí)別、擇偶、合作、社會(huì)交換及后代撫養(yǎng)等）的機(jī)制，并試圖以此來(lái)實(shí)現(xiàn)概念的整合。卡喬波（Cacioppo, 2007 b）同樣也指出，像社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)這樣的分支，將心理學(xué)中的大量專業(yè)如認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。

一些研究者認(rèn)為心理學(xué)的多樣性反映了學(xué)科的潛在優(yōu)勢(shì)將心理學(xué)視為所謂的“樞紐學(xué)科”——會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛影響的學(xué)科。他引用證據(jù)表明，和其他科學(xué)相比，心理學(xué)的發(fā)現(xiàn)有著更深遠(yuǎn)的影響。然而，無(wú)論心理學(xué)家對(duì)心理學(xué)主題的統(tǒng)一性持何立場(chǎng)，他們都承認(rèn)，即便有一天能夠?qū)崿F(xiàn)理論的整合，其過(guò)程也是極為困難的。缺乏理論的整合為心理學(xué)招來(lái)了一些批評(píng)，貶低了它作為科學(xué)所取得的進(jìn)步。這類批評(píng)源于一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，即所有真正的科學(xué)都必須具備一個(gè)宏大的、統(tǒng)一的理論。之所以說(shuō)它錯(cuò)誤，是因?yàn)樗鲆暳似渌茖W(xué)同樣也缺乏一個(gè)完備統(tǒng)一的概念體系這個(gè)事實(shí)。哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉· 艾斯特斯（William Estes, 1979 ）已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)這一點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家所面臨的這種困境既不新鮮，也非獨(dú)有。 0 世紀(jì)早期，物理學(xué)在本科水平的教學(xué)中便被分成了若干獨(dú)立學(xué)科。因此，我是通過(guò)分別學(xué)習(xí)力學(xué)、熱力學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)和電學(xué)而了解這門科學(xué)的。同樣，化學(xué)也曾被分為無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)和生物化學(xué)。當(dāng)時(shí)這些分支之間的交流和融合并不比現(xiàn)在的心理學(xué)好到哪里去。它們都僅僅在抽象的數(shù)學(xué)理論水平上才實(shí)現(xiàn)了整合。醫(yī)學(xué)也被分為眾多分支，而且和心理學(xué)一樣，沒(méi)有新的整合出現(xiàn)（pp 661-622 ）。

一旦我們知曉了決定某一門學(xué)科結(jié)構(gòu)的社會(huì)和歷史因素是怎么回事，就能認(rèn)識(shí)到，要求所有領(lǐng)域具備高度統(tǒng)一性是不合邏輯的。事實(shí)上，許多學(xué)者認(rèn)為“心理學(xué)”這個(gè)暗示學(xué)科內(nèi)容具有統(tǒng)一性的詞匯并不能反映學(xué)科的特性。其結(jié)果就是，許多美國(guó)的知名大學(xué)的學(xué)院已經(jīng)把它們的名字改為心理科學(xué)學(xué)院（Department ofPsychological Sciences）（見(jiàn)Jaffe, 2011）。“科學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)承載了本章的兩個(gè)重要信息：其一是多元化標(biāo)志，即我們討論過(guò)的這個(gè)學(xué)科內(nèi)容的多樣性的觀點(diǎn)；其二“科學(xué)”這一詞匯也標(biāo)志著，應(yīng)該從方法而非內(nèi)容上去尋找心理學(xué)這門學(xué)科的統(tǒng)一性。 只有這樣，我們才有望從不同研究者的研究目的中發(fā)現(xiàn)更多的統(tǒng)一性。但即使是在方法領(lǐng)域，也依然存在著有關(guān)這門學(xué)科的一些很深的誤解。  

傳播心理知識(shí)　倡導(dǎo)心理觀念