1.設(shè)計(jì)調(diào)查、了解作業(yè)，明確項(xiàng)目核心概念
核心概念是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的整合器，對核心問題的理解驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的開展?！吧钪械陌俜?jǐn)?shù)”作業(yè)設(shè)計(jì)主要是在學(xué)習(xí)了稅率、利息、折扣知識(shí)之后開展的，因此在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了相關(guān)的含義，掌握了計(jì)算方法以及如何解決相關(guān)實(shí)際問題。之后，設(shè)計(jì)了相關(guān)的調(diào)查、了解作業(yè)。
作業(yè)一讓學(xué)生進(jìn)一步了解與稅率、利息相關(guān)的理財(cái)信息以及對于某項(xiàng)打折促銷活動(dòng)的分析，目的是使學(xué)生進(jìn)一步熟悉核心知識(shí)和概念。在分析打折促銷的過程中，學(xué)生對于現(xiàn)金折扣、買送、滿減、領(lǐng)券等不同的打折促銷方式有了深入的理解。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)具有一定的開放性、綜合性和復(fù)雜性，因此作業(yè)二采取小組合作完成方式，可以發(fā)揮小組成員各自不同的優(yōu)勢，分工合作。通過對不同理財(cái)方式的利息、風(fēng)險(xiǎn)的分析，學(xué)生對于利息的高低也有了更深入的認(rèn)識(shí)。在課堂匯報(bào)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)小組之間互相評價(jià)、自由對話、深度思考，促進(jìn)學(xué)生對活期利率、定期利率、理財(cái)利率等有更多的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生更加深入的思考。
在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)利息、利率等知識(shí)時(shí)，學(xué)生情緒比較高昂，但在認(rèn)識(shí)納稅等公民應(yīng)盡義務(wù)時(shí)，學(xué)生不容易理解其中的意義，可通過在其他學(xué)科設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)幫助學(xué)生理解。道德與法治學(xué)科在課堂教學(xué)中介紹稅款在國家建設(shè)中的重要作用，隨后又請來銀行的工作人員，給學(xué)生進(jìn)行銀行存款、理財(cái)知識(shí)介紹，從利率變化的角度簡單介紹了國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，還向?qū)W生進(jìn)行了防止金融詐騙的宣傳，從專業(yè)角度提升學(xué)生的理財(cái)意識(shí)及社會(huì)道德感，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義以及相關(guān)知識(shí)在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重要作用。之后，道德與法治學(xué)科設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)、普法的作業(yè)。
通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，把學(xué)科知識(shí)與德育教育相融合，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正確觀念的建立，凸顯了作業(yè)的育人作用。
“生活中的百分?jǐn)?shù)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的最終成果將體現(xiàn)在由學(xué)生設(shè)計(jì)、宣傳、組織的愛心義賣活動(dòng)中。前期的小組分工、店鋪宣傳、海報(bào)設(shè)計(jì)等多樣活動(dòng)，均指向?qū)W生的溝通、社會(huì)適應(yīng)、自我調(diào)控、團(tuán)隊(duì)合作等多種“通用素養(yǎng)”，這些素養(yǎng)的提升，都將有益于學(xué)生的終身發(fā)展。
作業(yè)四用宣傳任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生開展討論和行動(dòng)。學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)小組店鋪宣傳畫報(bào)和促銷卡，在自己班級(jí)向大家介紹本組的做法，并拿著宣傳畫報(bào)和設(shè)計(jì)好的促銷卡到全校各班級(jí)宣傳自己的店鋪。這個(gè)過程具有較強(qiáng)的真實(shí)性，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)的身份代入感，同時(shí)也能體現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用的程度。在介紹促銷方式的時(shí)候，所有小組都需要說清自己促銷的方式，采用什么樣的方式吸引顧客、促銷手段是什么、如何體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想，“融合的不僅是知識(shí)，還有方法和視野”[2]。
愛心義賣活動(dòng)相當(dāng)于把課堂搬到了操場，是整個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和高潮。在義賣中，要體現(xiàn)“生活中的百分?jǐn)?shù)”相關(guān)知識(shí)，要彰顯每個(gè)班級(jí)、每個(gè)小組的分工、合作的協(xié)調(diào)能力，要考驗(yàn)每個(gè)同學(xué)的執(zhí)行能力、與人交往能力、創(chuàng)造能力。
學(xué)生在完成了之前作業(yè)的基礎(chǔ)上，將要進(jìn)行義賣的物品進(jìn)行了分類整理，對每件商品都進(jìn)行了合理定價(jià)，制作了個(gè)人商品清單。義賣活動(dòng)現(xiàn)場，操場上到處都是數(shù)學(xué)知識(shí)小課堂。“千紙鶴商鋪”全場九折；“'折’學(xué)家”付四買五；“哈利波特的魔法小屋”三人同行，一人免單；“圣誕快樂店”抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)率高達(dá)100％；“π商店”不僅全場八折，還能滿五元減一元。
學(xué)校儀式具有強(qiáng)烈的情境性，在全體師生的大場域下調(diào)動(dòng)學(xué)生全方位的感官參與，通過儀式渲染，形成整體情緒，促使學(xué)生的情緒感受得以強(qiáng)化。學(xué)生在盤點(diǎn)收獲、反思過程之后，把一部分收獲作為愛心捐款，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程更有意義。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成果并沒有專門的限定。一份有質(zhì)量的活動(dòng)報(bào)告通?？梢宰鳛閷W(xué)習(xí)活動(dòng)常見的成果，這既是一份活動(dòng)總結(jié)，也是一份項(xiàng)目化學(xué)習(xí)報(bào)告。學(xué)生不僅要回顧學(xué)習(xí)過程，分析得失，更要對學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行分析、整合和再創(chuàng)造，培養(yǎng)其動(dòng)手能力、提升反思意識(shí)，增強(qiáng)審美、創(chuàng)新能力。而愛心捐款作為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成果之一，既體現(xiàn)了全體參與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果與勞動(dòng)成果，更是對如何理財(cái)最好的詮釋。
讓學(xué)生經(jīng)歷有意義的實(shí)踐過程是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)則。生活情境下的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。讓學(xué)生走進(jìn)銀行，親手把自己義賣所得存入銀行是一件有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在銀行里體驗(yàn)存錢的感覺，在與工作人員的溝通中了解存款的步驟等，都是對學(xué)生溝通能力、生活能力的提升，對于學(xué)生健康和諧的整體發(fā)展具有重要作用。
實(shí)際上，作業(yè)七使很多學(xué)生第一次走進(jìn)銀行。有學(xué)生說“剛踏進(jìn)銀行大廳，就想起了銀行工作人員介紹的相關(guān)流程”，有學(xué)生說“拿到存單以后，算了算一年后的利息，我感到心滿意足”。這是一種在學(xué)校學(xué)習(xí)無法體會(huì)的有意義的體驗(yàn)。
最后，評價(jià)的主體既可以是教師，也可以是學(xué)生的自評和同組學(xué)生的互評。教師的評價(jià)最具權(quán)威，必不可少，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生的自評會(huì)把自己的成果與別人進(jìn)行對比，找到與優(yōu)秀成果間的差距，汲取他人成果中的有益部分，自覺修正自己的不足之處。在互相評價(jià)時(shí)，學(xué)生在評價(jià)他人的過程中，必然要對評價(jià)任務(wù)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)目標(biāo)有更準(zhǔn)確細(xì)致的理解，評價(jià)他人的同時(shí)也完善自己，有時(shí)同伴的評價(jià)比老師的評價(jià)更容易被學(xué)生接受。
在當(dāng)前教育改革中，大家已經(jīng)逐漸發(fā)現(xiàn)不能局限于使用試卷來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，多地嘗試一、二年級(jí)無紙化評價(jià)。以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施對于探索素養(yǎng)評價(jià)體系、發(fā)展核心素養(yǎng)具有一定的教育價(jià)值。適時(shí)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，進(jìn)行作業(yè)研究，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，激活兒童的學(xué)習(xí)能力，面向兒童的未來發(fā)展，是每所學(xué)校需要追求的目標(biāo)。
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