袁 濤—大學(xué)生在學(xué)校學(xué)什么？
2010-5-17 11:14:00 來(lái)源: 科學(xué)網(wǎng)博客 作者: 袁 濤 編輯: 王琳 閱讀：
前幾天聽(tīng)到一期“東吳相對(duì)論”的節(jié)目，主要是說(shuō)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的，聽(tīng)了以后感覺(jué)契合了很久以來(lái)心里的一個(gè)想法，其實(shí)我們的學(xué)生很多還處于“不知道自己不知 道的階段”，根本還沒(méi)有搞清楚到底來(lái)到大學(xué)應(yīng)該關(guān)注什么，學(xué)習(xí)什么。
說(shuō)句實(shí)話，我們的大學(xué)講授的主要是關(guān)于“技能的知識(shí)”，其實(shí)并不是真正的技能，學(xué)生畢業(yè)找工作，大家發(fā)現(xiàn)全是紙上談兵的，真正能干活的有時(shí)候甚至不是這個(gè) 專業(yè)畢業(yè)的，當(dāng)然這些“關(guān)于技能的知識(shí)”并不是完全沒(méi)用，但這些畢竟不是實(shí)實(shí)在在的技能本領(lǐng)，畢業(yè)之后找不到工作那也算正常。其實(shí)學(xué)習(xí)原本就是一件很奢侈 的事情，教的人需要全人心的教，學(xué)的人要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，并且時(shí)間不能太短了，功夫不能下少了。但是現(xiàn)在我們的教育急功近利，總覺(jué)得高校一年最好招一億學(xué)生， 恨不得一個(gè)老師帶上一千個(gè)，一年就全部畢業(yè)了，這樣的學(xué)校自然很難教給學(xué)生真正的技能。
從學(xué)生的角度呢，現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常抱怨老師不負(fù)責(zé)任，好像自己天天無(wú)所事事，虛度光陰都是迫不得已。有些學(xué)校講的東西是沒(méi)什么用，可是又很少見(jiàn)到學(xué)生不上課去 學(xué)那些有用的東西，大部分是躲在寢室看片打游戲。并且我一直覺(jué)得還有很大一部分學(xué)生并沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)到自己究竟欠缺什么，甚至有些研究生跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目的 時(shí)候還經(jīng)常抱怨“我又不是來(lái)跟著你搞**的，我是來(lái)學(xué)習(xí)的”，聽(tīng)到這些話的時(shí)候我經(jīng)常感到苦笑不得。
我們現(xiàn)在高校的教育確實(shí)存在缺陷，但是節(jié)目里面調(diào)侃說(shuō)“這樣也好，畢竟削弱了你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力”，想想也有道理，我一個(gè)本科的同學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)自己學(xué)的專業(yè) 沒(méi)什么興趣，自己從家拿了1萬(wàn)元，自學(xué)的CCNA，畢業(yè)很容易找到了工作，現(xiàn)在也算個(gè)小資，其實(shí)我也是挺佩服的，畢竟直到現(xiàn)在，學(xué)生中有這種覺(jué)悟的也沒(méi)幾 個(gè)。普遍的表現(xiàn)都是一方面抱怨學(xué)校學(xué)的東西沒(méi)用，一方面也沒(méi)見(jiàn)自己去找什么有用的東西去學(xué)，或者我有時(shí)候認(rèn)為這只是很多學(xué)生看片打游戲的一個(gè)借口，因?yàn)槿?果你讓他們做點(diǎn)什么實(shí)際的工作，他們又會(huì)覺(jué)得這是不務(wù)正業(yè)，我應(yīng)該呆在學(xué)校里好好上課。
其實(shí)，歸根結(jié)底，就是一句話，希望所有的學(xué)生能在現(xiàn)在的高校教育體制之下，找到適合自己的道路，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)到自己究竟來(lái)大學(xué)是要干什么的，什么是對(duì)自己真正 有用的！
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