一、教育教學思想：
愛心論：以愛育人；沒有愛就沒有教育（愛是一種教育過程，愛也是教育的方法和目標）。
學生論：給孩子一個金色的童年；教育學生的八字方針是：“激勵、賞識、參與、期待”；培養(yǎng)好的習慣使學生一生受益。
教師論：做好教育教學工作需要有先進的教育思想，也需要有學無止境的努力；沒有教不好的學生，只有教不好的老師；教師工作既是職業(yè)，更是可以寄托理想的事業(yè)。
德育論：寓德于教，文道統(tǒng)一。
教學論：手執(zhí)“金鑰匙”，開啟智慧之門；沒有興趣就沒有教育；還給學生自主學習的時間；教學的模式和方法要因人、因內(nèi)容而有變化。
實踐論：師生共同在無限廣闊的天地間放飛夢想（實事求是，沒有禁區(qū)）。
方法論：讓學生做學習的主人（授人一魚，僅供一飯之需；教人以漁，則終生受用無窮）。
素質(zhì)論：教在今天，想在明天；對學生十個方面整體相關的素質(zhì)要求：學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造、學會審美、學會樂群、學會健身、學會生活、學會勞動。
苦樂論：在為教育事業(yè)和學生發(fā)展所作的奉獻中，快樂和幸福是做好的精神回報。
二、霍懋征的教育教學經(jīng)驗：
第一、做一名教師，必須要有先進的教育思想，既全面發(fā)展的思想，這是教育教學工作的靈魂。
第二、教師要忠誠于黨的事業(yè)，把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。要有獻身于這個事業(yè)的決心，要熱愛學生，這是做好教育教學工作最根本的一點，沒有愛就沒有教育。
第三、教師要十分注意培養(yǎng)學生學習的興趣，變“要他學”為“他要學”。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學習習慣，好習慣一生受益。
第四、當一名教師必須時刻努力學習，不斷提高自身的素養(yǎng)，更新觀念，改進教學方法。過去常說，要給學生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學生一桶水，教師應是長流水，只有淵源不斷而來，才能滔滔不絕而去。
第五、要想向課堂要質(zhì)量，教師必須認真?zhèn)湔n，不同的教學要求、不同的教學對象就必須采取不同的教學方法。教師備課要進入角色，和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，要用自己的語言、豐富的感情去感染學生，才能達到好的教學效果。
第六、必須營造一個民主、寬松、和諧的課堂教學氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個性發(fā)展為依據(jù)的，注重個性發(fā)展的教育能促進開發(fā)每個學生的創(chuàng)造潛能。因此，在教學過程中要以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛學喜學，自愿參與，培養(yǎng)他們的自學能力；教師在教學中起主導作用，努力引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探討研究問題、并能設法解決問題。
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