“和諧互助”教學法是青島即墨二十八中全校各學科校本教研，經(jīng)各級專家引領提煉，最后總結推廣至全國“自下而上”的草根原創(chuàng)教學法，是一種最大限度挖掘?qū)W生潛能來提高課堂效益的教學法?！昂椭C互助”就是學生同桌兩人為一個單元學習組，學習優(yōu)秀者做“師傅”，另者當“學友”，課堂上“師、友”互助，合作雙贏?！昂椭C”是師友在競爭合作中攜手發(fā)展，“互助”是師友在相互幫助中提升素質(zhì)，“和諧互助”就是“和而共諧，助而互進”。

主要特點有三：一是以課堂教學為主渠道，以創(chuàng)設和諧教學場為保證，以師生間平等、民主、融洽、合作為前提；二是從學生個體學習為主，轉(zhuǎn)向互助學習為主，簡潔高效，易懂易學，便于推廣；三是以培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力為目的，盡力體現(xiàn)學生主體、課堂高效。

“和諧互助”教學法課堂流程分“五步十環(huán)節(jié)”，“五步”固定“十環(huán)節(jié)”活用。根據(jù)學科性質(zhì)不同，各學科均有新授課、復習課、講評課、實驗課等。以數(shù)學新授課為例，課堂流程是：交流預習→互助探究→分層提高→總結歸納→鞏固反饋。

該教學法引起省內(nèi)外強烈反響。實施6年來，學校先后承辦“全國高效課堂教學策略現(xiàn)場會”等市級以上教學改革現(xiàn)場會20多個，在鄭州“全國首屆初中新課程課堂教學改革經(jīng)驗交流會”等60多個國家級會議上作為期半天的專題講座，全國20多個省區(qū)10多萬人到校參觀學習，多次應邀赴北京、河北、江蘇等省市送課。

教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心曹志祥副主任評價說：“和諧互助”教學策略，不僅是一個個案典型，而且是教學方式的一種變革，是對課堂教學改革的有效探索。山東省教育廳領導評價說：山東有兩個課改典型，東有即墨二十八中，西有茌平杜郎口，希望全省初中學校像他們一樣實施好素質(zhì)教育，創(chuàng)出自己的特色。

《活力課堂》全面系統(tǒng)地介紹了“和諧互助”教學法，“和諧互助”教學法獲省“十一五”教育創(chuàng)新成果獎。該校先后獲“青島市教育改革十面紅旗”等市級榮譽160多項，“山東省教學示范?！薄ⅰ吧綎|省素質(zhì)教育名?！钡仁〖墭s譽50多項，“全國學雷鋒活動先進集體”、“全國科研教改先進實驗學?！暗葒壹墭s譽30多項。