這篇文章轉(zhuǎn)載自“年糕媽媽教育”（微信號(hào)： ngmmjy）微信公號(hào)
每個(gè)媽媽也許都碰到過這個(gè)難題：別的小朋友想玩自己家孩子的玩具，但是孩子說啥都不樂意拿出來。
這時(shí)候的你，是會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他“分享”呢，還是尊重寶寶就此打??？
一些家長(zhǎng)可能糾結(jié)再三后，還是會(huì)將票投給前者。
但一個(gè)國(guó)外的媽媽卻“反其道而行之”。面對(duì)這樣的情況，她大聲說了“不”，并且將背后的原因發(fā)在了社交網(wǎng)站上，收獲了數(shù)十萬個(gè)贊。
這位媽媽叫Alanya Kolberg，她的感觸來自有一次帶著孩子去公園玩。
在看到她兒子Carson拿著變形金剛、模型和卡車時(shí)，有6個(gè)男孩圍了上來要Carson分享他的玩具。
Carson的抗拒很明顯：他將玩具抱在胸口并看向媽媽。
因?yàn)閬砉珗@前，Carson準(zhǔn)備這些玩具是為了和媽媽朋友的女兒一起玩的，他并不想和其他陌生人分享它們。
Alanya見孩子不樂意，便告訴他可以拒絕這些要求，“只要說不就好了”。
但這個(gè)行為不僅遭到了幾個(gè)男孩的“告狀”，并且讓公園里的其他媽媽對(duì)她投去厭惡的眼光。
Alanya看到了這些眼光背后的含義：這個(gè)媽媽和她兒子真沒禮貌。
但她同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上反問道：沒禮貌的人究竟是誰？是這樣做的孩子和自己?jiǎn)幔窟€是明知?jiǎng)e人不愿意，卻仍希望別人能夠?qū)⒆约旱臇|西分享給他人的人呢？
她舉了個(gè)例子：一個(gè)成人到公園吃三明治，會(huì)有陌生人要求他分享這食物嗎？
如果他明確表達(dá)了拒絕，那些有禮貌的、伸手向他要求分享三明治的人會(huì)感覺到不高興嗎？答案都是否定的。
這位媽媽最后堅(jiān)定了自己的教育理念——她會(huì)告訴孩子：我們并非活在一個(gè)只要有人要求某件東西，你就得放棄的世界。
這讓我想起有次同學(xué)聚會(huì)上，一個(gè)4歲孩子的媽媽曾說起的真實(shí)故事：
她女兒帶上了最喜歡的書和玩偶去親戚家玩，說要給親戚家的小姐姐“看看”。
臨回家前，親戚將她拉到一邊悄悄問能不能把玩偶送給自家女兒，原來小姑娘也看上了這個(gè)玩具，正和父母鬧著要呢。
同學(xué)出于不好意思，從女兒手中半哄半搶了過去給了小姑娘，女兒當(dāng)場(chǎng)哭得撕心裂肺，她則“逃難似的”趕緊抱上孩子揮手回家。
為了這事，女兒跟她生了一個(gè)多月的氣，每次說起玩偶都要哭紅眼睛?，F(xiàn)在想這事，她還覺得有點(diǎn)內(nèi)疚，愧對(duì)女兒。
這樣的情況，在你看來是不是有點(diǎn)熟悉？
我們小時(shí)候（包括現(xiàn)在還會(huì)有），別的小朋友看上了自己的玩具，家長(zhǎng)常常會(huì)很大方地將它送給別人。
一旦我們因此哭鬧、發(fā)脾氣，還會(huì)被爸媽指責(zé)：“不能這么小氣”、“別這么不懂事”、“有什么大不了的，不就是個(gè)玩具嗎？”
可是對(duì)孩子來說，你眼中算不上什么重要的玩具，對(duì)他來說卻是“唯一”。
媽媽隨手送人的小汽車，可能是他“汽車庫”中最重要的一輛；你以為孩子看膩了的書，提出要送給別人時(shí)他會(huì)急得跳腳——這可是曾經(jīng)陪伴自己無數(shù)個(gè)夜晚的哄睡故事，它的意義又哪止一本書那么簡(jiǎn)單？
——強(qiáng)行讓孩子分享這些物品簡(jiǎn)直都要上升到影響幸福感的高度了 。
還有那個(gè)“有什么大不了的”，能把話說得這么輕巧的人，真讓他嘗到這滋味，他鐵定再也不會(huì)這樣說。
有網(wǎng)友就曾經(jīng)在網(wǎng)上吐槽過自己小時(shí)候被媽媽坑的事——家里來了小客人，媽媽讓小客人去她衣柜隨便挑，然后一件新買的衣服就這樣被挑走了。
在自己表達(dá)反抗后，媽媽還甚為不屑。
她為此采取了堅(jiān)定的“報(bào)復(fù)”措施——沒幾天后，她姨來到她家，她把媽媽的包都拿出來了讓姨選，那一刻媽媽的臉都綠了。
立刻讓人感同身受啊，有木有？回?fù)舻闷粒?/span>
回到最開頭的例子，Alanya的教育方式為什么會(huì)有這么多人點(diǎn)贊？她想說的是什么？
其實(shí)就是要讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的東西，在不愿意分享的時(shí)候可以拒絕。
我們常常教給孩子，分享是一種美德、分享是應(yīng)該被倡導(dǎo)的觀念；卻忘了教給孩子，也要保護(hù)好自己的東西。
這些東西的所屬權(quán)或者分配權(quán)并不在那些為了面子、為了看起來很大方、會(huì)“慷他人之慨”的家長(zhǎng)身上，而在他自己。
如果不愿意，他完全可以大聲說“不”。
我們又以為，受過新教育的我們比起老一輩的育兒方式，更“民主”，更尊重孩子。
教孩子分享則是“為他好”，但這又何嘗不是舉著“善意的大旗”，做著違背孩子意愿的事，哪里算得上“民主”、“尊重”呢？很多時(shí)候不過是忽視了孩子的感受，傷害著他的認(rèn)知和感情。
當(dāng)你的孩子不愿拿出自己的東西分享的時(shí)候，請(qǐng)別再給他貼上“小氣”、“不懂禮貌”的標(biāo)簽。
從小我們就在“孔融讓梨”的教育中，學(xué)會(huì)“謙讓、分享和無私”，但很少有人告訴我們，如何尊重自我意志、勇于爭(zhēng)取和保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。
這是教孩子內(nèi)心強(qiáng)大的重要一課，更是讓他在未來懂得堅(jiān)持真理、珍愛自己的示范與鼓勵(lì)。
也許有一天，你再次碰到全文開頭的那個(gè)難題，請(qǐng)記得保護(hù)好孩子勇敢說“不”的權(quán)利。
責(zé)任編輯 | 齊曉君
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