孩子的成長(zhǎng)，每階段都有其特定需求和規(guī)律，家長(zhǎng)只有尊重孩子的成長(zhǎng)需求，把握好每個(gè)關(guān)鍵期，才能給孩子一個(gè)好的未來(lái)。
作者 | 葡萄媽
人大附中航天城學(xué)校校長(zhǎng)周建華說(shuō)過(guò)這樣一番話：
“小學(xué)重在陪伴、初中重在尊重、高中重在放手、大學(xué)及以后重在欣賞，家長(zhǎng)投入的精力越往后應(yīng)該越少?！?/span>
意思就是，在孩子小的時(shí)候我們應(yīng)該多陪伴孩子，等孩子長(zhǎng)大以后，我們就要學(xué)會(huì)放手了。
但是，在教育孩子的時(shí)候，我們總是容易本末倒置：
孩子小的時(shí)候不花心思，等孩子長(zhǎng)大了，才開始把大量的精力放在孩子身上。
這樣的教育，結(jié)果不僅僅是親子關(guān)系出現(xiàn)矛盾，還會(huì)影響孩子的一生。
小學(xué)重在陪伴
兒童發(fā)展心理學(xué)里曾提到，小學(xué)是兒童個(gè)體發(fā)展的重要時(shí)期。
這個(gè)階段是為兒童的各方面打基礎(chǔ)的時(shí)候，這時(shí)期的教育、學(xué)習(xí)，對(duì)于兒童今后的發(fā)展都有著十分重要的作用。
因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子可塑造性最強(qiáng)。
很多孩子在初中以及之后的人生暴露出的問(wèn)題，往往都是因?yàn)檫@一時(shí)期的教育出了問(wèn)題。
綜藝《敞開心扉的少年》中，有一個(gè)女孩的故事讓我印象特別深刻。
她叫欣妍，在堪堪滿周歲的時(shí)候，父母就因?yàn)槌鋈プ錾?，把她交給了姑姑帶。
那時(shí)候，她的父母覺(jué)得，賺錢才是第一要?jiǎng)?wù)。
等欣妍再大點(diǎn)，能上托管式的幼兒園了，媽媽就把她送到幼兒園。
當(dāng)時(shí)小欣妍不愿意離開媽媽，不愿意和媽媽分開，所以哭著鬧著不愿意去。
于是媽媽就哄騙她，讓她教媽媽玩具是怎么玩的。
小欣妍不知道媽媽騙她，所以興沖沖地就去玩玩具，準(zhǔn)備教媽媽。
沒(méi)想到一轉(zhuǎn)身，媽媽的身影就已經(jīng)消失了。
直到欣妍9歲以后，父母才把她接到身邊。
為了補(bǔ)償欣妍，父母可以花錢買房車，就為了去學(xué)校門口給女兒做一頓飯，可以給她買漫展的高價(jià)門票。
可同時(shí)又不斷要求欣妍要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把這些“補(bǔ)償”當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)。
這讓欣妍越來(lái)越?jīng)]有安全感，越來(lái)越自卑。
性格上的怯懦，讓她整個(gè)人都被一層陰霾籠罩。
后來(lái)，父母的管教，她不愿接受，父母的補(bǔ)償，也彌補(bǔ)不了她內(nèi)心缺失的安全感。
心理學(xué)家武志紅老師說(shuō)：
“父母早期的陪伴與愛，決定了孩子的人生底色?！?/span>
一個(gè)孩子，如果在人生最重要的人格養(yǎng)成期，沒(méi)有父母陪伴，也沒(méi)有得到正確的教育和引導(dǎo)，是容易長(zhǎng)歪的。
一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。
孩子對(duì)父母陪伴和教育的渴求，是任何人都比不了的。
初中重在尊重
初中階段的孩子，正處于從童年期到少年期的過(guò)渡階段，也正是進(jìn)入讓父母頭痛的青春期的時(shí)候。
這時(shí)的心理也會(huì)從依賴父母，逐漸轉(zhuǎn)變成追求獨(dú)立。
他們不再像小學(xué)那般，事事聽從父母的意見，而是希望父母把他當(dāng)成一個(gè)“大人”，和他們平等交談，尊重他們的想法。
李玫瑾教授說(shuō)過(guò)：
“面對(duì)青春期的孩子，最重要的是要尊重?！?/span>
在節(jié)目《夸就對(duì)了》中，鄧亞萍談到了自己教育孩子時(shí)遇到的問(wèn)題。
兒子林瀚銘，和很多孩子一樣，特別喜歡打游戲。
他還跟鄧亞萍說(shuō)，自己想要成為一名職業(yè)電競(jìng)選手。
鄧亞萍聽完孩子的想法以后，并沒(méi)有反對(duì)。
她跟兒子說(shuō)：
“你如果對(duì)這個(gè)真的感興趣，你可以去走電競(jìng)這條路。電競(jìng)能拿世界冠軍那也是世界冠軍。”
為此，她還用心地找了國(guó)內(nèi)頂級(jí)的電競(jìng)俱樂(lè)部，帶著孩子去參觀，去親身體會(huì)電競(jìng)選手一天的生活作息。
兒子得知電競(jìng)選手一天要訓(xùn)練12小時(shí)以后，就自動(dòng)放棄了當(dāng)電競(jìng)選手的念頭。
鄧亞萍說(shuō)：
“當(dāng)孩子還不能很清楚地認(rèn)清自己、不能完全把控自己，也不知道哪些東西對(duì)他更有幫助時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，大人一定要幫他去做一些選擇?！?/span>
初中階段的孩子，往往是橫沖直撞的。
他們有許多天馬行空、不切實(shí)際的想法，還有比人生任何一個(gè)階段都要高的自尊。
這會(huì)讓孩子有許多盲目的、孤注一擲的念頭。
而父母是教育孩子、向孩子指出通往世界之路的人。
作為父母的我們，要做的不是用蠻力鎮(zhèn)服孩子，而是給孩子合理的建議，引導(dǎo)孩子做出正確選擇。
尊重孩子，才能更好地教育孩子。
高中重在放手
心理學(xué)家霍林沃斯在《青年心理學(xué)》里提到一個(gè)詞，叫“心理斷乳期”。
它是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
而高中的孩子恰恰就處于這個(gè)關(guān)鍵期。
隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事務(wù)能力的發(fā)展，高中的孩子逐漸試圖擺脫成人的監(jiān)督。
這是他們的一個(gè)，自己考慮判斷和解決問(wèn)題，成為獨(dú)立的人的過(guò)程。
所以高中最重要的教育關(guān)鍵詞是：放手。
可恰恰在高中的時(shí)候，父母幾乎用盡精力來(lái)盯著孩子。
鄰居家的兒子，去年剛上高中。
剛上高中那會(huì)兒，兒子的成績(jī)還算不錯(cuò)。
為了盯著孩子的學(xué)習(xí)，媽媽辭掉了工作，每天都在家里照顧他的飲食起居。
只要他釋放出一絲想要放松的念頭，媽媽就會(huì)不斷在他耳邊催促他、叮囑他要好好學(xué)習(xí)。
為了讓兒子不要在學(xué)習(xí)上分心，媽媽每天都幫孩子做這做那，什么都給孩子準(zhǔn)備好，就差沒(méi)幫兒子洗澡睡覺(jué)和考試了。
父母總說(shuō)：
“你就負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)就成，其他事不用你管。等你考上XX大學(xué)，就好?！?/span>
父母總是以為他好的名義，讓他毫無(wú)反抗之力。
到文理分科的時(shí)候，他傾向于文科，以后想要讀漢語(yǔ)言文學(xué)。
但是爸爸媽媽一直說(shuō)以后理科生吃香，掙錢多。
“我們?cè)谏鐣?huì)工作這么多年，聽爸媽的總沒(méi)錯(cuò)！”
漸漸地，兒子越來(lái)越叛逆，不僅不學(xué)習(xí)，還偷偷去網(wǎng)吧通宵打游戲。
心理學(xué)家、哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：
“教育的對(duì)立面是操縱。
它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。
然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的?！?/span>
高中，孩子在慢慢進(jìn)入社會(huì)化的快速生長(zhǎng)期，家長(zhǎng)看準(zhǔn)方向，沒(méi)有大的出格就大膽放手。
孩子在不斷長(zhǎng)大，我們要學(xué)會(huì)避免做出一些越界的行為，要分清哪些事情是屬于孩子的事情，不要隨意插手孩子的事兒。
除此之外，我們還要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立，給孩子選擇的權(quán)利和空間，引導(dǎo)孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)。
這樣，孩子才會(huì)在一次次的實(shí)踐和承擔(dān)后果中，學(xué)會(huì)如何選擇，如何對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
大學(xué)以后重在欣賞
大學(xué)對(duì)于孩子而言，是踏入一個(gè)新的人生階段。
這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)走上了自己的人生道路。
初出茅廬的孩子，在正式適應(yīng)社會(huì)身份的時(shí)候，最容易迷茫。
所以對(duì)于這個(gè)階段的孩子，父母要用欣賞的眼光看待孩子，幫孩子解決一下他尚且無(wú)法處理的難題。
那時(shí)候，他大學(xué)即將畢業(yè)，想到即將要踏入社會(huì)，他心里十分忐忑不安，害怕自己不能適應(yīng)社會(huì)的生活。
因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)并不算太好，能力也不是最拔尖的。
而眼看身邊的朋友們都拿到了工作的offer，他投出去的簡(jiǎn)歷卻毫無(wú)動(dòng)靜。
他內(nèi)心的焦慮越來(lái)越嚴(yán)重。
一向沉默寡言的父親，似乎看出了他的緊張和焦慮。
飯后，父親喊上他一起去散步。
散步的時(shí)候，父親跟他一一分析他的優(yōu)缺點(diǎn)，以及以后就業(yè)方向的參考。
父親說(shuō)：
“你能力還是挺強(qiáng)的，現(xiàn)在只是差個(gè)機(jī)會(huì)。
等機(jī)會(huì)到了，你也能闖出自己的一片天地?！?/span>
后來(lái)他順利入職，因?yàn)樘?shí)能干，很快被晉升。
他把這個(gè)好消息告訴父親以后，父親笑著拍了拍他的肩膀，說(shuō)：
“我知道你能行！”
想起知乎上有人問(wèn)，父母在你大學(xué)的時(shí)候扮演了一個(gè)怎樣的角色？
有一個(gè)匿名回答說(shuō)：
“大學(xué)時(shí)，父母是我走向更高處的精神動(dòng)力?！?/span>
從大學(xué)走入社會(huì)，是孩子在成人初期最大的難關(guān)。
父母，一定要做好他們最優(yōu)秀的人生導(dǎo)師。
教育家孫云曉曾寫過(guò)一段話：
“兒童教育的全部使命可以概括為12個(gè)字：發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童、發(fā)展兒童?！?/p>
一個(gè)合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該是能在孩子小學(xué)的時(shí)候，給他無(wú)微不至的愛和安全感。
在孩子初中的時(shí)候，給予孩子尊重和引導(dǎo)。
在孩子高中的時(shí)候，及時(shí)放手，讓孩子自己走。
在孩子大學(xué)以后，成為他背后的支柱。
在教育孩子的過(guò)程中，我們只有把握住每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這樣教育孩子才能達(dá)到事半功倍的效果。
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