基于設(shè)計的研究是近幾年國外教育技術(shù)界比較流行的一個術(shù)語, 有人將其看作一種研究方法, 有人將其稱為一種研究取向, 還有人將其視為一種研究范式。如果從研究方法論的層面考慮, 根據(jù)低層方法論是高層方法論的研究方法的基本原理, 將基于設(shè)計的研究視為一種研究方法或研究取向完全合理, 但是通過對教育技術(shù)學(xué)研究范式和研究方法論的考察, 我們認(rèn)為基于設(shè)計的研究作為一種研究范式的稱謂更為貼切?！?nbsp;
研究方法是指研究者為獲取研究對象的數(shù)據(jù)信息而采用的手段與途徑, 研究方法論是研究方法的組合運用邏輯, 研究范式是研究共同體進行科學(xué)研究時所遵循的模式與框架。自然科學(xué)是“求真”的科學(xué), 研究范式是替代性的, 例如遵循了日心說的研究范式就必須否認(rèn)地心說的研究范式, 兩者只能取其一; 而人文科學(xué)是“求優(yōu)”的科學(xué), 研究范式是累積性的, 不存在絕對的對錯, 因此在認(rèn)同建構(gòu)主義的同時, 也不能否認(rèn)行為主義和認(rèn)知主義, 只是它們在不同的場合有著各自的優(yōu)勢罷了。教育技術(shù)學(xué)是一門“求優(yōu)”的人文科學(xué), 研究范式不是革命性的更替, 而是累積。
張文蘭,劉俊生.基于設(shè)計的研究——教育技術(shù)學(xué)研究的一種新范式[J].電化教育研究,2007(10):13-17
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