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　　2016年下半年國家教師資格考試面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間為2017年1月2日—8日，考生要自行登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”下載、打印。全省面試開始時(shí)間為2017年1月7日，考生所在考點(diǎn)和場次由報(bào)名系統(tǒng)隨機(jī)生成，考生要按準(zhǔn)考證上注明的場次和時(shí)間到達(dá)考點(diǎn)參加面試。

 　　眼看教師資格統(tǒng)考面試就要來了，小伙伴們準(zhǔn)備得怎么樣了呢？今天我們就來聊一聊，中小學(xué)及幼兒園教師資格面試那些事兒。

      面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
 

      面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3. 有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
 

（一）職業(yè)認(rèn)知
1. 愛幼兒，尊重幼兒。
2. 對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。

（二）心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。
2. 樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。

（四）交流溝通
1. 有較好的言語表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2. 善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質(zhì)

1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2. 有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。

（六）了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2. 能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

（八）評(píng)價(jià)與反思
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。

       采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。

       考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。

       面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。
 

       面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
 

（一）職業(yè)認(rèn)知
1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。
2.關(guān)愛學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。

（二）心理素質(zhì)
1.樂觀開朗，積極上進(jìn)，有自信心。
2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。
3.能夠冷靜地處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

（三）儀表儀態(tài)
1.行為舉止自然大方，有親和力。
2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

（四）言語表達(dá)
1.教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。
2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢,語言具有感染力。
3.善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

（五）思維品質(zhì)
1.思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。
2.能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)。
3.具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，在解決問題的思路和方法上有獨(dú)到之處。

（六）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)。
3.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（七）教學(xué)實(shí)施
1.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏。
2.知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。
3.能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
4.能根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
5.板書工整規(guī)范、布局合理。

（八）教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋。
2.能對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)。

       采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。

       考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。
 

       面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。
 

       面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 

（一）職業(yè)認(rèn)知
1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識(shí)、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問題。
2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

（二）心理素質(zhì)
1. 積極、開朗，有自信心；
具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作；
具有堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，不怕困難。

2.有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力；
能夠有條不紊地工作，不急不躁；
能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力；
能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)。

（三）儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。

（四）言語表達(dá)
1. 語言清晰，語速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確
口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。
2. 善于傾聽、交流，有親和力
具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
在交流中尊重對(duì)方、態(tài)度和藹。

（五）思維品質(zhì)
1.能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強(qiáng)的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。
4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

（六）教學(xué)設(shè)計(jì)
1. 了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容
準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。
2. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
3. 教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。

（七）教學(xué)實(shí)施
1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識(shí)。
2.能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3.能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（八）教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 在教學(xué)實(shí)施過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
2. 能客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果
 

       采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。

       考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。

       中小學(xué)教師資格考試面試滿分100分，中小學(xué)教師資格面試項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀詳情如下(中職教師面試分值同中學(xué)教師)：

幼兒園面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分值詳解（如下圖）

小學(xué)面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分值詳解（如下圖）

中學(xué)面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分值詳解（如下圖）

教師資格考試面試失分點(diǎn)解析

        參加教師資格面試時(shí)，許多人對(duì)大的環(huán)節(jié)非常重視，也做得很好，但是往往忽視一些細(xì)節(jié)性的問題，導(dǎo)致了一些不應(yīng)該的失分。

　　1.個(gè)人形象

      有的考生很不注意著裝打扮，比如女選手穿著短袖，里面穿著小背心，但是短袖的扣子一個(gè)也不系，下身穿一緊身牛仔褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，走路也不穩(wěn)重，第一印象就吃虧了。有的考生頭發(fā)太長，蓋住了半邊臉，說話的時(shí)候，頭一甩一甩的，也讓人看起來心生煩意，總想給她一個(gè)發(fā)卡把頭發(fā)歸攏一下。有的女考生穿的衣服太低胸，與教師的身份不合。還有一些是舉止細(xì)節(jié)，比如個(gè)別考生喜歡不時(shí)舔嘴唇，讓人很不舒服。

　　2.心理素質(zhì)

      有的考生由于太過緊張，進(jìn)了考場，聽不清考試的要求。比如在開始之前，評(píng)委告訴他面試時(shí)間有20分鐘，最后兩分鐘會(huì)有提示員提示?？忌轭}后，評(píng)委說：“你可以直接答題，也可以思考以后再回答。你聽明白了嗎?”但是不少考生只聽見“你可以直接答題”，而沒有聽見“你也可以思考以后再回答”，便說“我明白”，然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地讀題答題，完全沒有條理，并且語無倫次，語言組織不到位。也有一部分選手很放松，聽清每一句要求，然后略加準(zhǔn)備，回答的有條不紊，雖然有些語言不夠嚴(yán)密，但是起碼他知道他應(yīng)該做什么。還有個(gè)別考生以為要把20分鐘全部用完，一直在那里東拼西湊，反反復(fù)復(fù)，決心要把時(shí)間用完，前面都做的很好，但是由于他的誤解，也影響到評(píng)委的打分。

　  3.面試技巧

      一定要放松，不要緊張，尤其是面部表情要放松，不要緊繃著臉，最好能有個(gè)微笑，你不微笑評(píng)委是不會(huì)主動(dòng)沖你微笑的。你微笑了，評(píng)委受你的感染，也覺得很輕松。如果考生緊張的要命，評(píng)委也會(huì)處于一種緊張狀態(tài)，不知道你下一步會(huì)不會(huì)出現(xiàn)其他的失誤，所以都會(huì)盯著你，讓你更緊張。有的考生到處看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看評(píng)委，腳在下面搓來搓去，讓看見他的人都為他緊張。

　　4.勇敢自信

      評(píng)委在評(píng)分的時(shí)候，主要是看考生的基本素質(zhì)，是不是自信大方，是不是有操控課堂的能力，是不是敢于面對(duì)觀眾。有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的考生，往往會(huì)條理清楚，落落大方，儀態(tài)舉止很自然，那些沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的考生，則會(huì)稍遜一籌。因此，如果有機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備參加面試的考生一定要登臺(tái)說課或講課。有了親身的體驗(yàn)，面試就會(huì)有足夠的底氣。

　　5.說話要求

      ①一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟ΑＦ胀ㄔ捯獦?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對(duì)于語文科目。

　?、谝袅窟m當(dāng)。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家，要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大，因?yàn)閷＜覀兟犃艘惶旎虬胩斓恼n，可能有些困倦了，適度較大的音量會(huì)有更好的效果。

　　③語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有輕重音之別，有節(jié)奏性。不要有口頭禪，如“這個(gè)”、“是吧”、“對(duì)吧”、“啊”等。

　　④語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺(tái)就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果十幾分鐘過去后，他自己都不知道說了些什么，評(píng)委也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

面試幾大誤區(qū)

      今天小編還為大家?guī)硪恍┟嬖囆枰苊獾恼`區(qū)及錯(cuò)誤，以供大家學(xué)習(xí)參考。

誤區(qū)一：試講是一節(jié)課的壓縮

      經(jīng)常會(huì)有考生疑惑，在十分鐘到十五分鐘的時(shí)問里。怎么能夠講完所有內(nèi)容呢?其實(shí)試講并不是一節(jié)課內(nèi)容的壓縮，而是選擇其中一個(gè)內(nèi)容片段進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)教學(xué)必須是具體、豐富的，包括教學(xué)方法的使用、師生活動(dòng)的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的完整等?？忌靼自囍v的目的是考查考生是否適合做一名教師，而不是如何成功地將一課時(shí)的內(nèi)容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內(nèi)容。所以考生要盡量在有限的時(shí)間里，將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授清楚，做到學(xué)生能夠理解運(yùn)用。

誤區(qū)二：試講是講給考官聽

       其實(shí)，試講是一種教學(xué)，只是這種教學(xué)沒有學(xué)生。但是考生必須明白，教學(xué)的對(duì)象仍然是學(xué)生。

       考生可以把考官假想成學(xué)生。但是，考官不會(huì)回答考生的任何提問，也不會(huì)和考生進(jìn)行任何互動(dòng)?？忌约耗M學(xué)生的回答，完成教學(xué)。

誤區(qū)三：試講只要流暢講完即可

       很多考生在試講的時(shí)候，想得更多的是“我怎么才能快點(diǎn)把內(nèi)容講完”，其實(shí)這是不正確的想法。

       試講中要體現(xiàn)的是教師如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”，所以不能簡單地認(rèn)為只要自己能流暢地講完就好了。還應(yīng)注意教學(xué)方法的選用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)氛圍的營造等，這些都是考生在試講中應(yīng)該注意的地方，不能自顧自地講。

常見錯(cuò)誤一：表現(xiàn)過度緊張

       考生們一路過關(guān)斬將，終于來到了面試的環(huán)節(jié)，因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增，導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是在試講中過于緊張?？忌诰o張的時(shí)候容易做一些小動(dòng)作，如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發(fā)等，這些都會(huì)影響考生的發(fā)揮。最好的方法是降低對(duì)面試的期望，把面試看成一件經(jīng)歷性而非決定性的事情，努力忽視考官的存在，就當(dāng)自己在給真實(shí)的學(xué)生上課。

常見錯(cuò)誤二：頻繁與考官互動(dòng)

       在試講過程中，有些考生為了營造更為真實(shí)的現(xiàn)場感，就真的把考官當(dāng)成學(xué)生，并進(jìn)入到這樣的情境中去，不斷地和考官進(jìn)行互動(dòng)，如對(duì)考官進(jìn)行提問，等待考官的回答;全程試講指向考官等，其實(shí)這些做法并不可取?？脊僭诿嬖囍凶鳛榭忌挠^測者，主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。

       一般情況下，適當(dāng)?shù)幕?dòng)是必要的(如和考官進(jìn)行一定的眼神交流)，但是若沒有把握好這個(gè)度，就會(huì)干擾考官的觀測，給考官造成疲憊感。所以，喜歡與考官互動(dòng)的考生，應(yīng)注意適度原則。

常見錯(cuò)誤三：超時(shí)

       在試講中，是不是時(shí)間講得越滿越好呢?正好在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)結(jié)束是不是最好呢?其實(shí)不然，在試講中，并不是卡著點(diǎn)結(jié)束才能體現(xiàn)考生的能力。主要是在規(guī)定的時(shí)間里要把教學(xué)內(nèi)容講清楚，不是講得多就講得好，而是要講得巧講得透。試講時(shí)問一般都有嚴(yán)格的限制，所以考生盡量不要超時(shí)。一般時(shí)問控制在規(guī)定時(shí)間的60%一90%即可。時(shí)間控制在規(guī)定時(shí)間的80%最佳，給考官留有一定的打分和整理時(shí)間。當(dāng)計(jì)時(shí)員提醒時(shí)間時(shí)，就應(yīng)該注意做好結(jié)課，不要等到喊停的時(shí)候突然停止，這樣會(huì)給人戛然而止、知識(shí)不完整的感覺。建議考生在設(shè)計(jì)講授內(nèi)容的時(shí)候就應(yīng)注意時(shí)間上的把控。

常見錯(cuò)誤四：忽視板書內(nèi)容及字體大小

       書寫時(shí)一定要注意字跡工整，根據(jù)具體環(huán)境調(diào)整字體的大小。還有非常重要的一點(diǎn)就是：不要一邊寫板書一邊說話，比如念所寫的內(nèi)容，應(yīng)該在寫之前或?qū)懲旰笤僬f。這樣一方面可以提高書寫速度，另一方面更有利于學(xué)生再一次注意板書內(nèi)容。板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯(cuò)。要注意排列美、外觀美和組合美 (在板書技能中會(huì)詳細(xì)介紹)。

常見錯(cuò)誤五：教學(xué)目標(biāo)泛化教學(xué)目標(biāo)泛化容易出現(xiàn)在要求書寫教案的試講形式中。

         一般教案都是課時(shí)計(jì)劃，寫出的教學(xué)目標(biāo)也是課時(shí)目標(biāo)。但是在試講中只是試講其中一部分的內(nèi)容，這一部分內(nèi)容是整個(gè)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體分化，不能等同于整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。所以在試講中，考生要明確自己試講的內(nèi)容的具體目標(biāo)，不可用課時(shí)目標(biāo)來代替所授內(nèi)容的目標(biāo)。

       不管什么形式的試講，考生只需明白整個(gè)試講過程要講清楚一個(gè)內(nèi)容即可，有的是規(guī)定的，有的是自己選擇的。不管哪種，對(duì)于選定的這個(gè)內(nèi)容，考生要體現(xiàn)出對(duì)于內(nèi)容的設(shè)計(jì)，包括教學(xué)方法的選擇、師生雙邊活動(dòng)的安排等。所以考生拿到考題后可以將內(nèi)容分成若干小塊，然后看在有限的時(shí)間里能夠講好哪幾塊的內(nèi)容。