近日，一個12歲的小男孩，在父母的叮囑下，從西班牙馬德里獨(dú)自回國。從登機(jī)開始，一直到首都機(jī)場離散點(diǎn)，他都始終佩戴著口罩、帽子等防護(hù)用品，20多個小時的長途飛行，水米未進(jìn)，把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)他時，已經(jīng)看出不對勁了：精神不太好，眼窩有點(diǎn)凹陷，我對他檢查時發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)臨近脫水狀態(tài)。
怕有感染風(fēng)險，細(xì)心的工作人員，拿了礦泉水，帶著孩子到室外空曠地方找到通風(fēng)處，自己站在上風(fēng)口，讓孩子站在下風(fēng)口休息，經(jīng)過休整，小男孩慢慢恢復(fù)到正常狀態(tài)。
不由得感嘆，真是別人家的孩子，小小年紀(jì)能夠顧大局、識大體，做好個人防護(hù)，不吃不喝、不鬧不叫，一路上不脫帽、不摘口罩，不給別人添麻煩，規(guī)規(guī)矩矩、安靜安靜的堅持20多個小時！
不得不說，很多成年留學(xué)生也難做到，12歲的年紀(jì)就有如此克制力，超強(qiáng)的自制力、穩(wěn)定的情緒、成熟的心態(tài)，真是讓人佩服。
身邊好多12歲的孩子，還是不懂事的混世小魔王，就連馬路對面的學(xué)校也要家長接送上下學(xué)。
人家已經(jīng)能獨(dú)自一人跨越千山萬水，飛過五湖四海輾轉(zhuǎn)回到祖國，還是在特殊時期，不恐慌、不焦躁的一個人從住地到機(jī)場，獨(dú)自搞定登機(jī)、申報、檢測、核驗等繁多程序。
懂事孩子背后有一對懂得放手的家長。
生活中的困難與險阻，都可以成為孩子的“練兵場”，讓這些難忘的經(jīng)歷，成為孩子的“鎧甲”，護(hù)他長短，給他力量，陪伴他經(jīng)過那些有時不得不獨(dú)自走過的人生！
作為一個媽媽，為孩子的自我約束，自立能力點(diǎn)贊之余，很心疼，可憐孩子。如若不被有心的乘務(wù)員發(fā)現(xiàn)，結(jié)果不堪設(shè)想，追悔莫及。孩子畢竟是孩子，他不知道他的行為多危險。
最近，小留學(xué)生的新聞絡(luò)繹不絕，不禁讓我思考，中國基礎(chǔ)教育已經(jīng)很完善，真的有必要讓未成年的孩子離開父母到異國他鄉(xiāng)如此歷練“獨(dú)闖天下”嗎？
對此網(wǎng)友大致有三種觀點(diǎn)：
一、國外有更好的教育，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，會讓孩子小學(xué)時候留學(xué)在孩子年紀(jì)小的時候，送出去留學(xué)，容易學(xué)到地道的英語，尤其是在口語的語音語調(diào)方面。國外學(xué)校大多注重對孩子獨(dú)立創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這對孩子多方面的發(fā)展有益處。讓孩子從小獨(dú)立地在國外接受教育，可以鍛煉獨(dú)立生活的能力，對孩子的成長也有一定好處。
有些家長認(rèn)為國外教育環(huán)境更好，比如，學(xué)習(xí)自由度比較大，教育環(huán)境寬松，課程設(shè)置更注重學(xué)生個體發(fā)展，社會實(shí)踐活動比較多，能讓孩子開眼界長見識，對孩子未來的健康發(fā)展很有益處，因此會選擇送小孩子出國讀書，以便更早地接觸一些專業(yè)化、國際化的教育。
就像董卿回復(fù)網(wǎng)友兒子入美國籍時所說：“為了讓孩子接受更好的教育，這只是一種選擇而已?！?/span>
二、不反對大學(xué)生出國深造，但不贊成中小學(xué)生出國留學(xué)國外的教育環(huán)境相對寬松，如果孩子的自我約束能力較弱，一個人出去，缺少家長管教，反而有可能耽誤學(xué)業(yè)。小留學(xué)生們，生活自理能力普遍較差，在異國他鄉(xiāng)更需要呵護(hù)與關(guān)懷。
另外，處于小學(xué)階段的孩子尚未結(jié)束對父母的依戀關(guān)系，正處在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，如果這段時間讓孩子一個人獨(dú)自留學(xué)，在沒有父母陪讀的情況下，很有可能影響孩子正常的心理健康，“家庭情感的連接會出現(xiàn)問題。孩子在國外，人際交往規(guī)則發(fā)生改變，又沒有成年人陪伴，有的孩子不僅得不到成長，反而會形成心理創(chuàng)傷。
家長送低齡孩子去海外留學(xué)，最好有一段時間的陪讀，“不能只看小孩的智力、體力上的成長發(fā)展，而不關(guān)注他在心理、人際交往方面的發(fā)展”。
如果家長不能陪讀，最好還是等孩子的思想更成熟些再出來留學(xué)，比如出來讀大學(xué)或研究生。
就像《陪讀媽媽》里一樣，家長們不放心生活尚不能自理的孩子，放棄國內(nèi)優(yōu)越的工作，來到國外陪孩子們讀書。
一些早早就把孩子送出去念書的家長，往往是出于對國內(nèi)教育的不甚滿意，尤其對國內(nèi)應(yīng)試教育的不滿。
實(shí)際上，沒有任何一種教育體制是完美的，作為國人，我們應(yīng)該適應(yīng)國內(nèi)教育環(huán)境，從中吸取有用的東西，成年以后才能更好在社會上闖出一片天地。
而且，教育無處不在，人生無處不課堂。孩子的老師不僅僅在課堂里，也在家里。父母，父母的朋友，都是孩子的老師。
如果孩子有更多的時間和父母在一起，父母就更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起教育子女的第一重任?！耙陨碜鲃t”，是家長教育子女的關(guān)鍵。
一位從小留學(xué)的人說：“剛出國的時候，那種孤單、恐懼、無助、無所適從，遇到任何事只能一個人戰(zhàn)斗，加以無限的自由，很可能會吞噬一個人?！?/span>
在國內(nèi)，孩子普遍自主意識和生活能力不強(qiáng)，飯來張口衣來伸手，天天被父母管著、逼著習(xí)慣了，突然給以無限的自由，非?？膳隆?/span>
黃磊在《小別離》出演朵朵的爸爸。生活中，他堅決反對小學(xué)中學(xué)就送孩子去做小留學(xué)生。他說：“我只有這一生，她也只有這一生。我們能在一起的時候，就要在一起。
我表姐家的孩子，今年9歲，他就強(qiáng)烈要求出國讀書，還羅列出現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)校的一大堆不好的地方，比如，校園不夠大，可以玩的地方很少，老師管的太嚴(yán)，上個廁所還要舉手打報告，總是因為調(diào)皮被老師批評，老師不喜歡他等等。
很多家長和孩子，在國內(nèi)學(xué)校讀的不開心，或是跟不上，就覺得這里教育制度不好，出國換個環(huán)境就會好。其實(shí)，出國只是“從一個火坑，跳到另一個火坑”。出國留學(xué)解決不了所有問題，而有又冒出那么多的新問題需要面對，比如新的文化、新的游戲規(guī)則，逃避是解決不了根本問題的。
總之，我覺得在家庭條件許可和不強(qiáng)迫孩子的情況下，有機(jī)會可以讓孩子出來留學(xué)，體驗一下不同的教育體制和教學(xué)模式。但如果經(jīng)濟(jì)條件不允許，勉強(qiáng)出來就沒有必要。家庭生活會受到嚴(yán)重影響，孩子的心理負(fù)擔(dān)也重。
像《陪讀媽媽》中的羅盼，在國外留學(xué)，盡管學(xué)習(xí)成績很好，但由于生活條件跟不上，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，自卑而怯懦，過得很不開心，就像《陪讀媽媽》中的羅盼，在國外留學(xué)，盡管學(xué)習(xí)成績很好，但由于生活條件跟不上，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，自卑而怯懦，過得很不開心。
如果你有條件,你會選擇讓還是小學(xué)生的孩子出國留學(xué)嗎?
end
干貨/有料/有用
所謂育兒就是父母與孩子一起成長
