記得一位教育專家跟我們說(shuō)，雖然說(shuō)孩子的叛逆期有三次，可是我卻從來(lái)沒(méi)有在我的孩子身上體驗(yàn)過(guò)，叛逆期只不過(guò)是家長(zhǎng)一廂情愿的說(shuō)法，當(dāng)你的孩子對(duì)你說(shuō)“不”的時(shí)候，其實(shí)正在內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)“是”，如果家長(zhǎng)真的理解孩子，知道孩子叛逆的語(yǔ)言和行為背后的需求，叛逆期便不會(huì)真的到來(lái)，即使來(lái)了也是很短暫的，這種孩子能夠掌控自己的人生，這才是家庭教育所希望看到的。
我對(duì)這番話非常贊同，也一直希望能夠做一個(gè)如此優(yōu)秀的媽媽，很多孩子的叛逆期出現(xiàn)問(wèn)題，都跟家庭教育有直接的關(guān)系，我們先來(lái)看看所謂的孩子的“三次叛逆期”到底是怎么回事吧。
第一次，可怕的兩歲
孩子在兩歲的時(shí)候，自我意識(shí)達(dá)到了一個(gè)高峰期，他突然發(fā)現(xiàn)自己很了不起，可以爬、走、跳和跑，他可以去任何想去的地方，有了這個(gè)意識(shí)，孩子開(kāi)始想要擺脫父母的“掌控”，什么事都喜歡跟媽媽對(duì)著干，最明顯的特征就是什么都會(huì)說(shuō)“不”，這個(gè)叛逆期其實(shí)非常好度過(guò)，只要父母控制好對(duì)待孩子的脾氣，不要用命令的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話，讓孩子獨(dú)立去做一件事，給他足夠的自由空間，孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來(lái)不像自己想的這么簡(jiǎn)單，很多時(shí)候父母說(shuō)的話還是對(duì)的，他們就會(huì)主動(dòng)靠近父母，這個(gè)叛逆期也很快過(guò)去。
第二次，小大人時(shí)期
孩子在7-9歲，又一次想要脫離父母的掌控，這個(gè)時(shí)候他們進(jìn)入了小學(xué)，社交環(huán)境發(fā)生了本質(zhì)變化，他們又一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以自己做決定，而這個(gè)時(shí)期的父母卻開(kāi)始對(duì)孩子做要求，比如你要先寫(xiě)作業(yè)再玩，你要考個(gè)雙百回來(lái)，你要這樣，你要那樣等等，讓孩子感覺(jué)自己沒(méi)有自由了，他們會(huì)用自己認(rèn)為對(duì)的方式跟父母對(duì)抗，比如就是不寫(xiě)作業(yè)，得到的自然是父母嚴(yán)厲的管教，于是他們會(huì)更加憤怒。
對(duì)待這個(gè)時(shí)期的孩子，父母要多跟孩子商量，他們已經(jīng)有了獨(dú)立思考的能力，分析完利弊后，孩子如果還是不寫(xiě)作業(yè)，父母不用強(qiáng)行干涉，讓孩子去碰壁，等他發(fā)現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)會(huì)導(dǎo)致罰站、被同學(xué)笑，被老師留堂等，自然就會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了，家長(zhǎng)雖然不用再事無(wú)巨細(xì)地管教孩子，但卻要密切關(guān)注他的一舉一動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)對(duì)他成長(zhǎng)很有幫助。
第三次，青春期
這是孩子的第三次叛逆，也是最不好管的一個(gè)叛逆時(shí)期，可是有的孩子平穩(wěn)過(guò)度了，有的卻能從初二開(kāi)始，一直持續(xù)到高三結(jié)束，為什么第三次叛逆期有長(zhǎng)有短？家長(zhǎng)到底應(yīng)該注意什么呢？
青春期的孩子在12-18歲，也有的人認(rèn)為是12-15歲，但是我卻發(fā)現(xiàn)很多高三的孩子還在跟父母鬧得不可開(kāi)交，這其實(shí)是叛逆期還沒(méi)有過(guò)去，這個(gè)時(shí)期的孩子有幾個(gè)明顯特征，好面子，自尊心強(qiáng)，很容易受到同伴的影響，做出一些挑戰(zhàn)父母和老師權(quán)威的行為，他們認(rèn)為這樣很酷，這是他們獨(dú)立的標(biāo)志。
雖然在父母和老師看來(lái)這樣很幼稚，可是孩子卻不這樣認(rèn)為，而這個(gè)時(shí)期也是跨越孩子學(xué)習(xí)生涯最重要的兩個(gè)階段，初中和高中，叛逆期會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，再加上青春期的萌動(dòng)和煩躁，他們很難踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，腦袋瓜也異?；钴S，天馬行空的想象讓他們看起來(lái)非常有個(gè)性，父母對(duì)孩子的管教也達(dá)到了史無(wú)前例的嚴(yán)苛。
我就見(jiàn)過(guò)一個(gè)高三的男孩子，他只要在家，父母的生活就跟貓一樣，電視不敢開(kāi)，走路不敢大聲，甚至說(shuō)話都靠發(fā)短信，因?yàn)橹灰鳇c(diǎn)動(dòng)靜，孩子就大發(fā)脾氣，揚(yáng)言不學(xué)習(xí)了，死了算了，這時(shí)候父母就嚇壞了，高三多么重要啊，可不能在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)啊?？墒歉改傅目v容卻讓孩子越來(lái)越叛逆，父母越是小心翼翼，他的壓力就越大，因?yàn)楦改敢恢痹趶?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)不動(dòng)就跑到學(xué)校詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，不讓他玩游戲，不讓他交朋友，甚至是學(xué)習(xí)后的放松也要定時(shí)定點(diǎn)，孩子就像生活在牢籠中一樣，反抗就成了自然的事情。
所以孩子叛逆期的長(zhǎng)短真的跟家庭教育關(guān)系太大了，父母如果能夠做到這幾點(diǎn)，應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期就會(huì)輕松多了
尊重孩子
孩子并不是父母的附屬品，是一個(gè)獨(dú)立鮮活的個(gè)體，有自己的人生愿望，可是父母做的最多的就是牽著孩子往前走，怕他跌倒，怕他受挫，這樣的孩子長(zhǎng)大了心理承受能力也很脆弱，我們要充分尊重孩子，聽(tīng)聽(tīng)他內(nèi)心的真實(shí)想法，再加以引導(dǎo)，讓孩子明白自己想要的和現(xiàn)實(shí)的差距，孩子自然就會(huì)知道努力了，也不會(huì)把父母當(dāng)成敵人對(duì)待，尊重孩子是度過(guò)叛逆期的重要因素。
相信孩子
父母充分尊重孩子，就會(huì)愿意選擇相信孩子，很多父母不相信孩子離了自己能夠完成一件事，對(duì)孩子做的事情總是持有懷疑態(tài)度，青春期的孩子又渴望得到身邊人的肯定，如果父母總是用消極的語(yǔ)言來(lái)刺激孩子，他的叛逆期就會(huì)非常長(zhǎng)，他常常感到挫敗，沒(méi)有自信，總是把問(wèn)題歸結(jié)到父母身上，在父母那里得不到安全感，時(shí)間久了就會(huì)懷疑一切，抵觸思想就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
允許孩子犯錯(cuò)
給孩子犯錯(cuò)的空間就是給孩子糾正的機(jī)會(huì)，父母卻不明白這個(gè)道理，孩子一犯錯(cuò)就把孩子架空，看吧，沒(méi)有父母你啥都不是。這種感覺(jué)讓孩子非常無(wú)力，沒(méi)有施展的空間，像個(gè)籠子里的鳥(niǎo)，不犯錯(cuò)的孩子按部就班地邁著父母測(cè)量好的步伐前進(jìn)，他也有累的時(shí)候，也有懈怠的時(shí)候，他甚至沒(méi)有在失敗中品嘗成功的喜悅，這樣的孩子不反抗反而顯得很奇怪了。
夫妻感情穩(wěn)定
和諧的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，很多青春期特別叛逆的孩子，身后的家庭總是有各種各樣的問(wèn)題，尤其是單親家庭的孩子，總是特立獨(dú)行，用叛逆的性格掩飾內(nèi)心的空虛和蒼白，這樣的孩子性格上也有很大的缺陷，顯得跟周?chē)h(huán)境格格不入。越是和諧的家庭，孩子的性格越平穩(wěn)，情緒波動(dòng)也不大，他們的生活被愛(ài)包圍，父母是寬厚溫和的，也是尊重彼此的，孩子也能在這種環(huán)境中得到最大的尊重和信任，因此這種家庭的孩子成長(zhǎng)得更健康。
很多孩子在最后一個(gè)叛逆期栽了跟頭，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，調(diào)整不了自己的狀態(tài)，最后一事無(wú)成，然后又自暴自棄，跟父母的關(guān)系越來(lái)越僵化，等到了社會(huì)上摔打夠了，才知道父母都是為了自己好，可是為時(shí)已晚，青春只有一次，不可能回頭，所以，叛逆期過(guò)渡不好，很有可能害了孩子，父母一定要謹(jǐn)慎對(duì)待。
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