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為什么醫(yī)生薪酬高是理所當然的,而教師卻不可以呢?

醫(yī)生和教師這兩個職業(yè),大家是經(jīng)常拿來對比的,為什么呢?因為在我們這個社會中,只有這兩個行業(yè)的后面是帶“德”字的?一個是醫(yī)德,一個是師德。我們的前人夠聰明,之所以這兩個行業(yè)后面帶“德”,因為他們維系人生中兩個最重要的健康領(lǐng)域,一個是肉體健康,一個是精神健康。所以,社會對這兩個職業(yè)的要求特別高,也經(jīng)常被人拿來比較。

很多人都認為,醫(yī)生和教師拿高薪是應(yīng)該的,然而現(xiàn)實情況是醫(yī)生一直都是高薪行業(yè)的代表,而教師卻是普遍生活在剛剛越過貧困線的水平呢?

五大因素決定醫(yī)生拿高薪是理所當然的

1.一名合格的醫(yī)生需要較長的培養(yǎng)周期:國家衛(wèi)計委、國家教育部等八部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度試點的指導(dǎo)意見》,要求??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的主要培訓(xùn)模式為“5+3+X”,即在5年醫(yī)學類專業(yè)本科教育和進行了3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)后,再依據(jù)各專科培訓(xùn)標準與要求進行2-4年的??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。所以,一般情況下,18歲進入醫(yī)學院,本、碩、博共11年,住培、??婆嘤?xùn)5-7年共計16-18年,如果碩、博都能一次考上且按時畢業(yè),大概35歲左右才能完成學業(yè),才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

2.醫(yī)生的專業(yè)技術(shù)含量高:醫(yī)學生想成長為獨擋一面的醫(yī)生并不容易,除了要經(jīng)過長時間的理論學習,還需要多年的臨床經(jīng)驗才行。

3.工作辛苦,除了身累還心累:一臺手術(shù)弄個兩三個小時是正常現(xiàn)象;一個專家每天看百來個病人是家常便飯的事情;沒有醫(yī)生沒經(jīng)歷過三班倒的事情;也沒有醫(yī)生可以從來節(jié)假日都不需要值班的;同時還需要看管病人,分析病人病況和數(shù)據(jù),認真書寫病人病歷日志......

4.工作環(huán)境差,危險系數(shù)高:之所以說工作環(huán)境差,主要是染病系數(shù)高,想想當年非典時期,沖在前線的都是醫(yī)生護士,所以也說醫(yī)生危險系數(shù)高。醫(yī)生的危險系數(shù)有時候還來自病患,近年來隨著醫(yī)鬧時間頻發(fā),更是把醫(yī)生的危險系數(shù)提高了。

5.優(yōu)秀的醫(yī)護人才稀少:據(jù)中國醫(yī)師協(xié)會的數(shù)據(jù),中國每年有60萬醫(yī)學畢業(yè)生,最終只有10萬人披上白大褂。不妨從這幾年的高考錄取數(shù)據(jù)來看,醫(yī)學院校錄取分數(shù)線很多都是逐年下降的。甚至部分醫(yī)學生畢業(yè)后都改行了,這樣就會醫(yī)生導(dǎo)致醫(yī)護行業(yè)有可能會青黃不接。

四大因素決定了教師工資不可能與醫(yī)生相比

1.教師從業(yè)門檻低(國考改革之前),在私立學校,只要有教師資格證,都可以去當老師。以前師范生順利畢業(yè)之后,不管學生學業(yè)成績?nèi)绾危伎梢阅玫浇處熧Y格證。有教師資格證,通過考試就可以當老師。

2.專業(yè)技能不強:大多數(shù)工種都是專業(yè)性強的,可以不斷展開同個技能樹,比如挖掘機、媒體運營、編程、銷售等,做得越好,掙得越多。而教師要學的技能,不只是講課就可以,還要教學設(shè)計和做課件,在授課時還要兼顧班級管理,在課下還要兼教學研究、試題分析和心理輔導(dǎo)等,教師這個行業(yè)是缺少專業(yè)分工和行業(yè)標準

3.教育從根本上是屬于公益事業(yè):教育既不是處于管理地位的政府事業(yè),也不是在市場中創(chuàng)造價值的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。它只是單純服務(wù)于人的公益事業(yè)。所以教師作為公益服務(wù)者,并沒有直接生產(chǎn)出價值,一切價值都要等到學生長大了才奉獻給社會。

4.教師群體比較大:在教師們看來,只要工資與公務(wù)員持平就已經(jīng)很滿意了(雖然政府一直鼓吹教師工資不低于或高于公務(wù)員),但這基本上很難,因為財政需向教育有很大的傾斜才行。一個地方教師的數(shù)量要高于公務(wù)員的數(shù)量。一個區(qū)的政府單位就那么幾個,但是一個區(qū)的學校卻有上百個。從全國來看公務(wù)員和教師的人數(shù)比是2:3,多20%。假如行政和教育的財政支持是同樣多,教師理論上只能拿到公務(wù)員的2/3。但現(xiàn)在教育財政支持有多少?

普遍來說醫(yī)生的工資確實比教師高很多,在大部分人眼中,醫(yī)生和教師都是得拿高薪的職業(yè),然而現(xiàn)實總是有差距的。不過隨著國家政策的調(diào)整,相信在未來,教師的薪酬會普遍得到提升,相信廣大的人民教師會得到應(yīng)得回報。

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