孩子經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，已經(jīng)明白了什么是幼兒園。但是孩子對(duì)幼兒園的態(tài)度可能還不曾改變。這或許是很多家長憂慮的事情。
記得一開始送進(jìn)去，抱抱，抓著頭發(fā)不讓走，揪住扣子不撒手，走到半路故意脫掉自己的鞋。孩子的伎倆總是讓你哭笑不得。但是半個(gè)學(xué)期后，孩子不光主動(dòng)起床，還主動(dòng)穿外套去幼兒園，語言表達(dá)能力也提高了，繪畫，動(dòng)手能力都強(qiáng)了。這其實(shí)是一個(gè)小細(xì)節(jié)改變的。
剛開始孩子用不起床作為不去幼兒園的要挾時(shí)，我明確的告訴他：小朋友到三歲以后都要上幼兒園的，你已經(jīng)三歲了，所以應(yīng)該去。
一開始孩子還是拼命反抗，但是每天都聽到同樣的話，想必孩子也是無奈了吧：原來這是我必須要做的事情了，即使我反抗，媽媽也不肯妥協(xié)。漸漸地，孩子開始很不情愿地去幼兒園，有時(shí)也會(huì)在大人走后不停的哭。
后來我就每晚跟他講我小時(shí)候上學(xué)的故事，當(dāng)然會(huì)加入一些“勇敢”的成分進(jìn)去，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)說出：“我也不在幼兒園哭了，我也很勇敢，媽媽也會(huì)來接我的”。當(dāng)孩子把對(duì)父母的信任當(dāng)成一種信念時(shí)，他開始變得無所畏懼。
孩子雖然明白了去幼兒園是他這個(gè)年齡該做的事，但是對(duì)幼兒園還是沒有好感，因?yàn)闆]有熟悉的媽媽，偶爾也會(huì)遇到小朋友不愿意給他分享玩具，或者老師沒有關(guān)心到他。于是我開始每天問他：今天在幼兒園都有什么開心的事??？哪個(gè)小朋友比較搞笑。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他幾乎每天都能說出開心的事，也每天都能說哪個(gè)小朋友搞笑。雖然，可能這個(gè)小朋友一直是一個(gè)人，但是至少說明他在關(guān)注這個(gè)小朋友，他開始不斷去發(fā)現(xiàn)有趣的事：這個(gè)小朋友摳墻皮，那個(gè)小朋友地上爬...... 我也跟著好奇的說：“哦？是嗎？太好笑了，他真是有趣?！?/span>
再后來，孩子開始在家里扮演老師的角色，會(huì)讓我做小朋友，他會(huì)給我盛飯，會(huì)給我講課，還會(huì)“教育”我，我也很乖乖地聽話，他很有成就感，就這樣，這成了他最喜歡的游戲。
過完了冬天，孩子也長大了一歲，仿佛瞬間就長大了似的，他開始和我拐著彎交流一件事，當(dāng)我裝傻時(shí)，他也開始去識(shí)破。他早上會(huì)問：“今天星期幾？”，我說：“星期一”，他會(huì)干脆的說：“那就起床吧！”，起來還是會(huì)跑著，不讓我給他擦臉，然后會(huì)說：”我自己來吧“，吃了飯也會(huì)跟我商量：”我能再玩一會(huì)嗎？“，我同意玩兩分鐘，時(shí)間到了也絕不再耍賴，而是干脆地說：”穿衣服走，你再墨跡我就不讓你送了，光讓爸爸去“，所以有時(shí)我也會(huì)早上不洗臉去上班。
時(shí)間一天天過去，孩子也有了變化。想想孩子這半個(gè)學(xué)期來的變化，心里更多的是感到欣慰。其實(shí)這也是自己一直以來耐心堅(jiān)持的回報(bào)。雖然孩子適應(yīng)的慢，但還是適應(yīng)了。其實(shí)也一直是一個(gè)細(xì)節(jié)在改變著孩子，那就是：直接告訴孩子什么事應(yīng)該做！
孩子小，但不傻，孩子慢，但學(xué)得會(huì)，家長需要的是給孩子一點(diǎn)耐心的指導(dǎo)，或許孩子就會(huì)成為你想要的樣子！
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