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隨著新課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)就顯得越來越重要。改進課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)和評價體系，是擺在每位教師面前一項非常艱巨而又十分棘手的問題。有些老師在平常的教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：課前準備十分充分，課堂教學(xué)也非常賣力，課后總結(jié)、指導(dǎo)和評價更是十分及時，可是不知道為什么，孩子的學(xué)習(xí)成績就是沒有辦法提上去。于是，不由自主地發(fā)出感嘆：“真是出力不討好”。部分不明事理的學(xué)生家長對此也是非常有意見，抱怨老師沒有本事，缺乏行之有效的教學(xué)方法，才會導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績提不上去。遇到這樣的情況，老師只能是“啞巴吃黃連—有苦說不出”。
那么，究竟能不能找到一種既省力氣，又能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的捷徑呢？我想，提倡和探索“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”式的教學(xué)模式，是養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的途徑之一，也是值得推廣的一種新型的課堂教學(xué)手段。我們還可以把這種教學(xué)模式完完整整地反饋給學(xué)生家長，請學(xué)生家長積極配合老師的教學(xué)活動，最大限度的完成教學(xué)任務(wù)。
下面我就來談一談“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”式教學(xué)模式：
1、制定計劃
我們通常都會說這樣一句話：“不打無把握之仗”。不管做任何事情，首先必須要有目標、有計劃，只有這樣才能做到心中有數(shù)，才能沿著自己設(shè)定的目標砥礪前進，才能實現(xiàn)心中的愿望。對于發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)方面，我們可以制定一個階段的計劃，也可以制定一個學(xué)期的計劃，更要制定每一個學(xué)時的計劃。比如，在這一個教學(xué)時間段里面，要求學(xué)生掌握哪些知識、學(xué)會哪些知識。老師可以制定，家長可以制定，學(xué)生自己也可以制定。計劃制定好了，老師可以圍繞計劃展開教學(xué)，家長可以圍繞計劃進行輔導(dǎo)，學(xué)生可以圍繞計劃完成學(xué)習(xí)。
2、課前自學(xué)
針對制定出的學(xué)習(xí)計劃，下一步就要進入課前自學(xué)的環(huán)節(jié)。在幾十年的教學(xué)生涯中，我個人深刻地體會到，一堂高效的課堂教學(xué)，學(xué)生的課前自學(xué)十分重要。如果學(xué)生能夠在課前很好地進行自學(xué)，初步把握學(xué)習(xí)中的部分知識點，老師在上課的時候就會輕而易舉地完成教學(xué)任務(wù)。反之，即使我們費了九牛二虎之力，也是事倍功半、收效甚微。學(xué)生在課前自學(xué)的過程中，必定會出現(xiàn)一些或者很多解決不了的疑難問題，是可想而知的，也大可不必大驚小怪。老師可以告訴學(xué)生，把自己難以解決的問題重點標記下來，等到上課的時候，或者小組合作加以解決，或者全班進行討論，亦或者請求老師給予指導(dǎo)。
3、專心上課
所謂“專心上課”，就是在老師上課的過程中，學(xué)生調(diào)動一切聽覺、視覺、思維、討論和提問等因素，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的目標和重難點。比如，同樣一節(jié)課，同樣一個老師，為什么有的學(xué)生能夠較好地掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，而有的學(xué)生卻懵懵懂懂、一知半解呢？這雖然與學(xué)生個體的智力、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等因素有關(guān)，但是最主要的原因還是學(xué)生在上課的時候，是否專心聽講有著密不可分的關(guān)系。
4、認真作業(yè)
做作業(yè)是學(xué)生鞏固和掌握知識的重要手段，及時、準確、有針對性的作業(yè)設(shè)計，會大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，有時候會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生完成作業(yè)并不是為了復(fù)習(xí)、鞏固和掌握知識，而是為了“應(yīng)付差事”，所以在完成作業(yè)的時候就三心二意、馬虎了事。出現(xiàn)此類情況的時候，就要求教師進行監(jiān)督指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認認真真地、一絲不茍地、腳踏實地地完成作業(yè)。只有這樣，才能提高學(xué)生的素養(yǎng)，逐步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。
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5、訂正錯誤
即使學(xué)生能夠做到認真作業(yè)，也難免會出現(xiàn)這樣那樣的的問題和錯誤，這主要取決于題目的難易程度和學(xué)生掌握知識的層面。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題目時出現(xiàn)的錯誤，就要求及時準確地加以訂正，直到對于此類題目弄懂、弄明白為止。比如，有的學(xué)生自己準備的了一本“錯題集”，記載平時作業(yè)或者測試中出現(xiàn)的錯誤，雖然方法有些老套和陳舊，但是也不失為一種值得推廣和提倡的好做法。這樣日復(fù)一日、日積月累，必定會給自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)帶來意想不到的效果。
6、攻克疑難
就像醫(yī)生治病一樣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，往往會出現(xiàn)一些“疑難雜癥”，令人無從下手、難以解決。出現(xiàn)這樣的問題以后，教師就要耐心地鼓勵學(xué)生開動腦筋、認真思考，或者展開討論，力所能及地排除和化解疑難問題。對于部分學(xué)生實在難以解決的“疑難雜癥”，教師必須采取合理、行之有效的方法加以引導(dǎo)，直到把問題解決為止。
7、系統(tǒng)小結(jié)
通過一個時期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于掌握知識方面有看一個初步的成效。但是，究竟取得了哪些成功的地方，還存在哪些不足之處，及時、全面、系統(tǒng)地作出小結(jié)，就顯得尤為重要了。在這個時候，老師可以和家長進行溝通和交流，針對孩子存在的缺陷和不足加以總結(jié)。有利于學(xué)習(xí)的好方法可以繼續(xù)發(fā)揮和大力提倡，存在的問題和不足的地方，要找出問題所在，并試圖找到比較好的辦法加以解決。在做系統(tǒng)小結(jié)的時候，我們要把握住幾個關(guān)口：單元測試、月考、期中考試、期末檢測……每一個環(huán)節(jié)都要認真對待。系統(tǒng)小結(jié)以后，學(xué)生知道了自己在哪些方面存在的不足，為以后的學(xué)習(xí)指明了方向，勢必會在這些方面加大學(xué)習(xí)力度，更加竭盡全力的加以突破。
8、課外學(xué)習(xí)
學(xué)生在獲取知識的時候，僅僅憑借課堂40分鐘短暫的時間，是遠遠不夠的。課外學(xué)習(xí)就成了獲取知識的重要手段。俗話說：讀一本有益的書籍，就等于交了一位高尚的朋友，會開啟人生的智慧和光明前程。現(xiàn)在的書籍可謂浩如煙海、門類眾多，有目的、有針對性地選擇有益于學(xué)習(xí)的書籍，就要靠老師和家長的一雙慧眼。幫助孩子推薦好的書籍，也是義不容辭的責(zé)任。比如在語文學(xué)習(xí)方面，我們可以推薦孩子多度幾本作文寫作指導(dǎo)方面的書籍，或者一些優(yōu)秀的、通俗易懂的中外名著，鼓勵孩子潛心閱讀，長此以往，知識的積累會見到可喜的效果。
課外學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以提倡孩子記筆記、做記錄、寫心得、集卡片等形式，把課外學(xué)習(xí)到的知識分門別類進行收藏和整理，不但養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能夠起到舉一反三、觸類旁通的作用。
總之，探索“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)式”的教學(xué)模式，貴在持之以恒、靈活把握。在教育教學(xué)改革的新時期，在新課程標準的框架下，在當(dāng)前大力提倡發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的形勢下，尋找一條適應(yīng)新時代教學(xué)手段的方法，的的確確是勢在必行而又迫在眉睫的艱巨任務(wù)。常言說得好：教無定法。只要我們每一位老師在教學(xué)上都做個“有心人”，努力拼搏，銳意進取，積極探索，創(chuàng)新改革，一定能夠在教學(xué)改革方面取得優(yōu)異的成績和良好的效果。
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