近日，河南駐馬店一位小學(xué)老師受到了《人民日?qǐng)?bào)》的關(guān)注，瞬間火爆網(wǎng)絡(luò)！但是這并不是什么值得驕傲的事，為什么呢？
因?yàn)檫@名教師被家長(zhǎng)逼迫而辭職了！
事情的經(jīng)過(guò)令人哭笑不得：這位老師把學(xué)生默寫古詩(shī)的成績(jī)和照片發(fā)到家長(zhǎng)群，引發(fā)個(gè)別家長(zhǎng)不滿。家長(zhǎng)聲稱要該老師登門道歉，否則告到縣教體局。于是老師表示：很惶恐，深感自己專業(yè)知識(shí)的不足，申請(qǐng)離職。
同事問(wèn)我：你怎么看？
我說(shuō)：我怎么看？我沒(méi)法看！高考沒(méi)考好，這位家長(zhǎng)是不是也要告教育部傷害孩子尊嚴(yán)？考公務(wù)員成績(jī)公示，是不是也要告當(dāng)?shù)厝耸虏块T不尊重孩子尊嚴(yán)？
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曾經(jīng)一所聲譽(yù)不錯(cuò)的小學(xué)里發(fā)生了一件教師被處罰的事件。這位老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)有幾位同學(xué)成績(jī)不好，作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，于是放學(xué)后為這幾名小學(xué)生重新講解題目。
講了很多遍，有一個(gè)學(xué)生還沒(méi)有理解，這位教師懲罰了他，之后這個(gè)孩子的家長(zhǎng)到學(xué)校和教育局告狀，投訴該教師對(duì)學(xué)生造成了傷害，結(jié)果這位教師被公開(kāi)批評(píng)，派遣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)反省。
這種事情和《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)布的新聞何其相似：教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)竟然成為受批評(píng)乃至辭職的理由，這也太魔幻了！
中國(guó)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題，很多大程度上在于家長(zhǎng)對(duì)教師教育的不理解！
孩子在學(xué)校摔傷了，那是教師沒(méi)看護(hù)到位；孩子成績(jī)下降了，那是教師教得不到位；學(xué)校讓交錢了，那指定是學(xué)校亂收費(fèi)；我家孩子成績(jī)不好，一定是學(xué)校老師“課上不講，下課收費(fèi)講”；批評(píng)孩子？哎呦，這個(gè)破老師傷害了學(xué)生尊嚴(yán)啦！什么，你還想懲罰學(xué)生？我到教育局告你體罰告到死！
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不知從何時(shí)開(kāi)始，教師和家長(zhǎng)竟成了水火不容的關(guān)系。有個(gè)笑話說(shuō)，什么樣的家長(zhǎng)最支持老師工作？答案是：當(dāng)老師的家長(zhǎng)！
我很痛心，把默寫古詩(shī)出錯(cuò)的名單發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就覺(jué)得是侮辱尊嚴(yán)；占用自己的生活時(shí)間為孩子輔導(dǎo)，家長(zhǎng)卻因?yàn)樾⌒〉膽徒浯蠛簟绑w罰”。長(zhǎng)此以往，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，還會(huì)有老師敢站出來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育嗎？
也許也用不到長(zhǎng)此以往了。
前一段時(shí)間不是已經(jīng)出現(xiàn)這樣的視頻嗎：四名學(xué)生，在老師上課的時(shí)候豪情壯志地吃火鍋，而老師熟視無(wú)睹地在講臺(tái)上慷慨激昂地講課。老師不想管嗎？是老師不敢管吧！
學(xué)生上課玩mp4與老師在課堂上起爭(zhēng)執(zhí)，老師被處理；學(xué)生上課玩手機(jī)，老師搶奪手機(jī)遭停職；湖南譚老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課玩五子棋，最后竟然用下跪的方式告訴學(xué)生他們錯(cuò)了；湖南鮑老師，只因讓學(xué)生寫作業(yè)，卻倒在了血泊中；遼寧朱老師，只因沒(méi)收學(xué)生撲克牌，慘死在講臺(tái)旁……
對(duì)學(xué)生管教，成了被處理的證據(jù)；對(duì)學(xué)生管教，成了喪命的武器。學(xué)生無(wú)法無(wú)天，老師束手束腳，教育變成這個(gè)樣子，真的是社會(huì)所希望的嗎？有一點(diǎn)是可以明確的：跪著的教師一定教不出站著的學(xué)生，玻璃心的家長(zhǎng)也一定養(yǎng)不出剛強(qiáng)的孩子！
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著名教育家李鎮(zhèn)西老師在丹麥游考察時(shí)，曾和一位幼兒園老師互動(dòng)。當(dāng)問(wèn)到“你們?nèi)绾翁幚砗图议L(zhǎng)的糾紛？” 丹麥老師居然聽(tīng)不懂。
“比如，如果孩子在學(xué)校出了安全事故，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校鬧怎么辦？”
丹麥老師很干脆地回答：“沒(méi)有遇到過(guò)這樣的家長(zhǎng)！”
“難道孩子在學(xué)校就沒(méi)有過(guò)摔傷之類的情況？”
丹麥老師回答說(shuō)：“我班上曾經(jīng)有一個(gè)小朋友在教室里不慎把腿摔斷了，家長(zhǎng)來(lái)了后第一句話是，老師，是我的孩子不小心造成的，和您沒(méi)關(guān)系！”
前些天我的一位朋友找我訴苦，作為年輕教師，他受到了家長(zhǎng)的質(zhì)疑。
“無(wú)論我有多么地愛(ài)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生和我多么融洽，家長(zhǎng)們總是不滿意。他們質(zhì)疑我為什么不把他們的孩子安排到靠前的座位，他們質(zhì)疑我為什么讓學(xué)生們動(dòng)手查找資料而不是我進(jìn)行灌輸。
我管得寬松她們抱怨說(shuō)我不負(fù)責(zé)任，我管得嚴(yán)格，一位父親竟然打電話揚(yáng)言要到教育局舉報(bào)我！我現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有剛剛參加工作的熱情了，我有時(shí)也想改革創(chuàng)新，但一想到那些橫挑鼻子豎挑眼的家長(zhǎng)，我就什么想法都沒(méi)有了。”
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誠(chéng)然，在教師隊(duì)伍里有害群之馬存在，但我們總不能杯弓蛇影，將所有老師一竿子打死。正如同你讀了一本壞書，就覺(jué)得全世界沒(méi)有有價(jià)值的書；你這頓飯沒(méi)吃好，就覺(jué)得全天下廚師手藝都爛。大多數(shù)的教師是善良、公正、有良知的，如果一顆顆立志于教育的心受到了不公正的待遇，那無(wú)疑是讓人心寒的。
教師也只不過(guò)是一個(gè)普通的職業(yè)，做教師的人本可以不管學(xué)生，但是職業(yè)的良知告訴我們那樣是不對(duì)的。正如行走在路上的醫(yī)生不會(huì)對(duì)突發(fā)疾病的人視而不見(jiàn)，下班回家的警察不會(huì)對(duì)歹徒冷眼旁觀。作為和學(xué)生毫無(wú)血緣關(guān)系的教師，無(wú)論何時(shí)何地，也都想讓自己的學(xué)生成為于國(guó)于民有用的人。
所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信老師吧，信任老師吧，理解老師吧！如果您愛(ài)您的孩子，也請(qǐng)您愛(ài)孩子的老師；如果您尊重您的孩子，也請(qǐng)您尊重孩子的老師。
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