他是浙江省最年輕的特級教師——從省級教壇新秀、市模范班主任到省“春蠶獎”獲得者，34歲時(shí)他就成了全省最年輕的特級教師。
他的課堂清澈、靈動，輕輕淺淺，如涓涓細(xì)流，全國著名語文特級教師錢夢龍送他題詞“碧波深處有奇珍”，一如養(yǎng)育他的太湖水。
他的人就像他的課堂，溫文儒雅；字里行間無不流露著真性情，他是眾多學(xué)生、老師心目中的男神。
——他就是特級教師肖培東。
本周，好老師FM【師聲共讀】欄目將帶你走進(jìn)肖培東專題，共讀《教育的美好姿態(tài)》一書。該書是肖培東老師寫給每一位教師的生命之書。本周，我們將和肖老師一起捕捉教學(xué)的靈感，體會語言的力量；追問語文的本質(zhì)，感悟生命的真誠！
今天，我們先睹為快！來看一看書中肖培東老師的69句話！通過這些美好的文字，可以觸摸到一個優(yōu)秀語文老師豐富的內(nèi)心，也能感受到一種別樣的情懷。
你，是你的課堂
1.你怎么樣，你的課堂便怎么樣。你，是你的課堂。
2.你是挺拔的，你的課堂就是正直的；你是端莊的，你的課堂就是高雅的；你深刻而有涵養(yǎng)，你的課堂就雋永悠遠(yuǎn)；你樸素又不失文藝，你的課堂就芬芳卻不妖嬈。愛語文，從愛自己開始。愛自己，就豐富、發(fā)展、超越自己。
3.課堂是你閱讀狀態(tài)的生動顯示。干癟空洞的內(nèi)心，滋養(yǎng)不出有意蘊(yùn)而高遠(yuǎn)的語文課堂。你讀了什么，你的課堂就呈現(xiàn)什么；你讀了多少，你的教學(xué)就承載多少。尷尬無力的教學(xué)背后，一定是你膚淺單薄的閱讀。春天的大地上，留下了多少犁鏵的印痕，秋風(fēng)就會為你搖曳多少的歌唱。語文教學(xué)的起點(diǎn)，是你的閱讀。
4.你讀散文，唇齒間留下文字的芳香；你讀詩歌，眼眸里寫有飛揚(yáng)的詩韻；你讀小說，世界為你開了一扇窗；你讀哲學(xué)，人生給你另一種思考。然后，你走進(jìn)課堂，站成了一棵樹，散文的葉，詩歌的花，小說的根須，哲學(xué)的土壤。風(fēng)一吹，所有樹下的聆聽都化成了文化的河流，睜開眼睛，尋找著最美的大海。
5.你是你的課堂，你是你的人生。你是你的，你的是你，教學(xué)和心靈一致，沒有一種偽裝能瞞過課堂上所有的眼睛，秀過一時(shí)，藏不住永遠(yuǎn)。
6.別抱怨學(xué)生，課堂上所有的問題都源于你。
7.成功的課堂背后，一定躍動著一顆優(yōu)秀的心。它哭泣，它傷痛，它猶豫，它煎熬，最終，它在反思中撕碎自己，塑成嶄新的你。
8.低調(diào)謙遜的人，課堂淳樸又純凈；驕傲狂妄的人，教學(xué)張揚(yáng)卻無張力。高叫的烏鴉，總以為歌唱只比嗓門大。溫存的小溪，靈動地流向大海，兩岸的花草，都為它學(xué)會了歌唱。
9.教學(xué)，總是一種滋潤。你，是否是那陣綿綿的細(xì)雨？
10.看著你的眼睛，我能讀懂你對教育教學(xué)的憂慮?？墒情_啟課堂教學(xué)大門的鑰匙，還應(yīng)該握在你的手里。
11.哪條路，哪道水，不關(guān)聯(lián)語文？哪陣風(fēng)，哪片云，沒有呼應(yīng)教學(xué)？我們走過的城市、山川，都化成了我們的生命。我們的生長，我們的憂愁，化成課堂上學(xué)生的生命。
12.心，豐盈而充實(shí)，課堂，就有純粹而高貴的靈魂。母親的目光布滿整個天空，我們的目光布滿整個課堂。
13.我搖搖晃晃地走進(jìn)課堂，課堂搖搖晃晃地走向我們。站不穩(wěn)大地的雙腳，同樣站不定課堂。
14.心靜了下來，專注在閱讀與思考中，潛藏在文字里的思想，總會不斷地跳躍出來。你的課堂，也會如此素樸，遠(yuǎn)離空洞的喧囂，遠(yuǎn)離浮躁的熱鬧，走向扎實(shí)和安靜。孩子們的眼睛，清澈又智慧，透著閱讀的幸福的光芒……
15.把講課中你的所有孱弱和尷尬堆積起來，就是你性格和涵養(yǎng)的不足。把課堂上你的所有深刻和感動凝聚起來，就墊成了你人生的品位和閱讀的實(shí)力。課堂如鏡，實(shí)不我欺。
16.教學(xué)，最后是在尋找自己。
我就想淺淺地教語文
1.淺淺的，淺淺的，語文的臉。扁扁的，扁扁的，歲月的書簽。不知不覺中，月亮的臉在偷偷地改變，語文的心在漸漸地豐盈。喜歡這樣悄悄的自然的改變。語文，因?yàn)殚喿x，一切的發(fā)生只等時(shí)間。
2.成長的路，是縮不短的。這里，被加快的，一定，會在那里被丟失。語文教學(xué)，也是如此。
3.我的語文老師，小學(xué)的，中學(xué)的，他們的課堂簡簡單單，樸素?zé)o華。教我背書寫字，教我摘抄積累，教我一篇篇文章要大聲地讀，教我一段段文字要認(rèn)真地抄寫，教我記下黑板上的中心思想、段落大意……教著教著，若干年后，我竟然也成了語文老師。
4.他們的課堂，不曲折，簡單樸素，像一棵冬天的樹，蒼勁枯瘦，只剩下聽說讀寫；我們的課堂，很艷麗，豐富斑斕，像一叢春天的花，繁雜嫵媚，間雜著讀寫聽說。風(fēng)吹來，冬天的樹，搖出春天綠意；春天的花，落成一地殘紅。
5.他們，愛在黑板上寫滿字，粉塵白了頭發(fā)，我們有了青春；我們，愛在幻燈片上積累絢爛，聲影眩暈了腦袋，我們依舊迷茫。
6.他們很少說語文外的哲學(xué)、美學(xué)，他們教的是最基礎(chǔ)的語文；我們天天想著深刻厚重，自己卻如此膚淺。
7.那時(shí)，課文就是課文，理解就是理解，不叫文本，不說解讀。語文很簡潔，很淺很淺，像清澈的小溪。時(shí)間流淌，我們也有了一定的深度。讀書，是和時(shí)間一起流淌的，是和閱歷一起壯實(shí)的，是和生活一起豐厚的。
8.我想淺淺地教語文，甚至教成你們心里的膚淺，我相信，淺到心底的文字，純凈地堆積起來，就是高度；我想淺淺地教語文，甚至教成你們眼里的低矮，我相信，矮到能扎根的思想，真切地凝聚起來，就是厚度。
9.孩子說，文字里有一只麻雀，我就先讓他們讀出美麗真實(shí)的飛翔，未來，他們會看到雄鷹的翅膀。
10.你很深刻，不代表語文課堂必須如你深刻。你很鋒芒，不代表語文課堂必須咄咄逼人。河流，可以繞過所有的高山，可它的流淌依舊溫和。因?yàn)?，它要滋養(yǎng)的是兩岸的草木，是水里的魚蝦。得大道者，必有大德、大學(xué)問、大智慧、大涵養(yǎng)。
11.我喜歡，看著孩子們的眼睛教語文。
淺淺地教語文，和孩子們的眼睛一樣清澈、純凈。
淺淺地教語文，教字，教詞，教句，教篇章，教我們能感受到的、也應(yīng)該要感受的思想。
12.今天讀的一個字也許是明天的一聲宣告，今天寫的一句話也許是未來的一篇美文。什么是語文？語文就是我們的成長。而成長，繞不過時(shí)間。
13.淺淺地教語文，不是教淺淺的語文。深入的，是我的理解；淺出的，成你的感悟。
14.語文教學(xué)，要著眼于語言和語文能力。我們朝向語言的海洋，眺望精神的天空。
15.語文的困境，就是心靈的困境，就是世界的困境。
16.淺淺的，不理會世界的喧囂。我的語文身影煢煢獨(dú)行。你會從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方回來，與一直站立的我們相遇嗎？
凝視，是為了更好的教育
1.真教語文，教真語文。
2.讀書，為了更好地歸來。
3.學(xué)無止境，教無止境，思無止境，語文無止境。
4.真實(shí)，靈動，大氣，細(xì)膩，我的語文教學(xué)追求。
5.每天留點(diǎn)時(shí)間對話語文。
6.當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，教學(xué)就有了境界。
7.語文教學(xué)從哪里出發(fā)？語言，學(xué)生。
8.眼中有學(xué)生，心中有未來。
9.不要忽視自己的能量，你只是沒有做好激發(fā)和開掘。
10.你不能只用激勵和贊美來推動自己。
11.所有的站立，都墊著清醒和謙卑。
12.融，是最好的教學(xué)悟性。
13.教學(xué)就是喚醒——文字，思想，生命，靈魂，我們和我們的語文。
14.課堂上所有的問題都是你的。
15.有遺憾的語文課堂最真誠。
16.你在上課，你又在聽課。
17.未經(jīng)凝視的教育是毫無意義的。
讀著讀著，你豐滿了。寫著寫著，你深邃了
1.教育，糖果般美好的時(shí)光。
2.讀書，每一天。
3.生命不會有真正的黑暗，你的世界黯淡，是因?yàn)槟悴仄鹆藷簟?/span>
4.沒有足夠的時(shí)間來沉淀、凝固、思考，沒有足夠的耐心來安靜、孤獨(dú)、堅(jiān)守，你哪來機(jī)會去成功呢？
5.別讓歲月篩掉品質(zhì)，別讓世俗磨去情趣，做好自己，不辜負(fù)轉(zhuǎn)瞬即逝的生命。
6.價(jià)值，不是看你在時(shí)的眾人相擁，而是看你走時(shí)的無數(shù)挽留。
7.我們唯恐落單，所以我們狂熱地陷于世俗。
8.自我膨脹，是這個社會的典型心態(tài)。它的最大特點(diǎn)，就是讓你忘乎所以，找不到自我，可我們總不承認(rèn)自己的小，卻以為整個世界為我們躲藏了起來。
9.什么是良知？心能為你愛的土地滴血流淚。什么是情懷？目光總懷有一份慈祥和掛牽。
10.欲望太多，你的束縛就太多。輕裝上陣，你的行走如風(fēng)。
11.你不是最重要的，你甚至一點(diǎn)都不重要。但，你可以變得重要，于你自己。
12.卓越的教師如何修煉？他要有深厚的學(xué)科素養(yǎng)，要有堅(jiān)定的教育理想，要有自覺的教育反思，要有融化理論的教學(xué)實(shí)踐，要有創(chuàng)新的教學(xué)意識，要有儒雅的教學(xué)氣質(zhì)，要有強(qiáng)大的教學(xué)磁場。
13.最美麗的往往最低調(diào)，比如飽滿的谷穗、不語的果實(shí)。而那炫耀在枝頭的紅花，卻總被歲月最先叼走。沉默的大地，孕育了所有的生命，黑色，是它唯一的語言。時(shí)光，卻把綠肥紅瘦、姹紫嫣紅贈與它謙遜的胸懷。
14.我們可以默默無聞，但絕不平庸世俗；我們可以不顯山露水，但心中一定要有教育的山水。
15.我們的痛苦，在于我們總把教育的問題全部歸結(jié)于我們自己。
16.讀著讀著，你豐滿了。寫著寫著，你深邃了。堅(jiān)持讀讀寫寫，你就進(jìn)步了，而且不知不覺。
17.曹文軒說：“一本好書，就是一輪太陽?！弊钤撚袝須獾慕處熑后w，就該是燦燦千陽。連我們都無暇讀書，漠視閱讀，這個世界還會有心靈的出口嗎？我們，要做最具精、氣、神的人！
18.如果能功在教藝精進(jìn)，利在學(xué)生成長，這樣的功利，我很崇敬并心向往之。
19.走進(jìn)課堂，你的一切就都是語文教學(xué)的了。你的衣著是語文，你的表情是語文，你的姿態(tài)是語文，你的眼神、你的話語是語文，你，就是語文了。你怎么可以把自己從語文中剔除出去呢？
20.別忙著批判，別著急辯論，在你學(xué)得還那么淺薄的時(shí)候。
本文作者 | 肖培東
責(zé)任編輯 | 杜京虹
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