給孩子一個(gè)快樂健康的成長(zhǎng)環(huán)境
在紀(jì)錄片《我不是笨小孩》中三個(gè)孩子家長(zhǎng)的苦惱與困惑。
苦惱與困惑一：“在沒有接觸到學(xué)習(xí)的時(shí)候，他完全正常，非?？蓯?，和人溝通都非常好。上學(xué)一考試，全班下90的都沒有，人家全是雙百雙百，他65！”
苦惱與困惑二：“孩子學(xué)習(xí)痛苦，我們教他也很痛苦，最痛苦的是不理解他為什么這樣?！?/span>
苦惱與困惑三：“我問老師，她是不是笨??？學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，真的是沒有辦法。老師說哪有笨的，就多努力吧！”
近日，這部由中央廣播電視臺(tái)影視劇紀(jì)錄片中心出品，北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心與心理學(xué)部聯(lián)合制作的三集紀(jì)錄片在央視熱播，引發(fā)廣泛關(guān)注。
熱議話題背后 是父母的人生大課
紀(jì)錄片《我不是笨小孩》中的三個(gè)孩子，上學(xué)之前都是“別人家的孩子”， 聰明伶俐，討人歡心。然而，令人匪夷所思的轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在上學(xué)之后。問題最初出現(xiàn)在識(shí)字上，無論看多少遍、寫多少遍，孩子依然記不住，讀不出，更寫不對(duì)。他們可以繪聲繪色地口頭描述一件事情，但是卻沒有能力將它們變成文字，因?yàn)樽R(shí)字困難，三個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jī)很差；因?yàn)樽x不懂題，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，因?yàn)橛洸蛔∽帜傅捻樞?，英語(yǔ)成績(jī)也上不來……這些孩子最常聽到的評(píng)價(jià)就是笨、懶、不努力，家長(zhǎng)因此痛苦不堪，老師感到無能為力，而孩子們?nèi)粘Ｃ鎸?duì)的，還有來自同齡人的嘲諷，小小年紀(jì)就經(jīng)歷著外人難以想象的煎熬。
其實(shí)，這是一群特殊的孩子，將他們陷入樊籠的是閱讀障礙。閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的一種，發(fā)生率約為5%～10%，特指兒童擁有正常的智力、平等的受教育機(jī)會(huì)和正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，卻不能在學(xué)齡階段順利地習(xí)得閱讀技能。
《我不是笨小孩》通過對(duì)三個(gè)閱讀障礙兒童家庭長(zhǎng)達(dá)三年的系統(tǒng)追蹤跟拍，真實(shí)而深入地反映了他們的生存困境和成長(zhǎng)變化，以及家長(zhǎng)、教師和孩子們的不懈努力。這部紀(jì)錄片在講述主人公生命故事的同時(shí)，也為公眾普及了相關(guān)科學(xué)知識(shí)。通過案例，傳遞給父母一種積極健康的理念。讓父母明白，有一節(jié)重要的“人生課”需要和孩子一起來補(bǔ)，那就是學(xué)會(huì)接納生活中的不完美。
接納不完美 學(xué)做“寬容型”父母
父母該如何接納孩子的不完美？專家建議，不妨嘗試做“寬容型”父母，這樣更有利于孩子健康快樂的成長(zhǎng)。從孩子的角度來看，他們看到家長(zhǎng)不再是嚴(yán)厲的苛責(zé)和懲罰，能感受到父母的關(guān)愛和呵護(hù)。
首先，理解孩子的不足。作為家長(zhǎng)，看到孩子不完美的地方，不僅需要引導(dǎo)孩子糾正，而且也要學(xué)會(huì)理解孩子的不足。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，正視孩子的缺點(diǎn)，幫助他們解決面臨的問題。
其次，尊重孩子的選擇。任何不成熟的建議和想法，都是孩子在自我表達(dá)和認(rèn)知過程中，通過自己思考和感受而形成的。面對(duì)孩子的選擇和看法，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重，即便是在大人看來，這樣的方式十分“幼稚”，比起扼殺孩子的積極性，不如陪伴孩子一起進(jìn)行。
最后，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)有很大的作用。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足和不完美時(shí)，不要著急抱怨和懲罰他們，而是要以身作則，引導(dǎo)孩子全面看待事物的發(fā)展，不要被一時(shí)的不如意而擊敗，為孩子營(yíng)造積極樂觀的家庭氛圍，幫助孩子走向完美。
把心中“別人家的孩子”請(qǐng)出去
曾經(jīng)有人做過一項(xiàng)調(diào)查，隨機(jī)在街頭采訪父母和他們的孩子。當(dāng)問到父母“如果給您的孩子打分，您會(huì)打多少分”的時(shí)候，一些父母先是想了想，然后便開始細(xì)數(shù)起孩子的不足，最后遲疑地回答“70分”“85分”“我覺得90分吧……”但當(dāng)問到在一邊玩耍的孩子們“如果讓你給爸爸媽媽打分，你會(huì)打多少分”的時(shí)候，大部分孩子都會(huì)揚(yáng)起稚氣的小臉，驕傲地回答“100分！”“我給媽媽100分！”
對(duì)此，上海開放大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)副教授董麗敏認(rèn)為，孩子們接納了父母的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、失敗、平庸和平凡。同樣，父母也要學(xué)會(huì)接納孩子的缺點(diǎn)、失敗，“每一個(gè)缺點(diǎn)其實(shí)都是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)。家長(zhǎng)要把自己心中那個(gè)‘別人家的孩子’請(qǐng)出去，接納孩子的不完美?！?/span>
對(duì)孩子過多的責(zé)怪和批評(píng)，會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生距離感，懷疑父母不喜歡他，導(dǎo)致親子關(guān)系疏離。至于“對(duì)比”，董麗敏給家長(zhǎng)們的方法是：自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比。
要放平“管教和愛護(hù)”這把“水平尺”，理解孩子在每一個(gè)成長(zhǎng)階段的身心發(fā)展規(guī)律，給孩子足夠的私人空間。給他們?cè)囧e(cuò)的機(jī)會(huì)，接受孩子的平凡甚至平庸。只有這樣，才能給孩子一個(gè)快樂、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
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