幼兒園發(fā)生的令家長擔(dān)憂的虐童事件，與幼兒園教師的素質(zhì)差有關(guān)。
最近，學(xué)前教育法進(jìn)入了立法前的征求意見階段，國家強(qiáng)大了，把對國民的教育規(guī)范前推了三年，把學(xué)前教育看做是學(xué)校教育制度的起始階段，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。準(zhǔn)備實(shí)行三年的學(xué)前教育制度。
按照這種制度安排，國家放開二胎后出生的新一代幼兒，開始享受國家這種發(fā)展紅利。
我們不煩做一個假設(shè)，就是國家計劃生育政策改革后每年新出生的人口平均為1600萬，按90%的入園率計算，則學(xué)前教育的在校生達(dá)到近4500萬，如果每50名學(xué)前幼兒配備一名教師，則這個幼教群體就是近100萬！這個百萬人穩(wěn)定了，數(shù)以千萬計的家庭才能安心。這個百萬的群體素質(zhì)高了，我們民族的希望基礎(chǔ)才能打牢。
所以，對學(xué)前教育的教師素質(zhì)的把關(guān)至關(guān)重大。我們這里不妨小議一下幼師的看法。
我想，擺在第一位的應(yīng)該是幼師教育的宏觀布局。國家應(yīng)該把發(fā)展幼師教育的責(zé)任落到各個省市，通盤考慮，合理布局，規(guī)劃先行，有預(yù)測有謀劃地制定幼師教育和培訓(xùn)中長期計劃并堅決實(shí)施，及時做好市場調(diào)查摸底并有針對性地做出調(diào)整，以滿足社會對學(xué)前教育的師資需求。
其次，適合擔(dān)任幼兒教師的專業(yè)化，幼兒心理學(xué)以及幼兒的生長規(guī)律理論，還有幼兒衛(wèi)生保健和心理健康輔導(dǎo)也必不可少，歌唱、舞蹈和游戲的科學(xué)組織也是應(yīng)該必備的?？傊Ｓ變菏且粡埌准?，幼師就是在這張白紙上下筆的第一人。人生的第一步從這里邁開了，這個頭開好了，后面的路也就順了很多。
第三是學(xué)前教育的教師的性別問題，當(dāng)然按照國人的習(xí)慣，還是女性比較適合。幼兒園有“男阿姨”嗎？感覺怪怪的。當(dāng)然，幼兒園不用男老師，可以減少很多不必要的麻煩、擔(dān)心和質(zhì)疑。
第四是幼師的身心健康狀況和家庭幸福指數(shù)的高低非常重要。一個身心健康有不足的教師，或者一個整天把家庭的不良情緒和自己生活失敗的委屈帶進(jìn)幼兒園的教師，能對自己的學(xué)生好嗎？能把工作做好嗎？情緒是會傳染的，幼兒經(jīng)常生活在負(fù)能量滿滿的集體環(huán)境中，能健康成長嗎？
第五是幼師的年齡界限問題。我想一個人不能當(dāng)一輩子幼師吧？我想，幼師當(dāng)?shù)?5周歲就應(yīng)該考慮轉(zhuǎn)行了吧？幼兒的成長最怕代溝的負(fù)面作用。如果讓您選擇，是姐姐帶幼兒好，或者是阿姨帶幼兒好，還是奶奶帶幼兒好呢？所以，國家在學(xué)前教育制度建設(shè)中，還要預(yù)設(shè)好幼師轉(zhuǎn)崗的良好退出機(jī)制。
最后是幼師的學(xué)歷問題，我想幼師的學(xué)歷起點(diǎn)起碼要有大專學(xué)歷。至于碩士博士，我看沒有必要。當(dāng)老師的總記得一句話，就是要給學(xué)生一壺水，自己要有一桶水。但是，如果學(xué)生只要一杯水，你一下子給了一池水，不把學(xué)生淹死才怪。大材小用要不得，人才高消費(fèi)更要不得。
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