非常感謝jh媽媽提供的通話記錄！這份通話記錄就像一面鏡子，很好地照見了我自己也許還有其他一些父母共有的不足，對我看清自己、改正自己起到很好的警醒作用！下面分享一下我自己對通話的一些感悟和思考。
看完好多家長的通話記錄，讓我發(fā)現(xiàn)包括我在內(nèi)的一部分家長，好像跟孩子對話時與孩子都不在一個頻道上，就像生活在兩個世界的人在交流。孩子說A，我們說B；孩子在跟我們分享開心，我們在提要求；孩子在難過需要安慰，我們在批評。我們永遠(yuǎn)都無法放下自己，去用心感知孩子、回應(yīng)孩子。
山長經(jīng)常告誡我們，說我們中國人不懂尊重、不會聆聽、不會感受別人的需求，彼此之間根本無法真正溝通交流，都在自顧自表達(dá)自己，至于對方需要什么、說了什么，沒人會在乎。很不幸的是，我發(fā)現(xiàn)自己就是這樣一種人，總覺得自己的想法和觀念最重要，總想讓別人聽我說，按照我的想法去做，尤其面對孩子的時候。
那為什么我們會有這樣不自覺的行為呢？這源于我們在做孩子的時候，父母對我們感受的忽視和不尊重，我們也從未體會過父母溫暖的關(guān)懷和理解，那么在我們成為父母以后就會習(xí)慣性地沿用我們被對待的方式來對待孩子，因為我們無法給到別人我們沒有的東西。
另外一點就是，我們從小所受的教育，不斷灌輸給我們要聽話、要接受父母和老師的說教，使得我們喪失了獨立思考的能力，習(xí)慣于忽略自己的想法和感受。那么對于孩子我們也會習(xí)慣性忽視他的想法和感受，只急于把自己的想法灌輸給孩子。我們根本沒有想到過孩子是個獨立的人，有他自己的需求，因此就不會去主動關(guān)注他的內(nèi)心感受，即使某剎那機緣巧合我們意識到了一點點兒，也會放任后續(xù)接踵而來的習(xí)氣去選擇視而不見，覺得沒必要在乎。我們不知道自己的“心”在哪里，更無法用“心”來感受孩子。
比如，當(dāng)孩子說起一件事情的時候，那就意味著孩子最在意這件事或正在關(guān)注這件事，說明這件事對孩子一定有所觸動。既然孩子主動提起來，那就是想要給我們分享：開心、難過、成就感、想法、看法等等，但我們家長往往不理解孩子背后的意圖，聽了就聽了，很少用心去關(guān)注。（在這里再次提醒我們大家，凡是孩子關(guān)注、在意的事情一定要給孩子建立正面的心理鏈接。）
我們大多回應(yīng)的方式有：a、哦……；b、不回應(yīng)、忽略；c、用其他事情錯誤回應(yīng)；d、說教、講道理；e、轉(zhuǎn)移話題，等等。
試想一下，如果我們是孩子，聽到
父母是這樣的回應(yīng)，你會怎么想？難過、無奈、憤怒、失望、不說話、關(guān)閉自己。不管是哪種反應(yīng)，最后孩子一定會得出“父母根本不在乎我，也不關(guān)心我，算了以后還是什么都不說為好”，孩子會產(chǎn)生深深地挫敗感，因為他們會認(rèn)為沒有人愿意真正理解他、支持他，那他出去面對外面的世界會展現(xiàn)出自信嗎？他去面對挫折的底氣在哪里呢？
我也是最近才有意識地去觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每周一接通電話孩子給我說的第一件事都是他這一周最在乎、對他觸動最深的，這就代表了孩子的價值觀。我們可以從這些信息中了解孩子，糾正孩子，給孩子樹立符合學(xué)堂的價值觀（誠實、規(guī)則、責(zé)任、尊重、榮譽等）。
接下來可以通過孩子關(guān)注的事情、喜歡的事情、一周之內(nèi)參與的事情，去聽聽孩子的感受、想法以及如何解決問題，如果需要引導(dǎo)就先幫助孩子反思自己、分析原因、提供多角度思考的方法、找到解決問題的最佳辦法。
如果孩子在與父母的通話交流中獲得了理解和支持，學(xué)到能幫助自己的東西，家長根本不用發(fā)愁孩子學(xué)習(xí)不努力、畏難退縮、報喜不報憂，因為，他內(nèi)在有父母精神的支持，有父母的肯定和認(rèn)可，他會信心滿滿的學(xué)習(xí)成長（可以參考馬斯洛需求層次理論）。一旦孩子嘗到了這樣的甜頭，他就會繼續(xù)對父母敞開心扉；持續(xù)在父母那里體會到敞開心扉溝通交流的喜悅，他就會習(xí)得到“打開心胸說亮話”的溝通模式，成為一個心胸開闊、遇到問題敢于溝通善于溝通的人。
我舉個例子，來說明一下家長一定要跟孩子談心、了解他內(nèi)心想法的重要性。
我在某學(xué)堂碰到過一個8周歲的男孩，這個男孩平時默默無語、不運動、不學(xué)習(xí)、常常一個人孤單地坐在一邊默默地流眼淚想媽媽，老師安排的所有課程和游戲都不參加，偶爾還會不吃飯，只想押著日子過完早點回家。有一天我就湊過去逗他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這孩子特能說，小嘴巴巴的。
我：你還在想媽媽嗎？你知道什么樣的人會天天想媽媽，離不開媽媽？
G：（他看著我不好意思地笑）。
我：小寶寶才會離不開媽媽，你愿意一直做小寶寶嗎？
G：我不是小寶寶。
我：對，你現(xiàn)在已經(jīng)8周歲了，身體已經(jīng)長大，但是心理還是小寶寶的心理，因為你離不開媽媽。
G：不可能（笑）。
我：你知道嗎，人有生理年齡和心理年齡，有些人身體長大了，但心理年齡沒長，就算是長成老人以后也是嬰兒心理，這樣的人叫“巨嬰”。
G：（笑著否認(rèn)自己是嬰兒）
我：你不是嬰兒，那你為什么不學(xué)習(xí)，不運動，一直在想媽媽？想媽媽可以讓自己變得厲害嗎？
G：不能。
我：你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的年齡，如果不學(xué)習(xí)，不運動將來什么都不會做，那你能做什么工作呢？
G：我去飯店端盤子。
我：那你知不知道現(xiàn)在有的餐廳用機器人，已經(jīng)不需要人來端盤子了。真的，日本就有，將來好多飯店都會有。（旁邊一個孩子說是的）
G：那我找別的工作。
我：找別的工作需要會做事，是很厲害的人才行，你現(xiàn)在什么都不學(xué)，將來誰會雇用你？某某你會雇傭G去你公司上班嗎？（旁邊的孩子直搖頭）
G：（笑）那我媽媽爸爸可以養(yǎng)活我。
我：你想想，你爸爸媽媽會一直年輕嗎？他們有沒有老的一天，到那時你怎么生活？
G：（笑著說）可是我爺爺奶奶現(xiàn)在也活著呀，我爸爸媽媽還可以靠著我爺爺奶奶的幫助生活呢，我也可以。
我：那萬一爸爸媽媽將來去世了呢？你將來要不要結(jié)婚生小孩？難道都讓你爸爸媽媽養(yǎng)著嗎？
G：（想了半天后眼睛一亮）有了！我娶的妻子可以工作養(yǎng)活我，養(yǎng)活孩子。
我：那你想想，你一個男子漢什么都不會，也不工作，誰愿意嫁給你？你知不知道，現(xiàn)在好多優(yōu)秀的女孩子寧可單身都不嫁什么都不會的男人，而且，現(xiàn)在好多男人都找不到妻子。改天讓你媽媽帶你去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好多年紀(jì)大的父母都在公園里給孩子找對象，特別難找，全國各地都一樣噢。等你長大了，找對象更難，只有厲害的人才能找到。
G：（一直認(rèn)真聽，這時不說話了）
我：那你想不想讓自己成為厲害的人？
G：想
我：那應(yīng)該怎么做呢？要不要學(xué)習(xí)？
G：要
后來乖乖地跟著同學(xué)上課去了。第二天看到他坐在那里，問他有沒有運動？
他肯定的回答：我運動了！
我們能從這個孩子的回答中發(fā)現(xiàn)，他父母以及家庭給他的價值觀，已經(jīng)在讓孩子學(xué)會等、靠、要的消費者思維模式，如果父母不改變這種觀念，孩子想要成長很難。所以，我們父母必須要跟孩子用心溝通，聆聽孩子的感受、了解孩子的想法，否則，我們根本不可能發(fā)現(xiàn)孩子是被困在了哪里、陷在了那個觀念和思維誤區(qū)中，只一味的說教又能起到什么作用呢？
對于孩子已經(jīng)進入學(xué)堂的家長：一定要深入學(xué)習(xí)山長的教育理念，改變自己的價值觀和思維方式，跟學(xué)堂保持一致，不拖孩子的后腿；如果暫時沒發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)，拿捏不好的地方，告訴孩子以學(xué)堂老師的要求為準(zhǔn)，千萬別讓孩子夾在家庭與學(xué)堂的要求之間糾結(jié)、搖擺。
我見到過一個13歲的男孩子問老師，說他越學(xué)新教育越想去撞墻，因為，原來從父母家庭中學(xué)到的思維模式和價值觀與在學(xué)堂接受的差別太大，兩種力量糾結(jié)在一起，理不清，讓他無所適從。這種情況下，如果父母認(rèn)不清學(xué)堂的價值，還一味讓孩子堅守自己家庭的觀念，那孩子很難進步。這也就說明了為什么有的孩子進入學(xué)堂能很快融入到學(xué)堂的生活和學(xué)習(xí)中，而有的孩子需要老師調(diào)整一、兩個月才能逐漸融入。
那么我們家長跟孩子交流溝通中應(yīng)該注意什么呢？
1、我們要把孩子當(dāng)成一個有血有肉、有思想和感受的獨立個體來交流。
為什么這樣說呢？因為，如果我們把孩子當(dāng)成一個獨立的個體來交流溝通的話，我們會用平等、尊重的方式來跟孩子交流。那么孩子最需要的平等和尊重是什么呢？一個孩子他不在乎吃多好、穿多好、住多好，他最在乎的是父母的關(guān)心、理解、包容和支持，他的感受和需求有沒有被父母看見并認(rèn)可，他的情緒是不是能有空間釋放，他的想法有沒有人聆聽和理解，他的努力和愿望有沒有人肯定和支持，這些才是最最重要的。
這里引用一下鄭委老師的話：“和孩子溝通，傳達(dá)的永遠(yuǎn)不僅僅是知識和道理，而是愛和力量。很多父母根本就很難明白這個道理，如果你真的不明白的話，我可以這樣告訴你，孩子和父母溝通的過程中，他自己很少接收父母說了什么，他捕捉到的絕大部分信息都是父母的表情和語氣，因為父母的表情和語氣傳達(dá)的是父母‘內(nèi)心對孩子真正的評價’，如果這個評價是負(fù)向的，孩子就會展現(xiàn)出相對消極的性格，如果這個評價是正向的，孩子就會展現(xiàn)出積極的性格，我常常說，孩子是讀心的，很多父母弄不明白‘心’，那你就好好感受感受你在孩子面前的語氣，語調(diào)和表情吧。和孩子說話，傳遞力量永遠(yuǎn)比傳遞道理重要的多得多！”
從這里我們不難看出，父母說什么不重要，背后你的“心念”才重要，所以，與孩子溝通中必須放空自己，去認(rèn)真聆聽孩子內(nèi)心的需要。請父母給于孩子溫暖和理解，讓孩子精神飽滿的迎接挑戰(zhàn)。
2、用心真誠地對待我們的孩子。
“特別強調(diào)一下：‘殘酷’是對孩子的身體而言的。對于孩子的心靈來說，必須是能夠感受到愛和支持的，是強大和溫暖的。中國家長在教育孩子上最嚴(yán)重的失誤，就是在身體上‘無微不至’，在心靈上冷漠自私，缺乏關(guān)愛。甚至以‘愛’和‘為了你好’的名義，嚴(yán)重踐踏孩子的心靈和尊嚴(yán)；不懂得‘關(guān)心’，一味的‘關(guān)身’。剝奪孩子心靈的快樂和追求，放縱孩子身體和欲望的滿足，兩極偏向完全違背基本的教育原則，導(dǎo)致教育的惡果（到處是弒父，殺母，滅親，自殺，自殘，墮落，無能等等現(xiàn)象”。（摘自清一山長博文）
“我們怎么對待孩子，孩子就怎么對待別人”這是鐵的實證，因為孩子要在父母這里學(xué)會如何活下來、如何與人打交道、如何面對困難并解決問題。
如果父母經(jīng)常性地忽視孩子的感受并打擊他，久而久之他就學(xué)會壓抑自己并變得麻木，試想一個忽視自己感受的人，會去在乎別人的感受嗎？會懂得換位思考嗎？一個從來沒有被尊重過的人，能尊重別人嗎？答案是絕對無可能，就算他想，他也沒能力，因為他給不了別人，他自己沒有的東西！
這里大家可以看看《孩子從生活中學(xué)到什么》這本書。原來孩子沒上新教育學(xué)堂之前，我看這本書是在用腦看，知道了有這么一回事，但沒任何概念，等于看完就看完了，對自己沒有任何啟發(fā)，因為沒有入心，就從沒思考過書中為什么會這樣說。
后來孩子進了學(xué)堂，老師反饋孩子有指責(zé)小朋友的習(xí)慣，他可能是出于好心提醒別人遵守規(guī)則，但他的語氣、眼神、態(tài)度都帶著指責(zé)的味道，讓人特別反感。后來我反思到我自己平時對待孩子就是這樣的方式，孩子在我身邊的時候，他處于劣勢，不敢這樣對我，但是到了學(xué)堂他就把從我這里學(xué)會的方式用來對待別人。
面對孩子的這種情況，父母如果只會起情緒、說教、督促孩子改變，是根本行不通的。我兒子曾經(jīng)給我說過一句話就是：“如果媽媽你總是這樣挑我的錯，那我也會挑別人的錯”。
為什么會這樣呢？因為，孩子的不良行為習(xí)慣是在家庭養(yǎng)育中從我們身上學(xué)習(xí)到的，如果我們不改自己，孩子肯定不會改變。另外，如果孩子已經(jīng)有了不良行為習(xí)慣，我們不斷指責(zé)他，就會不斷強化孩子去注意錯誤，很難改正。再者，如果我們只起情緒、挑錯兒，不示范孩子怎么做才是正確的，那他從我們這里看到學(xué)到的仍然是錯誤的處理方式，只會停留在錯誤上，對于怎么改正錯誤還是沒概念。
正確的做法是：假如父母看到孩子的問題，先反省自己的問題，改變自己，對于孩子的不良行為，先跟孩子交心，誠懇地告訴孩子父母原來給他的示范錯了，錯在哪里、為什么會錯、給孩子造成了什么影響、怎樣做才是正確的做法等，談?wù)勊麑@種行為或這件事的感受和看法，了解他覺得這樣做的好處和壞處，進而幫他分析出現(xiàn)這種行為的原因以及解決問題的思路，讓孩子自愿改過來。
這種溝通過程也是在一點一滴地幫孩子建立簡單的一元思維邏輯，即去前面找事情的起因，去后面找解決問題的方法。（對于簡單的日常做事，父母可以直接告訴孩子正確的做法，減去沒必要的發(fā)火、批評和指責(zé)。）
3、父母跟孩子溝通交流要用孩子聽得懂的語言。
今日學(xué)堂朱云龍老師分享電影課《四等》時，告訴我們家長一定要說孩子能聽懂的話，還要告訴孩子在生活中該如何做，這樣你的溝通才是有效的。否則，你說一堆名詞大詞，孩子可能根本不理解你的意思，白白浪費時間還會引起孩子的反感。
這一點我深有體會，孩子備考突破班練習(xí)正踢腿時，我發(fā)現(xiàn)他眼神總是東瞟一下西瞟一下，不能專注的練習(xí)，后來我要求他目視前方，眼神放一個點上，但試過幾次還是不行，總覺得他神不在一處。后來，我拿個棍子放在前面，告訴他兩只腳往棍子的一個點上踢，眼睛也往這個點上看，這個點就是你每次要踢到的目標(biāo)，你要盯緊他。這下孩子明白了，瞬間就能看到他兩眼放光、特別專注地朝著目標(biāo)踢。
等踢完一輪，孩子告訴我：媽媽，原先你說眼神放一個點上，我都不明白怎么放，現(xiàn)在終于明白了，我在踢腿的時候，感覺周圍的一切都不存在了，只有前面那個目標(biāo)在，這樣踢會又高又快。所以，有時候?qū)τ谖覀兊囊蠛⒆硬皇亲霾坏?，而是他不知道你說的究竟是什么、該怎樣做。
通過以上的分析和梳理，我想作為父母的我們應(yīng)該能明白與孩子平等地溝通交流是多么重要了吧。那就讓我們從現(xiàn)在開始關(guān)注孩子的感受、耐心傾聽孩子的想法和看法吧。我保證你會收獲頗多，而且你會發(fā)現(xiàn)孩子遠(yuǎn)比我們父母更懂理！
最后祝福所有的孩子和家庭都能收獲幸福美好的人生，做有尊嚴(yán)、能自由行走在這個星球上的大寫的人！
感恩山長和劉老師的教導(dǎo)、感恩今日學(xué)堂所有老師和學(xué)生的引領(lǐng)、感恩學(xué)堂家長的支持和陪伴、感恩清一書院家長楊冬梅老師的指點、感恩C班班委和所有家長的幫助！
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